第04練 語言文字運用、文言文閱讀（新高考題型）【寒假分層作業(yè)】高一語文（解析版）

第04練語言文字運用+文言文閱讀（新高考題型）閱讀下面的文字，完成下面小題。一部史詩級戰(zhàn)爭大片，事件的鋪陳與宏觀的視角（）。電影《長津湖》雖聚焦于“長津湖戰(zhàn)役”這一具體戰(zhàn)役，卻是將其置于整個朝鮮戰(zhàn)爭的大背景下來呈現(xiàn)。氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，彭德懷司令員匆匆趕來晤面，無一不凸顯著新中國所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”的重要性與嚴峻性。影片所帶來的思考也是深刻而（）的。當新兵伍萬里在疾馳的車廂里接住年輕的女衛(wèi)生員拋來的紅圍巾時，當連長伍千里阻擋弟弟把復仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時，當美國將軍為“冰雕連”的精神所折服而情不自禁致以軍禮時，人性的力量跳躍出來，（）了戰(zhàn)爭的冷酷。這讓影片在愛國主義的基本立場上有了人類的高度，也讓所有熱愛和平的人都有理由去憧憬一個鑄劍為犁、再無戰(zhàn)爭的新世界！山河不會忘記，歷史不會忘記，中國人民志愿軍在長津湖用熱血創(chuàng)造的輝煌戰(zhàn)績。我們珍愛和平，但是，若是那“豺狼”來了，迎接它的依然是獵槍和我們中國軍人保家衛(wèi)國的（）?。ㄋ螕P《山河不會忘記》，摘編自《大眾日報》）1．以此填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．并行不悖多元淡化莊嚴承諾B．并行不悖多樣柔化莊嚴承諾C．缺一不可多樣淡化錚錚誓言D．缺一不可多元柔化錚錚誓言2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，匆匆趕來晤面的彭德懷司令員，無一不凸顯著新中國所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”的重要性與嚴峻性。B．氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，匆匆趕來晤面的彭德懷司令員，無一不凸顯著新中國所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”這一生死抉擇的重要性與嚴峻性。C．中南海氣氛凝重肅然，毛主席深宵燈火不眠，匆匆趕來晤面的彭德懷司令員，無一不凸顯著新中國所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”這一生死抉擇的重要性與嚴峻性。D．中南海氣氛凝重肅然，毛主席深宵燈火不眠，彭德懷司令員匆匆趕來晤面，無一不凸顯著新中國所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”的重要性與嚴峻性。3．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?．D2．B3．①以整齊的長句結(jié)構(gòu)，加強了氣勢，烘托了志愿軍的英雄氣概和影片所傳遞的人性的力量。②三個分句分別展示了對美好生活的向往、對戰(zhàn)爭意義的思考、用不屈贏得敵人的尊重，這都體現(xiàn)了影片的多元思考?！窘馕觥?．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，“并行不?！?，同時實行，互相之間不沖突，不符合語境?！叭币徊豢伞?，少一樣也不行。原文為全段總起句，陳述“史詩級戰(zhàn)爭大片”必備的兩個要素，使用“缺一不可”更合適。第二空，“多樣”，側(cè)重樣式形式?！岸嘣钡亩x為具有相似性而又角度不同的組合，此處描述影片帶來的思考，“多元”更適用。第三空，“淡化”，（問題、情感等）逐漸冷淡下來，變得不被重視或無關(guān)緊要?！叭峄?，懷柔感化。此處如使用“淡化”，則有削弱電影主題之嫌，使用“柔化”則是在表現(xiàn)電影對戰(zhàn)爭的藝術(shù)化處理。故應填“柔化”。第四空，“莊嚴承諾”，莊重而嚴肅答應做某事，多用于動詞。“錚錚誓言”，擲地有聲有決心的誓言，是名詞?！板P錚”突出剛毅之氣，與前文“豺狼”“獵槍”等詞語匹配。故應填“錚錚誓言”。故選D。2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句子有兩處語病，一處是語序不當，“氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，彭德懷……”語序不當，依據(jù)并列結(jié)構(gòu)一致的原則，應該是“匆匆趕來晤面的彭德懷司令員”。第二處是成分殘缺，“面臨”需要匹配一個賓語中心詞，即“面臨……生死抉擇”。故選B。3．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。從句式的角度來看，“當……，當……，當……”使用排比句，在表達氣勢上，這里以整齊的長句結(jié)構(gòu)，句式整齊，節(jié)奏鮮明，從而增強了表達的氣勢；在主旨上，烘托了志愿軍的英雄氣概和影片所傳遞的人性的力量。三個排比分句分別從各個角度（側(cè)面、方面）展示了世界人民對美好生活的向往、對戰(zhàn)爭意義的思考，尤其是用“美國將軍為‘冰雕連’的精神所折服而情不自禁致以軍禮時”和前面的內(nèi)容相對照，彰顯中國人用不屈贏得敵人的尊重，這都體現(xiàn)了影片的多元思考。閱讀下面的文字，完成下面小題。北京2022年冬奧會獎牌形象來源于中國古代同心圓玉璧，共設五環(huán)。①_______________，同心歸圓，表達了“天地合·人心同”的中華文化內(nèi)涵，也象征著奧林匹克精神將世界人民聚集在一起，共享冬奧榮光。獎牌造型質(zhì)樸簡潔，不僅體現(xiàn)北京冬奧會“簡約、安全、精彩”，而且與北京2008年奧運會獎牌“金鑲玉”相呼應。獎牌正面中心刻有奧林匹克五環(huán)標志。圓環(huán)做打凹處理，取意傳統(tǒng)弦紋玉璧，上面淺刻裝飾紋樣，均來自中國傳統(tǒng)紋樣，其中冰雪紋表現(xiàn)了冬奧會的特征，祥云紋傳達了吉祥的寓意。獎牌背面中心刻有北京冬奧會會徽，圓環(huán)上刻有24個點及運動弧線，取意古代天文圖，②_______________，人與自然的和諧，也象征著第24屆冬奧會上運動員如群星璀璨，創(chuàng)造佳績。獎牌盒以大漆和竹子為主要材料制作，③_______________，又符合“綠色辦奧”和可持續(xù)性的理念。4．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．獎牌造型質(zhì)樸簡潔，不僅體現(xiàn)北京冬奧會“簡約、安全、精彩”的辦賽要求，而且呼應了北京2008年奧運會獎牌“金鑲玉”。B．獎牌造型質(zhì)樸簡潔，滿足了北京冬奧會“簡約、安全、精彩”的辦賽要求，與北京2008年奧運會獎牌“金鑲玉”相呼應。C．獎牌造型質(zhì)樸簡潔，不僅與北京2008年奧運會獎牌“金鑲玉”相呼應，而且體現(xiàn)了北京冬奧會“簡約、安全、精彩”的辦賽要求。D．獎牌造型質(zhì)樸簡潔，呼應了北京2008年奧運會獎牌“金鑲玉”，滿足了北京冬奧會“簡約、安全、精彩”的辦賽要求。5．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?．C5．①五環(huán)同心②象征著浩瀚無垠的星空③既突出中國文化特征【分析】4．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子有兩處語?。阂皇浅煞謿埲保绑w現(xiàn)”后沒有賓語中心詞與之搭配，在“簡約、安全、精彩”后面加“的辦賽要求”；二是語序不當，“不僅……而且……”表遞進關(guān)系，所以“與北京2008年奧運會獎牌‘金鑲玉’相呼應”在前，“體現(xiàn)了北京冬奧會‘簡約、安全、精彩’的辦賽要求”在后，排除AB；D．漏了表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”，分句間缺乏邏輯性，另外“呼應了……”“滿足了……要求”不如“與……相呼應”“體現(xiàn)了……要求”銜接自然搭配妥帖，排除。故選C。5．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)前文提到的“共設五環(huán)”，所以后一句的主語應該是“五環(huán)”，再根據(jù)后文提到“同心歸圓”“天地合·人心同”“世界人民聚集在一起”，這些都表示五環(huán)具有凝聚人心的作用，據(jù)此可填入“五環(huán)同心”和后文的“同心歸圓”形成頂針的手法。第二空，根據(jù)前文的“古代天文圖”，后文的“如群星璀璨”，可知圓環(huán)上刻的24個點及運動弧線和星空有關(guān)，據(jù)此可填入“象征著浩瀚無垠的星空”。第三空，根據(jù)后文的“又……”句式，可知前文應該填入的是和“又”搭配的“既……”句式；再根據(jù)“符合‘綠色辦奧’和可持續(xù)性的理念”，可知談論的是以竹子作為主要材料的寓意，據(jù)此可填入“既突出中國文化特征”。閱讀下面的文言文，完成各小題。黃霸字次公，淮陽陽夏人也。霸少學律令，喜為吏。薄書正，以廉稱，察補河東均輸長，復察廉為河南太守丞。霸為人明察內(nèi)敏，又習文法，然溫良有讓，足知，善御眾。為丞，處議當于法，合人心，太守甚任之，吏民愛敬焉。自武帝末用法深昭帝立幼大將軍霍光秉政大臣爭權(quán)上官桀等與燕王謀作亂光既誅之遂遵武帝法度以刑罰痛繩群下由是俗吏尚嚴酷以為能，而霸獨用寬和為名。宣帝即位，聞霸持法平，召以為廷尉正，數(shù)決疑獄，庭中稱平。坐公卿大議廷中，知長信少府夏侯勝非議詔書大不敬，霸阿從不舉劾，皆下廷尉，系獄當死。霸因從勝受《尚書》獄中，勝出，復為諫大夫，令左馮翊宋畸舉霸賢良。勝又口薦霸于上，上擢霸為揚州刺史。時，上垂意于治，數(shù)下恩澤詔書，吏不奉宣。太守霸為選擇良吏，分部宣布詔令，令民咸知上意。使郵亭鄉(xiāng)官皆畜雞豚，以贍鰥寡貧窮者。然后為條教，置父老師帥伍長，班行之于民間，勸以為善防好之意，及務耕桑，節(jié)用殖財，種樹畜養(yǎng)。嘗欲有所司察，擇長年廉吏遣行，屬令周密。吏出，不敢舍郵亭，食于道旁，烏攫其肉。民有欲詣府口言事者適見之，霸與語，道此。后日吏還謁霸，霸見迎勞之，曰：“甚苦！食于道旁乃為烏所盜肉?！崩舸篌@，以霸具知其起居，所問毫厘不敢有所隱。霸以外寬內(nèi)明得吏民心，戶口歲增，治為天下第一。征守京兆尹，秩二千石。有詔歸潁川太守官，以八百石，居治如其前。前后八年，郡中愈治。天子以霸治行終長者，下詔稱揚曰：“潁川太守霸，宣布詔令，百姓向化，孝子日以眾多，田者讓畔，道不拾遺，養(yǎng)視鰥寡，贍助貧窮。”甘露三年薨，謚曰定侯。（選自《漢書·廉吏列傳》）6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．自武帝末/用法深/昭帝立幼/大將軍霍光秉政/大臣爭權(quán)上官桀等/與燕王謀作亂/光既誅之/遂遵武帝法度/以刑罰痛繩群下/B．自武帝末/用法深/昭帝立幼/大將軍霍光秉政/大臣爭權(quán)/上官桀等與燕王謀作亂/光既誅之/遂遵武帝法度以刑罰/痛繩群下/C．自武帝末/用法深/昭帝立/幼/大將軍霍光秉政/大臣爭權(quán)/上官桀等與燕王謀作亂/光既誅之/遂遵武帝法度/以刑罰痛繩群下/D．自武帝末/用法深/昭帝立/幼/大將軍霍光秉政/大臣爭權(quán)上官桀等/與燕王謀作亂/光既誅之/遂遵武帝法度以刑罰/痛繩群下/7．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．河東、河南，地理名詞，以黃河流經(jīng)區(qū)域為參照，指黃河以東、黃河以南地方。B．舉、薦，漢代選拔官吏的制度，為察舉制，由地方推薦后經(jīng)朝廷登記即可為官。C．郵亭，政府專設的機構(gòu)，是古時傳遞文書的人沿途休息的處所，有時也稱驛館。D．石，古代容量單位，漢官俸祿錢谷并發(fā)，故以俸祿中糧食數(shù)量來標志官員等級。8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．黃霸學習勤奮，廉潔出名。黃霸少時學習法律條令，在獄中跟從夏侯勝學習《尚書》；黃霸記賬公正，因廉潔而著稱，也因此多次被察舉。B．黃霸持法公正，判案公平。宣帝即位時聽說黃霸持法公正，便召黃霸做了廷尉正，黃霸數(shù)次裁決了疑難案件，朝廷大臣都贊他判案公平。C．黃霸執(zhí)政有法，體恤吏民。黃霸不僅大力宣揚皇帝的詔令，讓百姓感受到朝廷的關(guān)懷，還親自秘密地私訪，到地方考察，以獲得真實信息。D．黃霸治理一方，受詔稱頌。黃霸在潁川作太守官職，前后八年，郡中安順，帝下詔贊頌，稱其郡內(nèi)百姓孝者眾多、路不拾遺、贍助貧窮。9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）勸以為善防好之意，及務耕桑，節(jié)用殖財，種樹畜養(yǎng)。（2）（《師說》）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？10．黃霸做了什么令吏大驚？請結(jié)合原文說明。【答案】6．C7．B8．C9．（1）用做好事防奸盜的意思勸勉百姓，以及（鼓勵）百姓致力于耕田植桑，節(jié)約用度增加財富，種植樹木蓄養(yǎng)牲畜。（2）我（向他）學習道理，哪管他出生在我之前還是在我之后呢？10．黃霸居然知道他在路上吃飯，還被烏鴉搶走了肉。廉吏大驚，以為黃霸派人監(jiān)視他，知道他外出的全部情況，所以對黃霸問及的情況不敢有絲毫的隱瞞?！痉治觥?．本題考查學生文言文斷句的能力?！傲ⅰ焙汀坝住倍际蔷渥拥闹^語，主語都是“昭帝”，應在“幼”前斷開，排除AB；“大臣爭權(quán)”，“大臣”是句子的主語，“爭”是謂語，“權(quán)”是賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，“上官桀等”是下一句的主語，所以“權(quán)”后面斷開，故排除D；另：“遂遵武帝法度”，“遵”是句子的謂語，“法度”是句子的賓語，句子結(jié)構(gòu)完整；“以刑罰”介賓短語作狀語，修飾后面的動詞“繩”，關(guān)系緊密，中間不能斷開，所以“度”后斷開。故選C。句子大意是：自漢武帝末年開始，使用法律嚴格。昭帝即位，年幼，大將軍霍光代為輔政，大臣之間爭奪權(quán)利，上官桀等人與燕王合謀作亂，霍光誅殺他們，于是遵守武帝時代的法度，以嚴厲的刑罰約束廣大臣民。7．本題考查學生理解古代文化常識的能力。B．“由地方推薦后經(jīng)朝廷登記即可為官”錯誤。漢朝的選舉制度是察舉制，常以地方推薦為主，考試為輔，考試與推薦相輔而行。故選B。8．本題考查學生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。C．“還親自秘密地私訪”錯誤。由原文“嘗欲有所司察，擇長年廉吏遣行，屬令周密”可知，曾經(jīng)有一次黃霸想要調(diào)查密事，他選擇一位老成的廉吏前往訪察，囑咐讓其不能泄露機密?？梢婞S霸并沒有“親自秘密地私訪”。故選C。9．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。賦分點：（1）“勸以為善防好之意”，狀語后置句，正常語序為“以為善防好之意勸”；“勸”，勸勉；“以”，介詞，用；“為”，動詞，做；“務”，致力于；“殖”，增加。（2）“師”，名詞用作動詞，學習；“道”，道理；“庸”，發(fā)語詞，難道；“知”，了解、知道?！胺蛴怪淠曛群笊谖岷酢保瑺钫Z后置句，正常語序為“夫庸知其年于吾之先后生乎”。10．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。由原文“嘗欲有所司察，擇長年廉吏遣行，屬令周密。吏出，不敢舍郵亭，食于道旁，烏攫其肉。民有欲詣府口言事者適見之，霸與語，道此。后日吏還謁霸，霸見迎勞之，曰：‘甚苦！食于道旁乃為烏所盜肉?！舸篌@，以霸具知其起居，所問毫厘不敢有所隱”可知，曾經(jīng)有一次黃霸想要調(diào)查密事，他選擇一位老成的廉吏前往訪察，囑咐讓其不能泄露機密。廉吏出發(fā)，不敢住宿郵亭，在道旁吃飯，烏鴉攫取了他吃的肉。百姓中正好有想要到官府陳報事情的人看到這一情況，便告訴黃霸。日后那廉吏回來拜見黃霸，黃霸迎上前慰勞他，說：“太辛苦了！在路上吃飯還被烏鴉搶走了肉。”廉吏大驚，以為黃霸全部知道他外出的起居情況，所以對黃霸問及的情況不敢有絲毫的隱瞞。由此可知，黃霸居然知道他在路上吃飯，還被烏鴉搶走了肉。廉吏大驚，以為黃霸派人監(jiān)視他，知道他外出的全部情況，所以對黃霸問及的情況不敢有絲毫的隱瞞。參考譯文：黃霸，字次公，是淮陽郡陽夏人。黃霸年少時學習法律條令，喜好當官吏。黃霸記賬公正，以廉潔著稱，被察舉補授河東郡均輸長，后又因廉潔被察舉升任河南郡太守丞。黃霸為人明察秋毫、思維敏捷，又熟悉法律條文，卻又待人溫良謙讓，足夠體察人，善于團結(jié)眾人。擔任太守丞時，處事議政合乎法度，順應人心，太守十分信任他，官吏百姓也敬愛他。自漢武帝末年開始，使用法律嚴格。昭帝即位，年幼，大將軍霍光代為輔政，大臣之間爭奪權(quán)利，上官桀等人與燕王合謀作亂，霍光誅殺他們，于是遵守武帝時代的法度，以嚴厲的刑罰約束廣大臣民，因此一些才智平庸的官吏便崇尚使用嚴酷的刑法來顯示自己有能力，而惟獨黃霸執(zhí)政因?qū)捜轀睾投?。宣帝即位，聽說黃霸持法公平，便召黃霸做了廷尉正，黃霸數(shù)次裁決疑難案件，朝廷中都稱贊他判案公平。一次朝廷公卿議事中，黃霸因明知長信少府夏侯勝有非議皇帝詔書的大不敬言行而不舉報，與夏侯勝一起被下交給了廷尉，拘捕入獄判處死罪。黃霸在獄中趁機跟從夏侯勝學習《尚書》，夏侯勝出獄，恢復擔任諫大夫，便讓左馮翊宋畸舉薦黃霸為賢良。夏侯勝又親口向皇帝舉薦黃霸，皇上提拔黃霸為揚州刺史。當時，皇上正專心在治理天下，數(shù)次下達詔書給民眾，有的官吏不奉行宣傳。太守黃霸為此選擇了優(yōu)良的官吏，分到各處宣傳發(fā)布皇上詔令，讓民眾都知道皇上的旨意。他讓郵亭鄉(xiāng)官都畜養(yǎng)雞、豚，來贍養(yǎng)鰥寡貧窮的人。然后制訂了條令教則，發(fā)給各方父老、師帥、伍長等，由他們頒行于民間，用做好事防奸盜的意思勸勉百姓，以及（鼓勵）百姓致力于耕田植桑，節(jié)約用度增加財富，種植樹木蓄養(yǎng)牲畜。曾經(jīng)有一次黃霸想要調(diào)查密事，他選擇一位老成的廉吏前往訪察，囑咐讓其不能泄露機密。廉吏出發(fā)，不敢住宿郵亭，在道旁吃飯，烏鴉攫取了他吃的肉。百姓中正好有想要到官府陳報事情的人看到這一情況，便告訴黃霸。日后那廉吏回來拜見黃霸，黃霸迎上前慰勞他，說：“太辛苦了！在路上吃飯還被烏鴉搶走了肉?！绷舸篌@，以為黃霸全部知道他外出的起居情況，所以對黃霸問及的情況不敢有絲毫的隱瞞。黃霸以外寬內(nèi)明的作風得到屬吏和民眾的心，所治理的地域戶口逐年增長，治理情況堪稱天下第一?；噬险髡偎麚尉┱滓?，俸祿二千石。后有詔書令他回潁川郡作太守，級別降為八百石，但跟從前一樣治理地方。前后八年，郡中愈加安順。天子以為這是黃霸治理長久的吉兆，于是下詔稱頌贊揚說：“潁川郡太守黃霸，宣傳發(fā)布詔令，百姓都向往教化，守孝之子一天天地眾多，在田地耕作的人互相謙讓田界，路上不拾取別人遺失的物品，供養(yǎng)探望鰥寡老人，贍養(yǎng)幫助貧苦窮人?！备事度晁?，謚號為定侯。閱讀下面的文言文，完成各題。答謝民師書蘇軾軾啟：近奉違，亟辱問訊，具審起居佳勝，感慰深矣。軾受性剛簡，學迂材下，坐廢累年，不敢復齒縉紳。自還海北，見平生親舊，惘然如隔世人，況與左右[注]無一日之雅而敢求交乎？數(shù)賜見臨，傾蓋如故，幸甚過望，不可言也。所示書教及詩賦雜文，觀之熟矣。大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，常止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生?？鬃釉唬骸把灾晃?，行而不遠?！庇衷唬骸稗o，達而已矣?！狈蜓灾褂谶_意，則疑若不文，是大不然。求物之妙，如系風捕影，能使是物了然于心者，蓋千萬人而不一遇也，而況能使了然于口與手者乎？是之謂辭達。辭至于能達，則文不可勝用矣。揚雄好為艱深之辭，以文淺易之說，若正言之，則人人知之矣。此正所謂“雕蟲篆刻”者，其《太玄》《法言》皆是類也。而獨悔于賦，何哉？終身雕蟲而獨變其音節(jié)，便謂之“經(jīng)”，可乎？屈原作《離騷經(jīng)》，蓋風雅之再變者，雖與日月爭光可也。可以其似賦而謂之“雕蟲”乎？使賈誼見孔子，升堂有余矣；而乃以賦鄙之，至與司馬相如同科。雄之陋如此比者甚眾?？膳c知者道，難與俗人言也，因論文偶及之耳。歐陽文忠公言：“文章如精金美玉，市有定價，非人所能以口舌定貴賤也?！奔娂姸嘌?，豈能有益于左右，愧悚不已！所須惠力“法雨堂”字，軾本不善作大字，強作終不佳；又舟中局迫難寫未能如教然軾方過臨江當往游焉或僧欲有所記錄當為作數(shù)句留院中慰左右念親之意今日至峽山寺，少留即去，愈遠。惟萬萬以時自愛。（選自《蘇東坡集》）[注]左右：稱呼對方的客氣語，您。11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．又舟中局迫難寫/未能如教/然軾方過臨江/當往游焉/或僧欲有所記錄/當為作數(shù)句/留院中慰左右念親之意/B．又舟中局迫難寫/未能如教/然軾方過臨江/當往游焉/或僧欲有所記錄/當為作數(shù)句留院中/慰左右念親之意/C．又舟中局迫難寫/未能如教然/軾方過臨江/當往游焉/或僧欲有所記錄/當為作數(shù)句留院中/慰左右念親之意/D．又舟中局迫難寫/未能如教然/軾方過臨江/當往游焉/或僧欲有所記錄/當為作數(shù)句/留院中慰左右念親之意/12．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．縉紳，亦作“搢紳”“薦紳”，是古代官宦的裝束，亦用為官宦的代稱。B．經(jīng)，可指歷來被尊崇為典范的著作或宗教的典籍，也可指一事一藝的專著。C．風雅，《詩經(jīng)》有《國風》《大雅》《小雅》等部分，文中指代《詩經(jīng)》。D．升堂，登上廳堂。入門、入室、升堂，用以比喻學問由淺入深的三種境界。13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．作者以“罪犯”之身被貶多年，遇赦返回，見到親戚故舊都很生疏，可謝民師卻在最近分別之后多次來信問候。B．作者由讀謝民師的文章寫起，提出好的作品“如行云流水”，先后引用了孔子和歐陽修的話語來佐證自己的觀點。C．作者在表達自己的觀點時，對古代文人屈原、賈誼、司馬相如等分別進行了評說，并對其都做出了極高的評價。D．書信由談謝民師的文章引出自己的文學主張，要言不煩，在無形中實踐了自己文章“如行云流水”的主張。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）數(shù)賜見臨，傾蓋如故，幸甚過望，不可言也。（2）夫言止于達意，則疑若不文，是大不然。15．作者在文中對揚雄持何態(tài)度？為什么？請簡要分析?！敬鸢浮?1．B12．D13．C14．（1）您數(shù)次屈尊光臨，交談之間一見如故，欣幸已極，使人出乎意料，這簡直是無法用言語來形容的。（2）言辭僅要求能達意，就似乎不需講究文采了，這是很不對的。15．①作者是拿揚雄作反面例子加以批評的；②因為揚雄的作品，如《太玄》《法言》沒有很好地掌握“辭達（表達清楚）”的要領?！痉治觥?1．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：又加上船上地方狹窄難以書寫，所以未能遵命寫好。但是我將路過臨江，理當前去游覽?；蛘咚律覍懸稽c什么，我會寫上幾句留在寺院內(nèi)，以安慰您的鄉(xiāng)土之思。“然”是連詞，表轉(zhuǎn)折，用在下句的句首，其前斷開，排除CD；“留院中”指的是作的“數(shù)句”，與前面聯(lián)系緊密，不能斷開，排除A。故選B。12．本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。D．“入門、入室、升堂，用以比喻學問由淺入深的三種境界”解說有誤。學問由淺入深的三種境界的順序應為“入門、升堂、入室”。故選D。13．本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。C．“對……司馬相如……并對其都做出了極高的評價”錯誤。作者做出極高評價的對象不包括司馬相如。依據(jù)原文“而乃以賦鄙之，至與司馬相如同科”可知作者并不看好司馬相如。故選C。14．本題考查學生理解并翻譯文中句子的能力。第（1）小題的關(guān)鍵點：“臨”，光臨，來訪；“傾蓋”，初次相逢交談；“言”，說，用言辭來形容。第（2）小題的關(guān)鍵詞：“止