八年級生物上冊第三單元植物的生活第三章葉的光合作用3.3.3光合作用的場所教案新版冀教版

PAGEPAGE1光合作用的場所一、教學(xué)目標學(xué)問目標1、描述葉片的結(jié)構(gòu)2、說明葉片與光合作用相適應(yīng)的特點3、闡述光合作用的公式和實質(zhì).4、應(yīng)用光合作用的有關(guān)學(xué)問對植物種植、栽培等進行說明或改進實力目標1、通過練習(xí)徒手切片，用顯微鏡視察葉片的結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生試驗操作實力。2、學(xué)會運用生物學(xué)學(xué)問分析和解決生產(chǎn)或者社會實際問題。情感目標1、利用葉綠素形成的原理，理解韭黃等蔬菜形成的緣由，關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)實際問題。2、培育學(xué)生樂于探究，勤于思索，實事求是的科學(xué)看法和探究精神二、教學(xué)重難點重點：葉片適于光合作用的特點，光合作用的過程及實質(zhì)。難點：葉片適于光合作用的特點.三、課時支配(1課時)四、教具打算老師打算：多媒體課件，試驗器具。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入老師：出示不同植物的葉片圖片。每種植物葉子的形態(tài)不同，大小不同，顏色也有所不同，但是每種植物的葉子都具有特別重要的作用。假如葉子損傷過多，就會影響到植物的生長。葉在植物的生長中有什么重要的作用呢？學(xué)生：視察圖片，思索問題。老師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作葉片橫切面臨時切片的步驟。講解并描述留意事項。例如如何切割，如何制片等。學(xué)生：制作葉片橫切面的臨時切片。老師：巡察指導(dǎo)。學(xué)生：回憶顯微鏡的運用方法，利用顯微鏡視察臨時切片，相識葉片的各部分結(jié)構(gòu)。老師：巡回指導(dǎo)。學(xué)生：探討教材P42頁問題回答，老師：結(jié)合圖片，與學(xué)生一起歸納總結(jié)葉片適于光合作用的特點。老師：葉綠體中含有葉綠素，所以葉片呈現(xiàn)綠色，那“蒜黃”、“韭黃”中是否含有葉綠素呢？你知道它們是如何培育的嗎？學(xué)生：探討回答。老師：展示培育過程。老師：什么是光合作用呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)學(xué)問，思索光合作用的過程。學(xué)生：依據(jù)所學(xué)學(xué)問，描述光合作用的過程。老師：光合作用原理在生產(chǎn)中是如何應(yīng)用的呢？學(xué)生：閱讀教材，結(jié)合所學(xué)學(xué)問與生活閱歷，描述光合作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（三）課堂小結(jié)學(xué)生暢談收獲，師生通共同構(gòu)建學(xué)問體系。（四）達標訓(xùn)練老師：出示訓(xùn)練題學(xué)生：獨立完成老師：反饋、釋疑六、板書設(shè)計第三節(jié)光合作用的場所七、課下作業(yè)嘗試培育“蒜黃”或者“韭黃”。八、教學(xué)反思本節(jié)課著眼于學(xué)生科學(xué)探究精神和實力的培育，敬重學(xué)生的主體地位和主動精神，留意開發(fā)學(xué)生的才智和