熱力學(xué)第二定律的應(yīng)用試題及答案_第1頁(yè)
熱力學(xué)第二定律的應(yīng)用試題及答案_第2頁(yè)
熱力學(xué)第二定律的應(yīng)用試題及答案_第3頁(yè)
熱力學(xué)第二定律的應(yīng)用試題及答案_第4頁(yè)
熱力學(xué)第二定律的應(yīng)用試題及答案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

熱力學(xué)第二定律的應(yīng)用試題及答案姓名:____________________

一、單項(xiàng)選擇題(每題1分,共20分)

1.下列哪個(gè)現(xiàn)象符合熱力學(xué)第二定律?

A.冰塊在室溫下融化

B.水從高處流向低處

C.鐵塊被加熱后溫度升高

D.燈泡發(fā)光

2.一個(gè)理想的熱機(jī)從高溫?zé)嵩次諢崃縌1,向低溫?zé)嵩捶懦鰺崃縌2,則下列哪個(gè)關(guān)系式符合熱力學(xué)第二定律?

A.Q1=Q2

B.Q1>Q2

C.Q1<Q2

D.Q1+Q2=0

3.熱力學(xué)第二定律告訴我們,熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體,下列哪個(gè)設(shè)備利用了這一原理?

A.熱水器

B.冷卻器

C.洗衣機(jī)

D.空調(diào)

4.下列哪個(gè)過程違反了熱力學(xué)第二定律?

A.熱量從高溫物體傳到低溫物體

B.熱量從低溫物體傳到高溫物體

C.熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分

D.熱量在物體內(nèi)部從低溫部分傳到高溫部分

5.一個(gè)熱機(jī)從高溫?zé)嵩次諢崃縌1,向低溫?zé)嵩捶懦鰺崃縌2,如果熱機(jī)的效率為η,則下列哪個(gè)關(guān)系式符合熱力學(xué)第二定律?

A.η=Q1/Q2

B.η=Q2/Q1

C.η=Q1-Q2

D.η=Q1+Q2

6.下列哪個(gè)設(shè)備利用了熱力學(xué)第二定律,實(shí)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)換?

A.發(fā)電機(jī)

B.電燈泡

C.熱水壺

D.電動(dòng)機(jī)

7.下列哪個(gè)現(xiàn)象符合熱力學(xué)第二定律?

A.熱量從高溫物體傳到低溫物體

B.熱量從低溫物體傳到高溫物體

C.熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分

D.熱量在物體內(nèi)部從低溫部分傳到高溫部分

8.熱力學(xué)第二定律告訴我們,熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體,下列哪個(gè)設(shè)備利用了這一原理?

A.熱水器

B.冷卻器

C.洗衣機(jī)

D.空調(diào)

9.下列哪個(gè)過程違反了熱力學(xué)第二定律?

A.熱量從高溫物體傳到低溫物體

B.熱量從低溫物體傳到高溫物體

C.熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分

D.熱量在物體內(nèi)部從低溫部分傳到高溫部分

10.一個(gè)熱機(jī)從高溫?zé)嵩次諢崃縌1,向低溫?zé)嵩捶懦鰺崃縌2,如果熱機(jī)的效率為η,則下列哪個(gè)關(guān)系式符合熱力學(xué)第二定律?

A.η=Q1/Q2

B.η=Q2/Q1

C.η=Q1-Q2

D.η=Q1+Q2

11.下列哪個(gè)設(shè)備利用了熱力學(xué)第二定律,實(shí)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)換?

A.發(fā)電機(jī)

B.電燈泡

C.熱水壺

D.電動(dòng)機(jī)

12.下列哪個(gè)現(xiàn)象符合熱力學(xué)第二定律?

A.熱量從高溫物體傳到低溫物體

B.熱量從低溫物體傳到高溫物體

C.熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分

D.熱量在物體內(nèi)部從低溫部分傳到高溫部分

13.熱力學(xué)第二定律告訴我們,熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體,下列哪個(gè)設(shè)備利用了這一原理?

A.熱水器

B.冷卻器

C.洗衣機(jī)

D.空調(diào)

14.下列哪個(gè)過程違反了熱力學(xué)第二定律?

A.熱量從高溫物體傳到低溫物體

B.熱量從低溫物體傳到高溫物體

C.熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分

D.熱量在物體內(nèi)部從低溫部分傳到高溫部分

15.一個(gè)熱機(jī)從高溫?zé)嵩次諢崃縌1,向低溫?zé)嵩捶懦鰺崃縌2,如果熱機(jī)的效率為η,則下列哪個(gè)關(guān)系式符合熱力學(xué)第二定律?

A.η=Q1/Q2

B.η=Q2/Q1

C.η=Q1-Q2

D.η=Q1+Q2

16.下列哪個(gè)設(shè)備利用了熱力學(xué)第二定律,實(shí)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)換?

A.發(fā)電機(jī)

B.電燈泡

C.熱水壺

D.電動(dòng)機(jī)

17.下列哪個(gè)現(xiàn)象符合熱力學(xué)第二定律?

A.熱量從高溫物體傳到低溫物體

B.熱量從低溫物體傳到高溫物體

C.熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分

D.熱量在物體內(nèi)部從低溫部分傳到高溫部分

18.熱力學(xué)第二定律告訴我們,熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體,下列哪個(gè)設(shè)備利用了這一原理?

A.熱水器

B.冷卻器

C.洗衣機(jī)

D.空調(diào)

19.下列哪個(gè)過程違反了熱力學(xué)第二定律?

A.熱量從高溫物體傳到低溫物體

B.熱量從低溫物體傳到高溫物體

C.熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分

D.熱量在物體內(nèi)部從低溫部分傳到高溫部分

20.一個(gè)熱機(jī)從高溫?zé)嵩次諢崃縌1,向低溫?zé)嵩捶懦鰺崃縌2,如果熱機(jī)的效率為η,則下列哪個(gè)關(guān)系式符合熱力學(xué)第二定律?

A.η=Q1/Q2

B.η=Q2/Q1

C.η=Q1-Q2

D.η=Q1+Q2

二、多項(xiàng)選擇題(每題3分,共15分)

1.下列哪些設(shè)備利用了熱力學(xué)第二定律?

A.發(fā)電機(jī)

B.電燈泡

C.熱水壺

D.空調(diào)

2.下列哪些現(xiàn)象符合熱力學(xué)第二定律?

A.熱量從高溫物體傳到低溫物體

B.熱量從低溫物體傳到高溫物體

C.熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分

D.熱量在物體內(nèi)部從低溫部分傳到高溫部分

3.下列哪些設(shè)備利用了熱力學(xué)第二定律,實(shí)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)換?

A.發(fā)電機(jī)

B.電燈泡

C.熱水壺

D.電動(dòng)機(jī)

4.下列哪些現(xiàn)象符合熱力學(xué)第二定律?

A.熱量從高溫物體傳到低溫物體

B.熱量從低溫物體傳到高溫物體

C.熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分

D.熱量在物體內(nèi)部從低溫部分傳到高溫部分

5.下列哪些設(shè)備利用了熱力學(xué)第二定律,實(shí)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)換?

A.發(fā)電機(jī)

B.電燈泡

C.熱水壺

D.電動(dòng)機(jī)

三、判斷題(每題2分,共10分)

1.熱力學(xué)第二定律告訴我們,熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體。()

2.一個(gè)熱機(jī)的效率越高,說明其吸收的熱量越多。()

3.熱力學(xué)第二定律適用于所有封閉系統(tǒng)。()

4.熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分是符合熱力學(xué)第二定律的。()

5.一個(gè)理想的熱機(jī)可以完全將吸收的熱量轉(zhuǎn)化為功。()

四、簡(jiǎn)答題(每題10分,共25分)

1.簡(jiǎn)述熱力學(xué)第二定律的內(nèi)容,并解釋其意義。

答案:熱力學(xué)第二定律指出,熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體,即熱量傳遞具有方向性。這一定律的意義在于,它揭示了熱力學(xué)過程中能量轉(zhuǎn)換的方向性,為熱機(jī)的設(shè)計(jì)和熱能利用提供了理論依據(jù)。

2.解釋什么是熱機(jī)的效率,并說明如何提高熱機(jī)的效率。

答案:熱機(jī)的效率是指熱機(jī)將吸收的熱量轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的比率。提高熱機(jī)效率的方法包括:提高熱源的溫度、降低冷源的低溫、減少熱量的損失、優(yōu)化熱機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

3.舉例說明熱力學(xué)第二定律在生活中的應(yīng)用。

答案:熱力學(xué)第二定律在生活中的應(yīng)用非常廣泛,例如:空調(diào)制冷、冰箱冷藏、太陽(yáng)能熱水器等。這些設(shè)備都遵循熱力學(xué)第二定律,通過熱量從高溫物體傳到低溫物體的原理來實(shí)現(xiàn)其功能。

五、實(shí)驗(yàn)題(每題10分,共20分)

題目:實(shí)驗(yàn)探究熱力學(xué)第二定律的驗(yàn)證

答案:實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)準(zhǔn)備一個(gè)燒杯、一個(gè)電熱器、一個(gè)溫度計(jì)和一個(gè)保溫瓶。

(2)將電熱器加熱燒杯中的水,用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。

(3)將燒杯中的熱水倒入保溫瓶中,立即用溫度計(jì)測(cè)量保溫瓶中水的溫度。

(4)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析溫度變化情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,保溫瓶中的水溫逐漸下降,說明熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體,驗(yàn)證了熱力學(xué)第二定律。

五、論述題

題目:結(jié)合實(shí)際生活中的例子,分析熱力學(xué)第二定律在能量轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用及其重要性。

答案:熱力學(xué)第二定律在能量轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用廣泛,對(duì)于提高能源利用效率、保護(hù)環(huán)境具有重要意義。以下是一些實(shí)際生活中的例子及其分析:

1.汽車發(fā)動(dòng)機(jī):汽車發(fā)動(dòng)機(jī)是一個(gè)典型的能量轉(zhuǎn)換設(shè)備,它將燃料的化學(xué)能通過燃燒轉(zhuǎn)化為熱能,再通過熱機(jī)原理轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。根據(jù)熱力學(xué)第二定律,發(fā)動(dòng)機(jī)在工作過程中,熱量不能完全轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,總會(huì)有一部分熱量以廢熱的形式散失。因此,發(fā)動(dòng)機(jī)的效率受到限制。為了提高效率,現(xiàn)代汽車發(fā)動(dòng)機(jī)采用了多種技術(shù),如渦輪增壓、廢氣再循環(huán)等,以減少熱量的損失。

2.熱泵:熱泵是一種利用低溫?zé)嵩吹臒崮軄砑訜岬蜏責(zé)嵩吹脑O(shè)備。它通過壓縮和膨脹制冷劑,實(shí)現(xiàn)熱量的轉(zhuǎn)移。熱泵的工作原理符合熱力學(xué)第二定律,因?yàn)樗鼘崃繌牡蜏責(zé)嵩崔D(zhuǎn)移到高溫?zé)嵩矗@一過程需要消耗外部能量。在空調(diào)、地源熱泵等應(yīng)用中,熱泵的使用有效提高了能源利用效率,降低了能源消耗。

3.太陽(yáng)能熱水器:太陽(yáng)能熱水器利用太陽(yáng)輻射的熱能來加熱水。它將太陽(yáng)輻射的熱能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,符合熱力學(xué)第二定律。太陽(yáng)能熱水器具有較高的環(huán)保性和經(jīng)濟(jì)性,是節(jié)能環(huán)保的重要手段。

4.熱電偶:熱電偶是一種將熱能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。它利用熱力學(xué)第二定律,將熱能轉(zhuǎn)化為電能,廣泛應(yīng)用于工業(yè)、科研等領(lǐng)域。熱電偶的工作原理是兩種不同材料的導(dǎo)體在溫度差的作用下產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì),從而實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換。

熱力學(xué)第二定律在能量轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用及其重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)指導(dǎo)能源轉(zhuǎn)換設(shè)備的設(shè)計(jì)和優(yōu)化,提高能源利用效率;

(2)推動(dòng)新能源技術(shù)的發(fā)展,降低能源消耗,保護(hù)環(huán)境;

(3)為能源轉(zhuǎn)換領(lǐng)域的科學(xué)研究提供理論依據(jù);

(4)提高人類生活質(zhì)量,促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

試卷答案如下:

一、單項(xiàng)選擇題(每題1分,共20分)

1.A

解析思路:冰塊在室溫下融化是熱量從高溫物體(室溫)傳到低溫物體(冰塊)的過程,符合熱力學(xué)第二定律。

2.B

解析思路:根據(jù)熱力學(xué)第二定律,熱機(jī)的效率η定義為η=W/Q1,其中W是做功,Q1是吸收的熱量。由于熱機(jī)的效率不可能達(dá)到100%,因此Q1>Q2。

3.B

解析思路:冷卻器利用了熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體的原理,通過外部做功將熱量從低溫物體轉(zhuǎn)移到高溫物體。

4.B

解析思路:熱量從低溫物體傳到高溫物體違反了熱力學(xué)第二定律,因?yàn)檫@樣的過程需要外部做功。

5.A

解析思路:熱機(jī)的效率η定義為η=W/Q1,其中W是做功,Q1是吸收的熱量。根據(jù)熱力學(xué)第二定律,效率η總是小于1,即Q1>Q2。

6.A

解析思路:發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,利用了能量轉(zhuǎn)換的原理,符合熱力學(xué)第二定律。

7.A

解析思路:熱量從高溫物體傳到低溫物體是符合熱力學(xué)第二定律的,因?yàn)檫@是自然發(fā)生的過程。

8.B

解析思路:冷卻器利用了熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體的原理,通過外部做功實(shí)現(xiàn)冷卻。

9.B

解析思路:熱量從低溫物體傳到高溫物體違反了熱力學(xué)第二定律,因?yàn)檫@樣的過程需要外部做功。

10.A

解析思路:熱機(jī)的效率η定義為η=W/Q1,其中W是做功,Q1是吸收的熱量。根據(jù)熱力學(xué)第二定律,效率η總是小于1,即Q1>Q2。

11.A

解析思路:發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,利用了能量轉(zhuǎn)換的原理,符合熱力學(xué)第二定律。

12.A

解析思路:熱量從高溫物體傳到低溫物體是符合熱力學(xué)第二定律的,因?yàn)檫@是自然發(fā)生的過程。

13.B

解析思路:冷卻器利用了熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體的原理,通過外部做功實(shí)現(xiàn)冷卻。

14.B

解析思路:熱量從低溫物體傳到高溫物體違反了熱力學(xué)第二定律,因?yàn)檫@樣的過程需要外部做功。

15.A

解析思路:熱機(jī)的效率η定義為η=W/Q1,其中W是做功,Q1是吸收的熱量。根據(jù)熱力學(xué)第二定律,效率η總是小于1,即Q1>Q2。

16.A

解析思路:發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,利用了能量轉(zhuǎn)換的原理,符合熱力學(xué)第二定律。

17.A

解析思路:熱量從高溫物體傳到低溫物體是符合熱力學(xué)第二定律的,因?yàn)檫@是自然發(fā)生的過程。

18.B

解析思路:冷卻器利用了熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體的原理,通過外部做功實(shí)現(xiàn)冷卻。

19.B

解析思路:熱量從低溫物體傳到高溫物體違反了熱力學(xué)第二定律,因?yàn)檫@樣的過程需要外部做功。

20.A

解析思路:熱機(jī)的效率η定義為η=W/Q1,其中W是做功,Q1是吸收的熱量。根據(jù)熱力學(xué)第二定律,效率η總是小于1,即Q1>Q2。

二、多項(xiàng)選擇題(每題3分,共15分)

1.ACD

解析思路:發(fā)電機(jī)、熱泵和太陽(yáng)能熱水器都是利用熱力學(xué)第二定律實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的設(shè)備。

2.AC

解析思路:熱量從高溫物體傳到低溫物體和熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分都符合熱力學(xué)第二定律。

3.ABD

解析思路:發(fā)電機(jī)、熱泵和電動(dòng)機(jī)都是利用熱力學(xué)第二定律實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的設(shè)備。

4.AC

解析思路:熱量從高溫物體傳到低溫物體和熱量在物體內(nèi)部從高溫部分傳到低溫部分都符合熱力學(xué)第二定律。

5.ABD

解析思路:發(fā)電機(jī)、熱泵和電動(dòng)機(jī)都是利用熱力學(xué)第二定律

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論