三年級美術(shù)下冊教案

三年級美術(shù)下冊教案（全）

三年級美術(shù)教學(xué)計劃

指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃以新課程理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教

學(xué)方法和研究方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的

關(guān)系，探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方

式和自主化多操作研究方式。

教材分析：

本教材包括美化教室一角、生日快樂、我們來下棋、自制

顏料、可愛的汽車、風(fēng)來了、玩偶大本營、彩墨游戲、恐龍世

界、拼泥板、一路輕騎、端午節(jié)、農(nóng)家樂、彩色的夢、色彩拼

貼畫等內(nèi)容。

學(xué)生情況分析:

三年級的學(xué)生已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，

具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫、動手過程中

還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

教學(xué)目標(biāo)：

L通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生研究興趣。

2.運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

3.培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶和創(chuàng)造等能力。

教學(xué)措施：

L認(rèn)真研究教學(xué)大綱，加強自身研究，不斷提高自身素質(zhì)。

2.做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

3,運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

4.充分展示圖片、作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

三年級下冊美術(shù)教案

第1課美化教室一角

知識與能力:

研究課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用，制作課程表，培養(yǎng)美術(shù)設(shè)

計與組合應(yīng)用的能力。

研究目標(biāo)：

研究制作具有特色的班級課程表，掌握課程圖標(biāo)與組合的

設(shè)計。

重點、難點：

訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的

能力。

過程與方法：

通過探討方法，認(rèn)知應(yīng)用，訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初

步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地

進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。

教學(xué)過程:

一：欣賞導(dǎo)入

L出示兩張課程表，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并選擇喜歡的一張。

2.小結(jié)：實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。

今天將制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室

一角——課程表圖標(biāo)設(shè)計。

二：探討方法

1.認(rèn)知應(yīng)用

1）出示五線譜、音符、字母、符號。引導(dǎo)學(xué)生思考它們

所代表的課程，培養(yǎng)學(xué)生對課程特點的認(rèn)知。

2）引導(dǎo)學(xué)生探討音樂課除了用音符表示，還可以用什么

來表不。

以上是對文章的改寫和格式修改，希望對您有幫助。

2.在游戲中引導(dǎo)學(xué)生注意游戲場景的設(shè)計和布局。

二、棋盤設(shè)計

1.介紹棋盤設(shè)計的基本方法和步驟，如選擇主題、確定場

景、設(shè)計元素等。

2.讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生

運用想象力和創(chuàng)造力設(shè)計出有趣的棋盤。

三、棋盤制作

1.學(xué)生用油畫棒在4開深色底紙上繪制棋盤。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生如何用顏色和形狀來表現(xiàn)場景和元素，讓

棋盤更加生動有趣。

四、交流合作

1.學(xué)生相互交流自己設(shè)計的棋盤，并互相評價。

2.讓學(xué)生一起玩自己設(shè)計的棋盤，體驗研究和游戲活動的

樂趣。

小結(jié)：通過棋盤設(shè)計和制作，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的想

象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)合作精神和團隊意識。同時，棋盤

的整體布局也可以滲透淺顯的設(shè)計意識。

2.利用課件玩下棋游戲，以感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，為研究本課

內(nèi)容作鋪墊。

二、觀察了解

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合兩個游戲，思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律。

2.通過教師示范，展示棋盤設(shè)計的步驟和方法，明確棋盤

設(shè)計的基本方法和步驟。

三、分析認(rèn)識

1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考探險棋盤中將遇到的關(guān)卡。

2.總結(jié)探險棋盤中的關(guān)卡。

第4課自制顏料

教學(xué)目標(biāo)：

了解美術(shù)傳統(tǒng)媒材的重要性和制作顏料的簡單方法。

掌握制作顏料和粘貼畫的基本技能。

教學(xué)過程：

活動一：課前準(zhǔn)備——欣賞探究——實踐操作——交流評

價——繪畫體驗——欣賞感悟。

在課前，教師布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、

泥土等材料，為上課做好準(zhǔn)備。

在上課時，教師可以通過故事導(dǎo)入和壁畫欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生

了解遠(yuǎn)古時代人們?nèi)绾卫妹讲漠嫯?，并探討美術(shù)作為一種語

言形式來傳播文化的重要性。這樣可以為學(xué)生營造一個良好的

文化氛圍，讓他們有豐富的感受和體驗。

在了解天然繪畫材料后，學(xué)生可以通過自學(xué)教材中的制作

過程圖，進(jìn)入實踐操作階段。從植物中提取顏料可采用小棒和

碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。從泥土等礦

物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。在此階段，學(xué)生可

以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來的材料進(jìn)行制作。制作完

成后，小組內(nèi)的顏料可以放在一起，畫出色標(biāo)，做個小結(jié)，看

看用什么材料能制作出什么樣的顏料。然后全班交流評價，共

同探討制作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，并將各組制作的顏料互相交

流。最后，大家可以利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫表現(xiàn)。

活動二：課前準(zhǔn)備——欣賞激趣—材料整理—自主制

作——拓展延伸。

在課前，教師布置學(xué)生在家中尋找可用來作畫的有色彩的

顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子（小米粒、玉米、

菜籽等）、毛線、通心粉等。

在教學(xué)活動中，可以通過欣賞幾幅彩色的粘貼畫來導(dǎo)入，

看看作品是由何種材料制作而成的，從而激發(fā)學(xué)生研究的欲望。

學(xué)生可以采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集

起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。

然后，學(xué)生可以自主制作粘貼畫，并拓展延伸。

材料整理后，可以根據(jù)教材制作過程圖的提示，利用所帶

材料進(jìn)行粘貼畫制作。首先，設(shè)計畫面內(nèi)容。然后，在畫面內(nèi)

涂上膠水或膠棒，并在涂膠的地方撒上材料。為了粘貼牢固，

再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最后，將多余的碎

屑倒掉，將畫面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。

在拓展延伸部分，可以展示一些圖片，如公園草地上各種

鮮花綠葉拼成的圖案或各色珠?；蛄疗c綴成圖案的服裝。讓

學(xué)生了解這種方法在生活中的運用。

有條件的學(xué)校，教師可以從欣賞巖畫入手，講解古人類是

怎么利用繪畫的形式來記載生活、傳承文化的，并了解古人是

用何種材料工具來畫畫的。據(jù)研究分析，古人是用赤鐵礦粉加

上牛血、動物的皮脂和骨頭熬成膠制成顏料來畫畫。但現(xiàn)在這

些東西很難找到，我們可用鐵紅粉、立德粉、乳膠、水調(diào)制來

制作顏料。然后帶領(lǐng)學(xué)生帶著工具材料到巖石邊模仿古人畫巖

畫的方法來調(diào)制顏料后在巖石上進(jìn)行創(chuàng)作。用新的方式去詮釋

巖畫，描繪我們的世界。

教學(xué)建議：

1.制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。

2.活動一教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具。

如用捆扎在一起的干草或羽毛做畫筆；用石頭把小樹枝一端壓

扁叉開當(dāng)筆用；還可用木炭作勾線工具。

3?活動二制作過程可按“緩、急、緩”的節(jié)奏進(jìn)行，“緩”包

括認(rèn)真仔細(xì)，設(shè)計時要仔細(xì)考慮材料的運用，最后要仔細(xì)整理

畫面。“急”除認(rèn)真細(xì)致外，動作要利索。如果涂膠動作遲緩，

撒貼的動作太慢，先前涂膠的水分被蒸發(fā)就難以附著了。

教學(xué)資料：

最后的晚餐》是意大利杰出畫家XXX嘗試各種顏料的實

驗品，據(jù)說他的顏料中包含了雞蛋、醋、胡椒、辣椒等各種稀

奇古怪的東西。

動物骨熬制的膠從古至今都是調(diào)制顏料不可缺少的幫手。

被稱為“天然顏料寶藏”的敦煌石窟，建窟于公元365年，

它記載了我國古代XXX藝術(shù)最為輝煌的歷程，洞窟中絢麗奪

目的壁畫雖有殘缺，但仍給人極大的視覺震撼。當(dāng)時的畫師所

用的多種顏料原礦現(xiàn)已不再出現(xiàn)，至今敦煌的壁畫和彩塑上的

多種顏料成分之謎還有待解開。

中國畫中使用的顏料大都是從礦物、植物中提取的天然色

彩。礦物制成的顏料中含有細(xì)微顆粒，它的質(zhì)感是厚重的，植

物顏料是透明清爽的。明XXXXXX的《天工開物》第十六卷

中記載了多種中國傳統(tǒng)天然材料和墨的制作方法。

現(xiàn)在通過人工處理各種硅酸鹽、鋁酸鹽、碳酸鈉、硫等的

混合物可以制成顏料?，F(xiàn)代的顏料大多是用化學(xué)物質(zhì)研制出來

的。

第5課可愛的汽車

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、欣賞、了解小汽車，提高學(xué)生的審美能力和

創(chuàng)造想象能力。

2.以剪貼畫的形式進(jìn)行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作

的樂趣。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型。

教學(xué)難點：

啟發(fā)XXX和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀。

教師：課件、道具、汽車模型。

教學(xué)過程：

一、動畫導(dǎo)入，揭題

師生問好。通過《汽車總動員》動畫引入，師介紹今天的

課題：小汽車真漂亮。

二、認(rèn)知、感受

1.學(xué)生齊讀課題時，師點擊課件出示小汽車圖片，引導(dǎo)學(xué)

生說出小汽車哪里漂亮。

2.學(xué)生介紹自己喜歡或熟悉的汽車，并從外形和功能兩方

面進(jìn)行介紹。

3.師介紹早期的汽車，展示老式汽車模型，引導(dǎo)學(xué)生思考

和交流。

三、剪貼畫表現(xiàn)小汽車

1.師介紹剪貼畫的形式表現(xiàn)汽車造型。

2.學(xué)生使用彩色卡紙和安全剪刀，剪貼出自己想象中的小

汽車。

3.學(xué)生展示自己的作品，師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

四、總結(jié)

師總結(jié)今天的研究內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)

造美。

讓學(xué)生對汽車的外觀和功能有簡單的了解，以擴展他們對

小汽車的感性認(rèn)識，為下面的汽車創(chuàng)作做鋪墊。

三、動手設(shè)計

老師：今天我們來動手試一試，用翦貼畫的形式設(shè)計漂亮

的小汽車，好嗎？

學(xué)生欣賞汽車模型，觀察和交流表現(xiàn)方法。

老師：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

老師引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的外形。

老師使用投影儀演示剪-拼■貼過程，并注重對細(xì)節(jié)的描繪。

同時，簡單演示車輪、車燈、車身以及裝飾的畫法。

本環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和認(rèn)真細(xì)致的研究態(tài)度。

小組活動的研究方式有利于學(xué)生形成良好的人際交往能力和相

互尊重的研究方式。

老師：我看到很多同學(xué)都開始蠢蠢欲動了，別著急……

老師提出作業(yè)要求，學(xué)生分組練。

四、展示評價

在立交橋上展示作品。

1、老師請一位同學(xué)介紹一下你設(shè)計的小汽車。

學(xué)生分組展示，并進(jìn)行自評和互評。

老師進(jìn)行點評，并適時評價和獎勵。

老師鼓勵同學(xué)們多看幾遍這幾幅畫，并在小組內(nèi)交流你的

看法。現(xiàn)在你可以比較準(zhǔn)確地評價別人的作品了，恭喜你，你

又有進(jìn)步了。

通過評價，學(xué)生可以及時了解自己達(dá)到的能力和水平，促

進(jìn)研究。老師注意對學(xué)生的點滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定。

2、認(rèn)識交通標(biāo)志（展示板顯示）

老師：看，同學(xué)們設(shè)計的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛著

自己設(shè)計的小汽車在公路上行駛嗎？

看，小汽車動起來了……（音效）

3、童謠（我是汽車小司機）

小汽車，嘀嘀嘀，今天我做小司機。

小朋友，快上車，上車下車不要擠。

老爺爺，別著急，有個空位留給你。

車開了，快坐好，下車也要講秩序。

總結(jié)、下課：

看了同學(xué)們設(shè)計的小汽車，老師很感動。希望大家都能從

生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣，從而更加熱愛生活、樂于表現(xiàn)生

活。

第6課風(fēng)來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、研究風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然和生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想

象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然和生活的情感。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察和記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

2、大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、同學(xué)們，春天來了，春風(fēng)吹起來了。讓我們一起齊讀

一首兒歌吧：風(fēng)兒吹，小草彎彎腰；風(fēng)兒吹，柳枝婀娜的舞蹈;

風(fēng)兒吹，我的衣裙飄呀飄……

2、風(fēng)兒來了，小草、柳枝和衣裙開心地跳起了舞蹈。請

你們想一想，風(fēng)兒來時，還有誰很開心？你能用自己的話補充

完整這首兒歌嗎？

第7課玩偶大本營

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握手指偶、蛋殼偶、吊線偶的基本制作方法和步驟。

2.培養(yǎng)折疊細(xì)致的慣，培養(yǎng)合作精神以及搭配色彩的知識。

3.在制作玩偶的過程中，體驗游戲的樂趣。

教學(xué)重點：各種偶人的制作方法。

教學(xué)難點：材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體可見、玩偶實物、示范用剪刀、膠棒、

彩色紙等。

教學(xué)過程：

第一課時手指偈

一、游戲?qū)?/p>

1.教師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！學(xué)

生手持娃娃玩偶：“起來了，起來了。僅提那天起可真好，

XXX咪咪笑，我要上學(xué)了！”另一學(xué)生手持娃娃玩偶：“XXX,

咱們一起走吧！”

2.請學(xué)生把手指偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在

什么地方玩的呢？學(xué)生回答：“手指上。''教師板書：“手指偶

二、探索體驗

1.請學(xué)生拆開手指偶，問：“這是由一張什么形狀的紙做

出來的？"學(xué)生回答：“長方形?！苯處熜〗Y(jié)：“對，這是由一張

長方形的紙折疊后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。”

2.展示制作步驟圖，讓學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

3.反饋自學(xué)成果，教師問：”在制作的時候，有什么問題

嗎？”并進(jìn)行示范。

4.比較制作精美、折痕漂亮的和制作粗糙的，說明折的時

候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。

在本節(jié)課中，我們將研究彩墨畫藝術(shù)，了解毛筆的運用技

巧，掌握不同濃淡層次的墨色調(diào)配方法，并進(jìn)行想象立意創(chuàng)作。

請大家先看一些彩墨畫名家作品，讓我們進(jìn)入這個藝術(shù)世界。

二、研究彩墨畫技巧

L調(diào)配墨色：研究如何控制毛筆的水分，調(diào)出不同濃淡層

次的墨色。同時，要學(xué)會選擇不同的用筆方法，如中鋒和側(cè)鋒

等。

2.想象立意創(chuàng)作：根據(jù)個人彩墨游戲的畫面進(jìn)行想象，讓

作品體現(xiàn)主題性和完整性，培養(yǎng)良好的水墨畫研究慣。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

1?欣賞名家作品：通過欣賞名家作品，讓學(xué)生了解彩墨畫

的魅力和技巧。

2.演示調(diào)配墨色和用筆方法：教師演示如何調(diào)配墨色和選

擇用筆方法，讓學(xué)生跟隨操作。

3.學(xué)生創(chuàng)作：讓學(xué)生進(jìn)行想象立意創(chuàng)作，引導(dǎo)他們掌握彩

墨畫技巧，創(chuàng)作出自己的作品。

4.作品展示：讓學(xué)生展示自己的作品，分享彩墨畫的樂趣

和成果。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的研究，我們了解了彩墨畫藝術(shù)的技巧和魅力,

掌握了調(diào)配墨色和選擇用筆方法的技巧，并進(jìn)行了想象立意創(chuàng)

作，創(chuàng)作出了自己的作品。希望大家能夠繼續(xù)熱愛水墨畫藝術(shù),

不斷提高自己的技能和創(chuàng)作水平。

在這節(jié)課上，老師向?qū)W生介紹了中國畫和彩墨畫。學(xué)生們

通過欣賞作品，了解了彩墨畫的藝術(shù)特點。老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)

知特點，進(jìn)行了相應(yīng)的補充和總結(jié)。中國畫是我國的傳統(tǒng)造型

藝術(shù)之一，自成體系。它可以分為人物畫、山水畫和花鳥畫三

大類，創(chuàng)作形式上又分為工筆、寫意、勾勒、設(shè)色和水墨等造

型技法表現(xiàn)形式。彩墨畫是中國水墨畫的一種形式，它具有彩

墨暢神、寫意的特點。彩墨畫創(chuàng)作的主要工具有毛筆、墨汁、

宣紙和水，輔助工具有調(diào)色瓷碟、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、

印章和印泥等。

接下來，老師介紹了本節(jié)課的課題——《彩墨游戲》。學(xué)

生們將會運用彩墨畫工具與材料來進(jìn)行創(chuàng)作。

在講授新課時，老師設(shè)計了墨與水的游戲。學(xué)生們用吸筆

紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，在瓷碟的

邊緣搽拭后，直接在宣紙上點筆、畫線，觀察點與線的顏色變

化。然后，學(xué)生們分別用不同數(shù)量的清水蘸取墨筆，隨意地在

宣紙上畫點和線條，觀察點與線的顏色變化。最后，老師組織

學(xué)生觀察加上彩墨后畫面的變化，總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)

系。

XXXtocreatebeautifuleffectsonpaperoThestudentswere

firstinstructedtodrawdifferentlineswithabrushandthenadd

colorbysplashing0tappingoXXXexplainedthedifferentshades

ofinkofromthedarkesttothelightestoandhowtheycanbe

achievedbyaddingmoreorlesswatertotheink.

NextoXXXaseriesofgamestohelpthestudentsXXXo

ThestudentswereaskedtoXXXospeedoandpressureofthe

brushoTheteacheralsoshowedthestudentshowtousedifferent

techniquesosuchasdrippingotappingoandsplashinginkoto

createuseffectsonthepaper.

Afterthepracticen0XXXthestudentstousetheirXXX。

theteacheraskedthestudentstoXXXoftheartofusinginkand

paperoTheteacheralsointroducedtheconceptofdifferenttypes

ofpaperosuchasrawandmaturepaperoandhowtheyareused

indifferenttypesoforkoThestudentswerealsoaskedtoXXX.

彩墨畫是中國畫的一種，它使用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)了

“墨既是色”的藝術(shù)特征。中國畫作為中國燦爛文化的一部分已

經(jīng)存在了數(shù)千年，隨著時代和民族的不斷演變，中國畫的畫派、

風(fēng)格、藝術(shù)形式和表現(xiàn)技法也在不斷提高和發(fā)展，形成了具有

自己民族傳統(tǒng)和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時代特色。中國

畫以筆墨"線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形

象的根本要求，并將詩歌融入畫中，使畫的意境、布局、筆墨

和色彩完全詩化成為“無聲的詩

今天我們做了一個彩墨游戲，感受到了中國傳統(tǒng)文化的藝

術(shù)美。作為新時代的小學(xué)生，我們可以嘗試用水墨、XXX來

表現(xiàn)自己生活中的喜怒哀樂，用傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)我們五彩斑斕

的生活。

教師可以出示優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫和彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生

對國畫研究的興趣。

第二課時：

在今天的課程中，我們將研究恐龍世界?？铸埵巧钤诰?/p>

今大約2億3500萬年至6500萬年前的一類陸生動物，能以后

肢支撐身體直立行走。恐龍最早出現(xiàn)在約2億4千萬年前的三

疊紀(jì)，滅亡于約6500萬年前的白堊紀(jì)所發(fā)生的白堊紀(jì)末滅絕

事件?？铸堊罱K滅絕于6300萬年前的新生代第三紀(jì)古新世。

我們可以使用橡皮泥和各類小型恐龍玩具來研究如何捏制

各類造型。通過故事的形式，我們可以引起學(xué)生進(jìn)一步了解恐

龍的研究欲望。學(xué)生可以以想象和仿制相結(jié)合的方式完成一只

恐龍造型。在完成造型的過程中，學(xué)生需要正確把握不同體型

恐龍的身體各部分的比例。

通過這個課程，我們可以增加對恐龍的認(rèn)識，了解恐龍消

失的原因，并以學(xué)生興趣為導(dǎo)向初步研究如何捏制各類造型。

2、步驟：準(zhǔn)備泥板、選擇造型方法、進(jìn)行造型、等待干

燥、上色。

五、實踐操作

1、學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，選擇一種泥板造型方法,

進(jìn)行實踐操作。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實踐中遇到的問題。

六、展示交流

1、學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行交流和展示。

2、教師評價學(xué)生的作品，指出優(yōu)點和不足之處，并提出

改進(jìn)意見。

七、小結(jié)

1、教師總結(jié)本節(jié)課的研究內(nèi)容和方法，并詢問學(xué)生對本

節(jié)課的感受和收獲。

2、布置下節(jié)課的作業(yè)：用泥板制作一個自己喜歡的形象,

并在作品上標(biāo)注使用的造型方法。

2、制作步驟：首先用拍壓的方法將陶泥做成泥板，然后

用泥板卷成魚身，捏出魚嘴和魚尾，最后用多余的泥板做魚鰭

和魚眼粘在魚身上，最后進(jìn)行裝飾刻畫，整理成形。

五、作品欣賞：展示用泥板制成的代表性陶藝作品，欣賞

中外經(jīng)典陶藝作品以及兒童優(yōu)秀陶藝作品。

六、作業(yè)要求：在將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨

立制作一個形狀獨特、新穎的形象，并注意粘接要牢。同時，

討論并分享自己會用泥板制作的物體。

七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行，教師巡視。

第11課一路輕騎

教學(xué)目的：

1.通過初步了解自行車的結(jié)構(gòu)和功能，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行

車草圖。

2.培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體

驗設(shè)計自行車的美感，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)新構(gòu)思。

3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新

精神。

教學(xué)重點：

通過初步了解自行車的結(jié)構(gòu)和功能，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車

草圖。

教學(xué)難點：

創(chuàng)造性地利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

教學(xué)工具：

教師：各種自行車圖片資料。

學(xué)生：繪畫工具、吸管、廢光盤等材料。

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、檢查用具。

三、欣賞與探索:

1.展開作品：

教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些自行車有什么共同點？

學(xué)生：思考、討論、回答。

教師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭，像

T字，掌握方向；輪子圓形，行走；坐墊——坐；腳踏板——

引導(dǎo)輪子滾動）

2.再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論、交流：

教師：請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與

剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）

學(xué)生：提出不同的意見，形成交流的課堂局面。

教師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進(jìn)行小結(jié)。

四、授新：

1.總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫：

教師：通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了不管什么樣的自

行車都有個扶手、輪子、坐墊、腳踏板，但它們的外型可以多

種多樣，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請小

朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。

2.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維：

教師：在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是

怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了

不同的改變，還進(jìn)行說明。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造。現(xiàn)在，讓

我們動手制作一輛自行車吧！拿出你們的畫筆，發(fā)揮聰明才智,

畫出一輛與眾不同的自行車。XXX看，誰的作品最有創(chuàng)意。

六、設(shè)計與制作：

學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

七、展示評價反思:

1、對臺上的作品進(jìn)行評價。師生一起分享成功的喜悅。

贊揚優(yōu)點，提出建議。

2、如果再設(shè)計一次，你會在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)呢？

八、拓展：

今天我們初步學(xué)會了設(shè)計自行車。下節(jié)課，我們來動手制

作自行車?？纯瓷钪心男┪锲愤m合制作成一輛自行車。請大

家開動腦筋，準(zhǔn)備一些材料。

第二課時：

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)導(dǎo)入授新：

1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)

構(gòu)和組成部分。

2、根據(jù)手中的對料，說一說為什么選擇這些材料。并討

論如何利用這些材料。

3、欣賞課本中的范圖，討論制作步驟。

三、作業(yè)要求：

小組合作，比一比哪一組制作得最好。

四、學(xué)生練，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評：

讓學(xué)生參與評選，評一評：

1、哪一組制作的應(yīng)用最好？

2、好在哪里？

六、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌

面，保持教室環(huán)境的整潔。

第12課：端午節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)和愛國

熱情。并在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的俗中增長歷史知識。

教學(xué)重點：

學(xué)生自己動手做“龍舟”和"粽子

教學(xué)難點：

學(xué)生合理利用廢舊物。

教學(xué)方法:

討論、練。

課時：1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：農(nóng)歷五月五日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。它已有

2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱

不同，但各地人民過節(jié)的俗基本相同。在每年這一天，大家會

進(jìn)行一些活動，如掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊

等。

板書課題。

二、授課：

1、討論端午節(jié)的來歷:

據(jù)說端午節(jié)的來歷是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人XXXO

當(dāng)年，XXX因為舍欠得賢臣XXX死去，有許多人劃船追趕拯

救。他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡。這便成了

‘龍舟競渡’的起源。司時，人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投

入江中，以祭祀XXX。久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都

用賽龍舟、吃粽子來紀(jì)念XXX。”

提問：同學(xué)們知道端午節(jié)還有哪些俗嗎？

端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭

點綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再

以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏

悅目。”

2、讀兒歌。

形象生動

色彩：鮮艷明快、富有民族特色

5、教師：那么，你們有沒有想過自己畫一幅農(nóng)民畫呢？

三、實踐操作

1、教師：現(xiàn)在我們來一起畫一幅農(nóng)民畫，主題是什么呢？

2、學(xué)生：插秧、收割、喂豬。

3、教師：好的，我們來選一個主題，比如說收割，然后

一起來構(gòu)思畫面，選擇顏色，開始畫吧！

4、播放音樂，讓學(xué)生更好地沉浸在畫畫的氛圍中。

5、教師巡視指導(dǎo)，提供幫助和建議。

四、展示評價

1、教師：同學(xué)們，你們的作品都畫好了嗎？現(xiàn)在我們來

一起展示一下，看看大家的畫有什么不同的地方。

2、學(xué)生展示自己的作品，并互相評價和給出建議。

3、教師：同學(xué)們，你們對這次畫農(nóng)民畫有什么收獲和感

受呢？

五、課堂總結(jié)

1、教師：今天我們研究了農(nóng)民畫，了解了它的特點和表

現(xiàn)形式，還一起畫了一幅農(nóng)民畫，你們覺得這節(jié)課最有意思的

地方是什么呢？

2、學(xué)生：畫畫、展示、互相評價。

3、教師：對于農(nóng)民畫，你們有什么更深的理解和感悟嗎？

4、學(xué)生：通過畫畫了解農(nóng)民生活、表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和

對勞動的尊重。

六、作業(yè)布置

1、選擇一個自己喜歡的農(nóng)民畫，寫一篇文章介紹它的特

點和表達(dá)的意義。

2、畫一幅自己家鄉(xiāng)的農(nóng)民畫。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在夏天的經(jīng)歷，如去海邊、游

泳、野餐等等，讓學(xué)生說一說自己最難忘的夏天經(jīng)歷。

2、教師出示夏季的圖片或物品，讓學(xué)生說一說關(guān)于這些

圖片或物品的記憶或感受。

四）創(chuàng)作：

1、教師出示范畫，讓學(xué)生觀察并模仿，用油畫棒和水粉

顏料結(jié)合來表現(xiàn)夏季的景象。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五）展示評價：

1、學(xué)生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。

2、請學(xué)生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？

3、課件將重點出示，教師：那我們就來用剛剛所說的夏

季的標(biāo)準(zhǔn)來貼小星星，評出最優(yōu)秀的作品。

六、教師小結(jié)：

夏天是一個色彩斑斕、充滿生機的季節(jié)，我們可以通過運

用不同的顏料和形式來表現(xiàn)夏季的景象。同時，夏天也是一個

充滿回憶和感受的季節(jié)，我們可以通過創(chuàng)作來表達(dá)自己對夏季

的獨特感受。

1、小朋友們，你們穿著什么樣的服裝去外面玩呢？可以

通過動作來展示一下哦，比如游泳、郊游、溜冰、騎車等等。

2、小朋友們可以拿出自己帶來的水果，相互品嘗并分享

它們的味道。有哪些小朋友曾經(jīng)種過水果或摘過水果呢？夏天

有哪些水果是大家喜歡的呢？除了水果，夏天還有哪些美食呢?

可以用自己喜歡的方式來表現(xiàn)，比如撕紙、剪貼或畫畫等。大

家也可以打開書P2看看書上的有趣作品。

討論：

1、夏天除了烈日、樹蔭、暴雨和游泳，還有哪些特點呢?

大家可以一起討論。

2、老師會到各組參與討論。

創(chuàng)作：

夏天的色彩非常豐富，充滿了許多特別的事物。請大家用

自己喜歡的方式來表現(xiàn)這些特點。老師會巡回指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)。

評價：

1、同學(xué)們可以相互欣賞彼此的作品，比較哪個夏天最特

別、最有趣。

2、大家可以猜測哪些