三年級(jí)品社上冊(cè)全冊(cè)教案

活動(dòng)目的:

I.了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開家庭。

2.了解父母的工作、興趣愛好等，體會(huì)父母對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)。

3.知道家庭成員之間的關(guān)系。

4.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

5.通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

6.通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)

步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教具準(zhǔn)備：三口之家照片、王口之家照片。繪制教學(xué)圖片、表格

學(xué)具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自己的家庭成員照片、生活錄像帶。

2.調(diào)查記錄家庭成員有關(guān)情況。

第一課時(shí)

課題:說說我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

I.學(xué)生能自豪地向別人介紹自己的家庭，知道每個(gè)家庭的構(gòu)成。

2.學(xué)生能說出爸爸、媽媽對(duì)自己的關(guān)心與呵護(hù)，感受到家庭的溫暖與幸福，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離

不開家庭。

3.了解特殊的家庭，學(xué)會(huì)尊重別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前收集全家照片。

2.調(diào)查了解家人的工作、興趣、愛好等情況，收集一個(gè)讓自己最值得一說的家庭故事，帶上引發(fā)故

事的紀(jì)念品。

3.多媒體課件

4.歌曲《?；丶铱纯础?/p>

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題：

I.同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？今天，我給大家?guī)砹艘皇追浅Ｓ忻?，而且非常?yōu)美、動(dòng)聽的歌曲，

一起欣賞一卜.吧？（多媒體播放歌曲《常回家看看》）

2.你們喜歡這首歌嗎？為什么？

3.學(xué)生暢所欲言，談感受。

4.教師小結(jié)：其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的一個(gè)家，一個(gè)疼愛自己的爸爸和媽媽。家是我們成長(zhǎng)的

搖籃，幸福的港灣，爸爸媽媽都希望我們?cè)谏磉?，或者長(zhǎng)大參加工作后，也要常I可家看看。下面，

就讓我們圍繞“說說我的家”這個(gè)題目來說一說心里話，好嗎？

教師板書課題；說說我的家

二、激趣導(dǎo)入

出示圖片《家》字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己

的家。

三、活動(dòng)：

1.活動(dòng)1看一看：合作討論，舉辦“全家?！闭?/p>

（1）看到“家”字，你想到了什么？

（2）每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對(duì)我們的愛都是相同的。

（3）課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的屬

相、個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。）

（4）你們?cè)敢饫蠋熀屯瑢W(xué)們認(rèn)識(shí)你的家人嗎？那就請(qǐng)你先向你的同桌介紹自己的家人。

（5）現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家。指名上臺(tái)在實(shí)物投影

下進(jìn)行介紹。

（6）大家都想亮出自己的“全家?！保炎约旱囊患胰私榻B紿小伙伴認(rèn)識(shí)。我提議我們辦一個(gè)“全家

福''相片展覽，好嗎？看，這是漂痙的紙房子，一會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙

房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個(gè)人的“全家?！倍寄艿玫秸故尽Ｈ绻阆雱?dòng)手再畫畫也行！

2.活動(dòng)2說一說：家里都有誰？游戲激趣，理清關(guān)系

（I）有個(gè)小孩叫小花，長(zhǎng)著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有

禮貌啊，她是怎么稱呼長(zhǎng)輩的呢？你們知道嗎？那我們來對(duì)對(duì)歌吧。（師生邊拍手邊答）

爸爸的爸爸是誰呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是……）爸爸的媽媽是誰呀？……

（2）說說我的家：

教師介紹自己的家庭：同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢饴犖襾碚f--說我的一家？學(xué)生回答。

教師介紹自己的全家幅：大家請(qǐng)看，這是我的一張全家福。（課件出示圖片）這就是我，我的性格

活潑開朗，我總愿意和班里的那些孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲。孩子們都可喜歡我啦,這位是

我的愛人，他……（簡(jiǎn)單介紹一下他的工作情況）瞧，還有一位是我的寶貝兒子（或女兒），他……

（簡(jiǎn)單介紹一下）。同學(xué)們，聽了老師的介紹，你有什么感受？誰愿意起來說一說？學(xué)生談感受。

（3）學(xué)生介紹自己的家庭：

師：剛才，大家說的非常好，我有一個(gè)溫暖而幸福的家。其實(shí)，你們每個(gè)人都和我一樣，擁有一個(gè)

幸福的家。課前，我讓大家?guī)淼娜腋＃銈儙砹藛?？你能把你的家庭介紹給大家嗎？找兩個(gè)

同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下自己的家庭。

小組交流：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的全家福，每個(gè)人輪流著在小組里向同學(xué)介紹自己的家庭。然后，各

組再推薦出一個(gè)代表在全班里介紹。小組代表介紹家庭

注意：介紹家庭的成員及他們的性格、工作情況等。

（4）介紹特殊的家庭

同學(xué)們，你們知道嗎，幸福的家各有各的不同，但不是每個(gè)家庭都是很順利的。下面，我要介紹的

這個(gè)家庭和大家說的有點(diǎn)不一樣。

1）介紹殘疾人（課件出示圖片）

2）介紹從小生活在福利院的孤兒——福慈（課件山示圖片〉

（簡(jiǎn)單介紹“福利院”）

3）介紹不幸的家庭（單親、車禍……）

剛才，我們了解了這些特殊的家庭，大家對(duì)他們有什么說的嗎？

師生交流。

3.活動(dòng)3談體會(huì)我愛我的家人

（1）家庭情況我知道：

你對(duì)你的家庭了解有多少？對(duì)家人的生日都了解嗎？

學(xué)生相互說說自己了解的情況，比比誰知道得多。

（2）我的家庭資料本

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。

四、全課小結(jié)：孩子們，你們說得真好，真不愧是爸爸、媽媽的乖孩子，那么現(xiàn)在就讓我們用我們

的歌聲、用我們的舞蹈、用我們喜歡的方式來獻(xiàn)給親愛的媽媽，獻(xiàn)給所有關(guān)心、愛護(hù)我們的親人吧!

師生共舞《好媽媽》。

第二課時(shí)

課題：家庭組成

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們每天都和父母等親人生活在一起，這就是我們常說的家。我們今天就來了解認(rèn)識(shí)

“家庭組成”（板書題目）

二、家庭組成

1.三口之家

師：打開書17頁，我們一起來看看李小明一家是由哪些人組成？

生：由李小明、爸爸、媽媽三個(gè)人組成。

師：對(duì)！他們?nèi)齻€(gè)人生活在一起，組成了一個(gè)家庭。從他們的神態(tài)表情上看，你認(rèn)為他們的家庭生

活過得怎么樣？

生：李小明非常喜歡爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。

生：他們家三個(gè)人都在笑，他們生活的很幸福。

師：你觀察得還真仔細(xì)，這是一個(gè)幸福的家庭，就像課文兒歌所唱的：“爸爸是太陽，媽媽是月亮,

太陽多溫暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多歡暢……”［教師把三口之家的圖片貼到黑板上）

生：學(xué)生讀兒歌。

2.較大家庭

師：我們?cè)賮砜纯粗焐患矣赡男┤私M成？

生：由朱莎莎的姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和朱莎莎5個(gè)人組成。

生：我認(rèn)為那是朱莎莎的爺爺和奶奶才對(duì)。你看爸爸長(zhǎng)的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他們是母子

倆。

師；你不僅觀察仔細(xì)，分析的也有道理。不過你們兩個(gè)同學(xué)說的情況都有可能存在，都是正確的。

五、課后調(diào)查

師：除了家庭成員之外，你家還有哪些親屬？調(diào)查完后記錄好，下一節(jié)課時(shí)我們繼續(xù)交流。

第三課時(shí)

課題：畫畫家庭樹

活動(dòng)過程:

一、畫畫我的“家庭樹”

1.情景設(shè)置

⑴出示一棵枝葉茂盛的樹，提問：這么一棵枝葉茂盛的樹，先長(zhǎng)什么，再長(zhǎng)什么？

⑵你的家里有哪些人，先有誰？再有誰？后來又有誰？

⑶想一想，你的家庭與這棵茂盛的樹之間有什么聯(lián)系嗎？

2.畫畫我的“家庭樹”。

3.想?想：你的最早的知識(shí)是在哪里學(xué)到的？是向誰學(xué)習(xí)的？在你們家里，父母對(duì)你關(guān)心愛護(hù)嗎？

你對(duì)父母尊敬嗎？

4.完成下列練習(xí)：從下列詞涪中選出適當(dāng)?shù)?，填在橫線上。

家庭是我們的第一所，父母是我們的第一任。父母子女，子女父母；年長(zhǎng)的年幼

的，年幼的年長(zhǎng)的，這些都是我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。：老師學(xué)校孝敬照顧愛護(hù)尊敬）

二、我和我的家人

1.畫畫家庭關(guān)系圖。

⑴與同桌交流家庭關(guān)系圖（課前先在父母的指導(dǎo)下完成）

⑵說一說：上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？

2.說說我的一家子：

⑴說說爸爸媽媽的名字、興趣愛好、生口。

⑵向同學(xué)說說你與爸爸或媽媽爺爺奶奶之間的有趣的事情。i現(xiàn)在小組講，再選擇講的好的上臺(tái)講）

三、搶答比賽

L看誰反應(yīng)又快又準(zhǔn)！

①爸爸的爸爸是我的。②爸爸的媽媽是我的

③媽媽的爸爸是我的-④媽媽的媽媽是我的

⑤爸爸的哥哥是我的。⑥媽媽的弟弟是我的

⑦媽媽的蛆妹是我的.?爸爸的兄弟是我的

2.你來考考同學(xué)：

比如：我是爺爺奶奶的。我是姨媽的。

3.齊唱兒歌《家族歌》

四、親情樹下寫句話

是啊，家庭是一棵常青樹，里面飽含著每個(gè)人對(duì)親人的濃濃深情，拿起手中的筆，在你的心靈樹葉

上寫上你最想說的話，給這棵樹再添一份美，好嗎？

學(xué)生寫并上臺(tái)貼，伴隨《可愛的家庭》的歌曲結(jié)束全課。

板書設(shè)計(jì):

第一單元活動(dòng)主題二：幸福的家庭

課時(shí)安排：5課時(shí)

活動(dòng)目的:

知識(shí)：

I.知道家庭成員之間要和睦相處，講究民主，家庭生活中要講道德，家庭成員之間應(yīng)該互相溝通、

平等相待，知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。

2.知道鄰里之家要相互關(guān)心，相互幫助，知道該怎樣與鄰里和睡相處。

能力：

能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)家庭中的親情，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的生活態(tài)度。

教材分析：

《幸福的家庭》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容。

包括“幸福的家庭生活”和“鄰里一家親”兩個(gè)活動(dòng)主題，從家庭成員的關(guān)系和鄰里關(guān)系兩個(gè)方面說明，

幸福的家庭是建立在家庭成員和睦、鄰里之間互助的關(guān)系上的。通過學(xué)習(xí)第一個(gè)主題，學(xué)生已經(jīng)對(duì)

家庭的構(gòu)成及成員間的關(guān)系有了了解，本主題旨在說明家庭成員如何和陛相處；鄰里和睦會(huì)使我們

的居住環(huán)境改善時(shí)日常生活更加幸福。在本主題中還要使學(xué)生對(duì)“民主”有初步的感知，從而為今后

的學(xué)習(xí)——由家庭層面到學(xué)校層面到社會(huì)層面、國(guó)家層面打下基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)理念：

《品德與社會(huì)》的總目標(biāo)是：“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社

會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。”

它表明了本課程的人文性和方向性。品德教育是一種價(jià)值教育，在一個(gè)價(jià)值多元化的社會(huì)里，我們

要引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的、合理的選擇，決不是“干什么都行”、“作什么都允許”的。本

課程又是一門活動(dòng)型課程，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，應(yīng)融品德教育于學(xué)生的生活和活動(dòng)之中。

教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教具準(zhǔn)備：

I.師生每人準(zhǔn)備一張全家照。

2.教師準(zhǔn)備課件和獎(jiǎng)品。

3.教師準(zhǔn)備每組一份“家庭民主會(huì)議記錄”表。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)鄰里關(guān)系的名言、諺語。

第一課時(shí)

課題:幸福的家庭生活（一）

活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)課。

1.播放課件“我們一家去秋游”c

2.討論交流：小姑娘高興嗎？想想她為什么這么開心？

二、活動(dòng)：“我們幸福的一家”

I.師出示自己的家庭照片，介紹自己的家庭成員，講一件發(fā)生在家庭成員中有趣的事。教師先作示

范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照

片貼在黑板上布置的大房子中）

2.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)展示自己帶來的照片，講述自己最想講的一件事，并推選出一名講述最好的。請(qǐng)兒

個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子

的窗口中。

3.請(qǐng)每組推選的一名學(xué)生分別介紹自己的家庭并講述一件令人感動(dòng)的事或高興的事。（在黑板上貼

“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？沒有被

點(diǎn)到的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。

4.評(píng)選?名表演最佳獎(jiǎng)和?名濟(jì)述故事最精彩獎(jiǎng)，頒發(fā)小金星。

三、討論交流：

I.你感覺你的家庭幸福嗎？什么樣的家庭是幸福的家庭？

2.學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）回憶家

庭中幸福的往事，在小組中組長(zhǎng)安排角色，表演一件你感覺最能體現(xiàn)家庭幸福的故事。

3.學(xué)生展示。評(píng)選一組“最幸福的一家“，頒發(fā)小紅旗。

四、情感提升

教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷畹迷?/p>

么樣（幸福、高興、快樂……）

五、教師總結(jié)。

小結(jié)：我們的父母無微不至地關(guān)心著我們的生活和學(xué)習(xí)，讓我們感受到愛無處不在，無時(shí)不在，我

們也深深地愛著我們的父母，因此我們覺得我們的家庭是幸福的，和睦的。

3、學(xué)生展示。

三、情感提升

I、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷?/p>

得怎么樣（幸福、高興、快樂……）

2、小結(jié)：父母、長(zhǎng)輩以及他們對(duì)我們無微不致的關(guān)愛來表達(dá)他們非常愛我們，非常愛我們的家，

而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩，大家和睦相處、幸福快樂.

第二課時(shí)

課題：幸福的家庭生活（二）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1.我聽說我們班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們山

一個(gè)小難題，以大組為單位，每一個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、

媽媽、叔叔、妞姐、弟弟……等。

2.生演唱。

二、活動(dòng)

1.活動(dòng)1講一講：“幸福的家”故事會(huì)

（1）聽了同學(xué)們的演唱，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來了一個(gè)小朋友，她正在講自

己家的故事呢……

（2）（出示課件，出現(xiàn)一個(gè)小女孩對(duì)大家說她也有一個(gè)幸福的家）教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片。

圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；圖二：爸爸陪我郊游；里三：爺爺講的故事真好聽；圖四：奶

奶做的菜可好吃了；圖五：家人聽我唱歌，我真開心；圖六：幸福的時(shí)候真多呀……

（3）你想不想給大家講講自己家的幸福故事??？給你們小組里的同學(xué)說一說，好嗎？

2.活動(dòng)2：談感受學(xué)生小組交流自己在家中的幸福感受。

誰愿意來讓伙伴們分享?下你的幸福、快樂呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己在家中的幸福感受）

3.活動(dòng)3寫一寫：我的心里話

家人對(duì)我們這么好，你想對(duì)家人說些什么？并把它寫下來。

4.活動(dòng)4：歌舞激情，延伸導(dǎo)行

我們?cè)诩胰说木暮亲o(hù)下快樂地成長(zhǎng)，多么幸福啊，我們拿什么I可報(bào)呢？其實(shí)哪怕是一句貼心的話,

一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)甜甜的舉動(dòng)，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽

的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。

（出示課件，師生邊歌邊舞）

三、說說我家的故事

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭都有自己的故事，你愿意把你家的故事說給我們大家聽，讓大家了解

你的家嗎?

1.小組交流：把你帶來的物品給大家看，把你的故事講給同學(xué)聽。

2.全班交流。

3.教師小結(jié)

同學(xué)們，既然我們都有這么一個(gè)幸福的家庭，擁有這么疼愛自己的爸爸和媽媽，我們就應(yīng)該知足，

好好珍惜。在這里，我衷心祝愿你們每一個(gè)同學(xué)的家庭都幸福平安。讓愛永遠(yuǎn)和你們?cè)谝谎福笎?/p>

永住你們的家。

四、實(shí)踐性作業(yè)

根據(jù)你對(duì)爸爸媽媽的了解，給他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)資料卡，并和他們交流一下。

年齡興趣、愛好職業(yè)

爸爸

媽媽

五、全課小結(jié)：

我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的健康成長(zhǎng)付出很多，每個(gè)家庭成員為了全

家的幸福也共同努力。回家收集一些這樣的故事，下節(jié)課我們一起來講一講。

六、宣布下課。

第三課時(shí)

課題：幸福的家庭生活（三）

活動(dòng)過程：

一、情境展示

I.課件出示下列情境，看看這些小朋友是怎樣做的：

⑴這個(gè)月，咱家是換臺(tái)電視還是為孩子買臺(tái)電腦……

⑵暑假里，給孩子報(bào)鋼琴輔導(dǎo)班還是美術(shù)輔導(dǎo)班……

2.全班交流片中的小朋友處理的好不好，為什么？

3.小結(jié)：

二、活動(dòng)一：“一次家庭民主會(huì)議”

1.教師提出活動(dòng)內(nèi)容及要求：小組內(nèi)模擬?次家庭民主會(huì)議，和長(zhǎng)輩交流說話要注意禮貌,組長(zhǎng)做

記錄，填寫表格。

家庭民主會(huì)議記錄

時(shí)間

地點(diǎn)

參加人員

討論內(nèi)容

會(huì)議方式

2.小組內(nèi)分工，模擬表演一次家庭民主會(huì)議。

請(qǐng)每個(gè)小組交流在家庭民主會(huì)議上討論的內(nèi)容，最后是怎樣決定的？你有什么感受？

3.提問：你參加過你家的“家庭會(huì)議''嗎？父母尊重你的意見嗎？你有什么感受？

4.討論：全家一起討論決定事情有什么好處？

5.小結(jié)：在家庭中會(huì)遇到許多問題，家人之間互相理解，及時(shí)溝通，是解決問題的好辦法。

三、活動(dòng)二：“哪些事情我?guī)兔Α?/p>

I.教師導(dǎo)語：在生活中，有許多事情是我們小孩子不該干涉的事情，你知道有哪些嗎？哪些是我們

可以和家人共同商量解決的呢？

2.教師設(shè)置情境：（1）家里要裝修房子了?、瓢职值呐笥岩璋职謩傎I的新車。⑶爸爸媽媽吵架了。

⑷媽媽因工作失誤被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，情緒不好。

3.小組討論交流，哪些事情我們可以參與意見，你會(huì)怎樣與父母交流？哪些事情我們不該干涉，為

什么？

4.匯報(bào)結(jié)論。

5.總結(jié)：在家庭中，我們會(huì)遇到許多事情，我們要做個(gè)懂事的好孩子，應(yīng)該參與的事情我們就要力

所能及的幫父母分憂，和家長(zhǎng)交流說話時(shí)要注意禮貌。溝通前應(yīng)想好恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。不該我們參

與的事情我們不應(yīng)該去干涉。這樣，我們的家庭一定能更加和陛幸福！

第四課時(shí)

課題：鄰里一家親（一）

活動(dòng)過程：

一、諺語導(dǎo)課

1.課件出示有關(guān)鄰里關(guān)系的諺涪。

遠(yuǎn)親不如近鄰。

千斤買屋，萬金買鄰。

鄰居結(jié)得好，猶如得大寶。

2.你明白這幾句話的道理嗎？可舉例談一談。

二、活動(dòng)：“介紹我的好朋友

I.教師提出活動(dòng)內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友，你們是怎樣成為朋友的？你們的

交往中最快樂的事是什么？

2.學(xué)生為每一位朋友填寫一份資料卡。（課本第11頁）

3.交流與朋友間的趣事。學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。

4.你的其他鄰居還給過你哪些幫助？你有沒有幫助過他們？

5.教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰居之間有困難應(yīng)該互相幫助。好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶

來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。

三、辨析，感情升華。

I.辨析交流：教師出示幾則關(guān)鄰里間的小矛盾的情境和鄰里關(guān)系處理的情境，讓學(xué)生分析遇到這樣

的情境，我們應(yīng)該怎么做。

⑴鄰居家的小狗影響了你家午休。

⑵鄰居家蓋房子砸折了小明家的梧桐樹。

⑶樓上的小朋友經(jīng)常在他家地上亂敲亂砸。

（4）你家的狗咬傷了鄰居小朋友。

2.討論交流，教師引導(dǎo)得出正確結(jié)論。

3.說說在生活中，自己家與鄰居相處的一些小事情，你家與鄰居曾經(jīng)發(fā)生過哪些摩擦，今后應(yīng)該怎

樣做，體會(huì)鄰里關(guān)系和諧的重要性。

四、交流諺語或名言。

I.談?wù)勛约核鸭挠嘘P(guān)鄰里關(guān)系的諺語或名言，你有了什么新的體會(huì)？

2.諺語大家談。教師出示諺語：

（1）遠(yuǎn)親不如近鄰。

（2）千金買屋，萬金買鄰。

（3）鄰居結(jié)得好，猶如得大寶。

3.學(xué)生討論交流諺語的意思。

4.教師總結(jié)：鄰里關(guān)系很重要，鄰居之間要相互理解、相互幫助，有了矛盾要心平氣和地協(xié)商解決,

不要斤斤計(jì)較。好的鄰里關(guān)系能給我們的生活帶來許多方便和快樂。

第五課時(shí)

課題：鄰里一家親（二）

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：過年了家家戶戶忙著貼對(duì)聯(lián)，老師這兒也要貼對(duì)聯(lián)，出示上聯(lián)…“遠(yuǎn)水難救近火”，

下聯(lián)呢？指名學(xué)生回答，（遠(yuǎn)親不如近鄰），再請(qǐng)同學(xué)們想想橫聯(lián)應(yīng)貼什么？（鄰里一家親

出示課題：鄰里一家親

二、情景分析

I.教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解

情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯……二小紅呢，平時(shí)鄰舊不相往來，現(xiàn)在爸爸媽

媽不在家，也沒有人問他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過的哭起來……

2.討論分析：為什么小明和小紅的情況會(huì)不同？

三、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入。

故事1：常言道“遠(yuǎn)親不如近鄰獨(dú)居在家的李大爺突然昏倒，住在樓上的張醫(yī)生聞?dòng)嵑罅⒓磾y帶

藥物趕到其家中，經(jīng)過一番急救，李大爺轉(zhuǎn)危為安。

故事2：住1樓的周老先生今年已是86歲高齡，雖然子女僅常來照看，但也總有照顧不到的時(shí)候，

鄰居們有的幫他買東西、有的幫他倒垃圾，讓耄耋之年的周老先生時(shí)時(shí)感受到親人般的溫暖。

四、看圖片，談感受。

1.出示客家人的“街心宴”圖片，讓學(xué)生觀看。

2.學(xué)生分組談?wù)剤D中鄰里之間是怎樣相處的。

3.學(xué)生用自己的話來概括。4.教師小結(jié)。

五、模擬情境表演。

1.出示‘‘鄰里之間互相關(guān)愛”圖片。從下面四組圖中任意選擇內(nèi)容，小組內(nèi)自由組合，分角色表演。（讓

學(xué)生體會(huì)鄰里之間要相互關(guān)愛。）

2.學(xué)生自由表演，教師巡視指導(dǎo)。

3.推選幾組分別當(dāng)眾表演，表演者和觀眾交流感受。

4.教師小結(jié)：當(dāng)鄰居遇到困難的時(shí)候，我們要伸出關(guān)愛的手去幫助他，那么，當(dāng)我們有困難時(shí),鄰

居也會(huì)幫助我們。

六、鄰里相處，經(jīng)驗(yàn)介紹。

I.讓學(xué)生以小組為單位，介紹芻已與鄰居相處的經(jīng)驗(yàn).

2.選取代表上臺(tái)把經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

3.學(xué)生談今后如何和鄰里相處。

4.議一議：你對(duì)鄰里之間互相關(guān)愛有何看法？（比如在生活中又哪些事感動(dòng)了你?你接受了鄰里的哪

些幫助?談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受）

六、活動(dòng)延伸

L課外繼續(xù)查尋有關(guān)鄰里相處的諺語，理解諺語意思。

2.回家為鄰居做些力所能及的事情，以日記的形式記錄下自己的感受。

一、活動(dòng)：“一次家庭會(huì)議”

1、教師提問：你參加過你的“家庭會(huì)議”嗎，長(zhǎng)輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。

3、討論交流：參加家庭會(huì)議時(shí)自己的體會(huì)。

4、引導(dǎo)性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法。

二、活動(dòng)：“那些事情我?guī)兔Α?/p>

I、教師設(shè)置情境：

（I）家里要換新家具

（2）爸爸的朋友向他借很多錢

（3）爸爸媽媽吵架了

2、討論：

從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。

3、匯報(bào)結(jié)論。

4、教師總結(jié)：家庭中會(huì)遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時(shí)，我們一定要做個(gè)懂事的孩子，應(yīng)該我

們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，

可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

一、活動(dòng)：“幸福的家”

I.活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2.活動(dòng)安排：教師布置活動(dòng)安徘：

（1）介紹自己的家庭成員。

（2）把家庭成員之間的關(guān)系介紹西下。

（3）說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。

3.學(xué)生活動(dòng)。

二、智力回答

1.剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口……）

2.在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……

3.你還知道一些特殊的家庭嗎？

三、知識(shí)介紹

（一）單親家庭：

1.教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2.提出問題：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？（這個(gè)孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛……）

3.引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他……）

4.教師小結(jié)；這樣的家庭叫做，單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣,

可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另

他們難過的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

（二）福利院：

1.教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓

學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。

2.說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款……）

四、思考辨析：

1.教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？

2.學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。

3.教師總結(jié)：每個(gè)人的家庭各不相同，但是每個(gè)認(rèn)得成長(zhǎng)都離不開家庭。家是我們走向社會(huì)的第

一步，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。

五、活動(dòng)：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。

六、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì)。

七、課后拓展：走訪本地的福利院。

一、資料交流：

1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。

2、討論以下爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入、他們的體會(huì)，看看能夠得出什么結(jié)論。

二、全體展示：

I、簡(jiǎn)單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過調(diào)查和交流，說說自己的體會(huì)。

3、教師引導(dǎo)

小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，爸

爸媽媽正偉大。

三、說說：

1、通過調(diào)查與交流，你想對(duì)爸爸媽媽上說寫什么。

2、簡(jiǎn)單的說說自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……）

板書設(shè)計(jì)：

第一單元活動(dòng)主題三：我成長(zhǎng)的故事

課時(shí)安排：3課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、通過了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭中的親情。

2、體會(huì)凡事做計(jì)劃的重要性和好處，養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)收集、整理信息的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)“請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂''的邀請(qǐng)信若干份。

2、教師的背景上布置“愛心小屋”背景。

3、學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物、照片，做好有關(guān)資料的收集。

4、與父母翻看自己的相冊(cè)。詢問自己成長(zhǎng)中父母艱辛哺育的感人故事。

第一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)

（一）愛的收獲

I、在教師制作的“愛心小屋'’（可以畫掛圖或制作簡(jiǎn)單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶……

2、通過這些物品，說說自己的變化？

（二）尋找成長(zhǎng)的足跡

1、看一看、比一比：

（1）用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述以下。

（2）小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出結(jié)論：頭張大了……

2、問問、成稱、兩量

（1）出示“出生時(shí)躺在磅秤上的“照片，（學(xué)生分別介紹：當(dāng)時(shí)自己的體重、身高）

（2）稱稱、量量：教室的一角放有一臺(tái)秤，現(xiàn)場(chǎng)稱出學(xué)生的體重，量出學(xué)生的身高。

3、幸?；貞洠?/p>

（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一組自己成長(zhǎng)的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時(shí)期？當(dāng)時(shí)有什么難忘

的事。

（2）聽媽媽真情訴說：請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)來補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過程的趣事。

4、夸夸父母

在我們的成長(zhǎng)中，父母為我們的沖長(zhǎng)傾注了大量的心血。誰能夸夸自己的父母。

學(xué)生敞開心扉自由地說，讓學(xué)生與家長(zhǎng)真心的交流。

三、活動(dòng)：親情悄悄話

I、學(xué)生們互相交流，我想對(duì)爸爸媽媽說什么？

2、請(qǐng)學(xué)生走到自己父母身邊，說說悄悄話。

3、播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》“請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起在照片的背后寫上悄悄話，并且把他張

貼在“愛心小屋”。

笫二課時(shí)

一、教師導(dǎo)入

歡迎大家回到我們的“愛心小屋上一節(jié)課我們共同感受了爸爸媽媽無私的愛，體會(huì)到他們?yōu)榱宋?/p>

們的沖長(zhǎng)付出了艱辛。小同學(xué)把一句句愛心寄語寫在了“親情悄悄話”

留在了“愛心小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫暖。

二、過渡；在媽媽爸爸的關(guān)心、呵護(hù)下我們健康成長(zhǎng)起來，那螞，作為兒女，我們?cè)撊绻貓?bào)爸爸

媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、欣賞討論

1、欣賞錄象故事《小烏鴉愛媽媽》。

2、討論：這是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？

3、這是一只怎樣的小烏鴉？

4、你知道那些孝敬父母的故事，你能給大家說說？

5、你有沒有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點(diǎn)什么？

三、活動(dòng)：競(jìng)賽

I、公布競(jìng)賽規(guī)則（小組參賽，集體記分）

2、競(jìng)賽

（1）在上節(jié)課中我們收集的成長(zhǎng)資料中，哪個(gè)小組收集的最多？

（2）誰能說說這些資料都是從那里來得？

（3）比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)收集信息的求道最多。

3、公布比賽結(jié)果。

四、討論：應(yīng)該怎樣做好事情

1、教師提出要求：根據(jù)自己在這次收集資料中的體會(huì)說說怎樣做事情效率高。

2、小組討論。

五、總結(jié)：

教師小結(jié)：做事情前，如果先作一份計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行合理的修改，讓計(jì)劃更加可行，在做事的

時(shí)候就可以計(jì)劃一步步施行。做事的效率也提高了。

我成長(zhǎng)的故事

一、愛的收獲

二、尋找成長(zhǎng)的足跡

三、活動(dòng)、競(jìng)賽

板書設(shè)計(jì)：

主題活動(dòng)：我會(huì)做的事情

活動(dòng)目標(biāo):

1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責(zé)任感。

2、通過設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)。

活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過程：

1、提出問題；你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報(bào)問題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備：

列出自己能做的事情

列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。

小組設(shè)計(jì)情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報(bào)交流。匯報(bào)過程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來

那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對(duì)你說”用于自勉和勉勵(lì)他人。

第二課時(shí)

I、課堂自由論壇：我一天的生活。

2、教師啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見，對(duì)自己或別人的“一天叮提出自己的看法和認(rèn)以。如果條件允許，

還可以讓家長(zhǎng)一起來參與討論。

3、小組合作，互相補(bǔ)充，制作一份合理的作息時(shí)間表。

4、展示、匯報(bào)：將各自指定的作息時(shí)間表在全班匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)、完善。同學(xué)之間互評(píng)作息時(shí)間

表。

5、按照制定的作息時(shí)間表安排每天生活，自我約束和請(qǐng)父母監(jiān)督。

第三課時(shí)

I、活動(dòng)準(zhǔn)備：大人們都給予了我們哪些愛與關(guān)心(可以拿來父母買的新文具、衣服等，想一想平

時(shí)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)愛)？

2、討論：家庭中的愛都包含了那些內(nèi)容？

3、匯報(bào)結(jié)束后，小組討論：你是怎樣回報(bào)這份愛的？應(yīng)該怎樣做？

4、交流：“我愛我家”“我?guī)臀壹摇薄拔覟槲壹摇薄?/p>

5、聽過給父母長(zhǎng)輩制作卜片、寫信等形式表達(dá)自己的愛，誤后送給他們。

第四課時(shí)

I、教師提出任務(wù)：“我的家庭小檔案”。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)、小組學(xué)習(xí)制作家庭檔案的方法、步驟。

(2)、構(gòu)思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。

(3)、根據(jù)構(gòu)思準(zhǔn)備好需要的工具。

3、制作“家庭小檔案：在老師指導(dǎo)下，完成目錄的制作和知道收集信息的方法，小組合作，互相幫

助。做好后，給自己的小檔案取一個(gè)能體現(xiàn)自己家庭特點(diǎn)的好名字。

4、評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)”“最佳制作”、“最佳創(chuàng)意”“最幸福家庭”、“最心細(xì)兒女”等獎(jiǎng)項(xiàng)。5

5、延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。

板書設(shè)計(jì)

第二單元可愛的學(xué)校

1、熟悉的學(xué)枝

主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開拓學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5、通過設(shè)計(jì)、繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象能力。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

「學(xué)生調(diào)查、采訪的記錄本、卡片、照片、錄音帶，

2?多媒體課件1學(xué)生活動(dòng)的錄像帶及展示學(xué)校風(fēng)貌的錄像帶）。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)人

“同學(xué)們，我們府前街小學(xué)坐落在諸城市中心，“十?一”旅游黃金周馬上就要來臨，我們?cè)鯓酉蚺笥?/p>

介紹一下自己的學(xué)校呢（板書課題:說說我們的學(xué)校）

2.課前，我讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的情況去調(diào)查、訪問，大家將自己獲得的材料都帶來了

嗎?好，請(qǐng)做好交流的準(zhǔn)備。

二、梳理材料

導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)大家?guī)砹撕芏嗖牧?現(xiàn)在請(qǐng)你們按課下的活動(dòng)小組坐好，準(zhǔn)備發(fā)言。

1?引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，選出一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。

2.小組交流.教師鼓勵(lì)小組長(zhǎng)發(fā)揮其作用，鼓勵(lì)各成員大膽參與。

3?小結(jié):我們的學(xué)校真美，大家津津樂道，看來，你們打心眼里吝歡學(xué)校，喜歡這個(gè)家。

三、匯報(bào)整理

導(dǎo)語:你說、我說、他說，讓我們一起來說說我們的校園吧！

I?各小組根據(jù)觀察的情況，選派一名解說員，以“說說我們的校園”為題進(jìn)行解說，小

組成員補(bǔ)充。

2?匯報(bào)過程中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用完整的話解說。

小結(jié):你們的解說.每一句話每一個(gè)字都流露出了對(duì)學(xué)校的熱愛，為了讓每一個(gè)同學(xué)

都有一次展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)拿起你手中的筆吧！

四、寫寫我們的校園

1?播放介紹學(xué)校的錄像資料，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)校的美麗。

2?激情談話:這就是我們朝夕相處的校園，我們每天都在這里安確地學(xué)習(xí)，快樂地玩

耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？

3-51導(dǎo)學(xué)生選擇自己甚歡的介紹方式?比如做資料卡、寫解說詞?寫兒歌等，

4?小組以“我們的校園”為題寫寫校園，合作完成。

5?作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。

6?學(xué)生評(píng)價(jià):哪組選擇的方式恰當(dāng)?哪組寫的有新意？

教帥小結(jié):學(xué)校的關(guān)在大家的每一個(gè)音節(jié)中流動(dòng)，對(duì)學(xué)校的熱愛之情從大家的每一

個(gè)詞句中流露出來。我感到我們的學(xué)校更叮愛了，更溫肆了。

五、課下實(shí)踐

自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。

第二課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、課前談話

學(xué)校就是我們的家，我們的甚怒哀樂都與她息息相關(guān)。通過朝夕相處，我們巳建立J'

不可割舍的感情。相信大家在課下肯定還收集到許多有關(guān)學(xué)校的資料。讓我們展示一下

吧！

二、匯報(bào)探究

導(dǎo)語:同學(xué)山1課前我們已通過各種渠道搜集了有關(guān)學(xué)校的唁息。聽說大家取得了豐

富的材料，老師真為你們而興!相信這節(jié)課你們能將自己的材料清楚地向大家匯報(bào)，同時(shí)

認(rèn)真傾聽、積極合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能做到嗎7下面大家整理一下自己手頭的資料做好發(fā)言的準(zhǔn)備.

1?組內(nèi)交流，學(xué)生各抒己見，說出自己通過什么渠道，了解了什么時(shí)期、什么地區(qū)、什

么類型的學(xué)校。

工教帥參與、點(diǎn)撥、適時(shí)鼓勵(lì)。

3?小組匯報(bào)。

111寺語:其實(shí)在不同時(shí)期、不同地區(qū)、不同國(guó)家、不同類型的學(xué)校，情況是不一樣的，

請(qǐng)各小組上臺(tái)匯報(bào)。

⑵根據(jù)學(xué)生收集的資料分為“中國(guó)古代學(xué)校組“、n+國(guó)近代學(xué)校組。、“外國(guó)學(xué)校

組"、”私立學(xué)校組二分別交流調(diào)查的資料。

4?教師適時(shí)播放或補(bǔ)充有關(guān)資料

（1）“學(xué)校”一詞的來歷；

（2）中國(guó)古代的官學(xué)和私學(xué)；

（3）刀中國(guó)占代著名節(jié)院；

（4）中國(guó)近代著名書院；

（5）外國(guó)學(xué)校；

（6）本地區(qū)若名的學(xué)校（簡(jiǎn)介），

5?你還知道哪些有關(guān)學(xué)校的信息?引導(dǎo)學(xué)生說出不同的內(nèi)容，盡最讓每個(gè)學(xué)生都參與。

三、交流體會(huì)

總結(jié)過渡:看來，學(xué)校的來源已久，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展越來越快，越來越有

利于人才的培養(yǎng)。聽了同學(xué)們的交流，你有什么感受或收獲呢？

I?引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)方法、活動(dòng)內(nèi)容上進(jìn)行交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。

2?通過活動(dòng)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?對(duì)我們的學(xué)校建設(shè)、管理上有什么好的建議?請(qǐng)以

釬種形式1比如建議書?文章?書信等）表達(dá)出來。

四、課外作業(yè)

假如你是校長(zhǎng)，你將怎樣領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)我們的學(xué)校?呵以寫一份計(jì)劃朽或演講詞。

第三課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

「學(xué)生自備彩筆、畫筆等工具

2.輕音樂磁帶、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)人新課

I?教師朗誦詩歌《美麗的校園「輕音樂伴奏。

2?激俏導(dǎo)人：

同學(xué)山1我們的校園春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，難道你不想用自己的生花妙筆把我們

朝夕相處的校園畫下來嗎？

二、活動(dòng):畫畫我們的校園

「設(shè)置討論情境:怎樣才能畫好一幅完美的學(xué)校圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的

想法（如仔細(xì)觀察、回憶、分工合作等）。

2?向?qū)W生介紹畫平面圖的簡(jiǎn)單知識(shí)，使學(xué)生初步掌握畫圖方法。

土你認(rèn)為學(xué)校哪兒最美，動(dòng)筆畫下來。

4?學(xué)生做畫，教師適時(shí)指導(dǎo)。

5?小結(jié):同學(xué)們畫得非常認(rèn)真、非常形象，可不要忘廠切合實(shí)際進(jìn)行修改懊，

三、展示作品、交流評(píng)價(jià)

導(dǎo)語:各位小畫家，請(qǐng)你把自己的作品讓同學(xué)看一看，向他們征求修改的意見。

[1小組展示作品。介紹自己的作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)并提出修改意見。

2?學(xué)生修改自己的作品，教師適時(shí)激勵(lì)。

四、總結(jié)評(píng)析、欣賞激勵(lì)

「根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見，教師評(píng)析出最佳作品、最佳創(chuàng)意、最佳組合等獎(jiǎng)項(xiàng)1評(píng)比時(shí)，

教師盡可能地鼓勵(lì)不求精確但求個(gè)性，提出改進(jìn)或發(fā)展的方向），

2.優(yōu)秀作品展示。用實(shí)物投影將學(xué)生作品投向大屏幕，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

3?/結(jié):我們的學(xué)校這樣美麗，面對(duì)著她，你最想說的一句話是什么呢？

4?各小組同學(xué)談自己的內(nèi)心感受I可從繪面上、對(duì)學(xué)校的情感上等等）。

5?經(jīng)過這次活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校有沒有新的認(rèn)識(shí)?比如在學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛護(hù)公物、同學(xué)的相處等方

面的認(rèn)識(shí)。

五、課下實(shí)踐、拓寬視野

引導(dǎo)學(xué)生大膽說出真心話，以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。

課下觀察一下我校校園平面圖，想想怎樣繪制。

第四課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1?直尺、圓規(guī)、繪圖紙、彩筆。

2?多媒體課件1活動(dòng)的學(xué)校平面圖），

活動(dòng)過程

一、談話異人

I?談話:同學(xué)們莒歡參觀?游覽嗎?當(dāng)我們到某個(gè)陌生的地方時(shí)，為了順利地參觀、游

覽，我們酋先看的是什么?對(duì)，今人我們就來繪制我們學(xué)校的平面圖。

2?課件出示平面圖的概念作朋，引導(dǎo)學(xué)生理解。

二、探究實(shí)踐

I?設(shè)置討論情境:如何繪制一幅完整的學(xué)校平面圖？

2?學(xué)生暢所欲言。

3?課件出示“方法角"，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法。

導(dǎo)語:懂得了繪圖方法，還要注意什么呢？

4.出示范例，使學(xué)生明白閩圖時(shí)一婪設(shè)計(jì)好圖例，二要確立中心、合理布局。

5?學(xué)生討論:明確繪閣所而物品，確比繪圖要明確圖上的萬向，確定參照物，設(shè)計(jì)圖例的方法等」

導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)你們一展風(fēng)采了。

6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本空百處，用簡(jiǎn)單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同

顏色，井在主要建設(shè)物上寫”F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學(xué)商最。

三、展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià)

導(dǎo)語:你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧！

I?組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹?讓大家明白你的用意。

2?各小組將成員繪制的平面倒進(jìn)行組合，共同改進(jìn)，繪制出完整的學(xué)校平面圖。

工教師激勵(lì)、指導(dǎo)。

過渡:大家看看，誰的平向圖娥合理了最荷個(gè)性?并說說你的理由。

4.各小組在班內(nèi)爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評(píng)價(jià)。

5?灰揚(yáng)鼓勵(lì)芍創(chuàng)意、有個(gè)性的作品。

6?教帥總結(jié):看了大家的作礎(chǔ)，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么

出色，這足大家共同努力、合作的結(jié)果。

7?欣賞各組完催的學(xué)樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報(bào)上。

四、拓展延伸

兩年的學(xué)校生活，大家對(duì)學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，

比如I,我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)、成績(jī)等等。請(qǐng)大家走進(jìn)校園，以參觀、訪問、調(diào)查

等多種方式了解學(xué)校的變化。

第五課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,筆記本、筆、（卡片）照片等。

2.多媒體課件（學(xué)校發(fā)展的錄像）。

活動(dòng)過程

-、導(dǎo)人新課

I?課件出示校園不同時(shí)期的幾段錄像，學(xué)生欣賞（沒有多媒體的學(xué)校可用舊照片、舊

物件來講解、對(duì)比I。

2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過去，大家活動(dòng)得怎樣?通過實(shí)踐活動(dòng)

找到學(xué)校的變化了嗎?下面我們就開一個(gè)”我們學(xué)校變化多”的交流展示會(huì)，好嗎？

二、調(diào)查準(zhǔn)備

「請(qǐng)大家先整理白己的材料，為報(bào)告會(huì)做準(zhǔn)備。

過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料？

工教師抽樣了解學(xué)塵搜集的資料，并做好記錄，

工將學(xué)華搜集的資料大致分三類人U校史;12）舊物錄蹤八3）近期的變化。

4.小結(jié):從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認(rèn)真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造

力，通過各種渠道得到了第一手材料。下面就請(qǐng)你把自己收集到的材料介紹給大家。

三、”我們學(xué)校變化多”報(bào)告會(huì)

1?現(xiàn)在我宜布”我們學(xué)校變化多”報(bào)告會(huì)證式開始。

工報(bào)告會(huì)分列三個(gè)板塊進(jìn)行；

0校史知多少1建校史、成績(jī)：歷任校長(zhǎng)、榮譽(yù)等）。

0舊物尋蹤1老式教具、課桌高等）。

。還往發(fā)生的變化1新建的教學(xué)樓、新來的老師、新購(gòu)置的微機(jī)等）。

教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽，枳極參與，并提醒學(xué)生說出資料的來源。

工交流評(píng)價(jià):通過以上活動(dòng)，大家說說哪個(gè)組搜集資料多，方法簡(jiǎn)單、高效”

4.教師表揚(yáng)收集資料多，荷獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

四、教師總結(jié)

隨若時(shí)代的進(jìn)步，我們的學(xué)校也在發(fā)生著日新月異的變化。無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生已走出

校;］，成為社會(huì)的主力軍。我們的學(xué)校還在變，變得更有利于社會(huì)，更有利于你們的發(fā)展。

你們也在逐漸地長(zhǎng)大，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s！

五、拓展延伸

以《我是學(xué)校的小主人》為主題，以各種身份1校長(zhǎng)、老師、學(xué)生等I設(shè)計(jì)學(xué)校的未來是什么樣的,

可以是書倍、鍵議書，也可以是計(jì)劃書、發(fā)言稿、演講詞等。

2、在學(xué)校工作的人們

主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。

2、通過觀察、體驗(yàn)、采訪等方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)行：

I、H每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶?！?/p>

2、讓學(xué)生觀察教師一天的工作。

3、教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)課件。

活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入

「播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前兒

z?導(dǎo)語:同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至

地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板

書主題活動(dòng):敬愛的老U幣）。

二、匯報(bào)交流

卜導(dǎo)語:課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察過老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結(jié)果告訴大

家，讓同學(xué)們共同分享。

z?學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

3?小結(jié):在匯報(bào)交流中，同學(xué)僅知道了老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、

批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易！

三、體驗(yàn)師愛

I?導(dǎo)語:同學(xué)們通過認(rèn)真觀察，不僅對(duì)教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來

體驗(yàn)老師的愛。

2?體會(huì)老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師工作的忙碌與辛

苦，并說出是從哪里體會(huì)到的。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì).

3?感悟老師的關(guān)心。播放課件:老師關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。看過錄像，你想到什么？引導(dǎo)學(xué)

生回億具體事例，理解老師對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)，b（比如鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，

照顧患病的學(xué)生……）。

4?理解教師的愛。老師為什么這樣做7引導(dǎo)學(xué)生通過思考回答，理解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)

心愛護(hù)。

5?小結(jié)。通過體驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的

愛，我們應(yīng)該尊敬老師。

四、故事交流

I?導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說不完的故事，那就快把你

和老師的故事講給同學(xué)們聽，并記下自己的真實(shí)感受。

2?組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。

3?班上講故事，交流。

4?對(duì)故事講得具體、生動(dòng)、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵(lì)。

5?小結(jié):這些故事讓人感動(dòng)。老師為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，默默地工作，他們像母親一樣關(guān)

心著你的成長(zhǎng)，X像父親一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰能不尊敬自己的老師呢？

五、實(shí)話實(shí)說

I?導(dǎo)語:在實(shí)際生活中，有些同學(xué)能自覺地尊敬老師，尊重他力的勞動(dòng)，可有些同學(xué)做

的還不夠，誰能把自己對(duì)待老師的態(tài)度給同學(xué)們說實(shí)話。

2、學(xué)生發(fā)言，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生實(shí)話實(shí)說。

3、小結(jié):通過實(shí)話實(shí)說，同學(xué)們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣

慰，所有的辛苦與勞累都消除了。

六、愛的表達(dá)

1?導(dǎo)語:同學(xué)們知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你的敬愛之情，請(qǐng)同學(xué)們討論，選擇自

己喜愛的方式。

2.學(xué)生討論，選擇甚愛的表達(dá)方式毗如，寫信，寫首抒情詩，做卡片，與老師談心）。

工學(xué)生按選擇的方式活動(dòng)，播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲1輕聲）。

4.學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)果，師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

5?/結(jié):希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸寄茏鹁醋约旱睦蠋煟脤?shí)際行動(dòng)尊重老師的勞

動(dòng)，不辜負(fù)老師對(duì)你奉獻(xiàn)的一一片愛心。

七、課后拓展

學(xué)校是一個(gè)大家庭，有校長(zhǎng)、主任、老師、校工等，請(qǐng)大家走迸他們的生活，了解他們的工作。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)行：

I?筆記本。

2?學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置圖、全體教職員工照片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)人新課

導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多

人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開他

們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧！

二、了解教職工

I、老師出示全體教職員工合影照片。

學(xué)生說說知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識(shí)全體教職員工。

2?教師山示學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖。

學(xué)生說說知道的部門及職能，教師再作補(bǔ)充介紹。

三、匯報(bào)交流

I?學(xué)生整理自己的材料，做好交流的準(zhǔn)備。

2?教師了解學(xué)生的活動(dòng)的情況，

3?根據(jù)學(xué)生搜集的材料、分組校長(zhǎng)采訪組H21校工采訪組。

4./組交流匯報(bào)。

教師提出要求：111認(rèn)真傾聽，隨時(shí)補(bǔ)充材料。12）各組選三、四名代表在班內(nèi)發(fā)言。

5?班級(jí)交流匯報(bào)。學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“最佳通訊員

獎(jiǎng)。、”優(yōu)秀小記者”獎(jiǎng)。

四、體驗(yàn)感悟

1?導(dǎo)語:通過上面的活動(dòng)，我便更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘?/p>

位上默默奉獻(xiàn)，做出了不同程度的貢獻(xiàn)，學(xué)校的確離不開他們，那么，你對(duì)他們的工作有

什么看法，想對(duì)他們說什么呢？

2?學(xué)生暢談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

3?小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著，

我們的進(jìn)步也有他們的功勞，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校肋h(yuǎn)記住這些為你工作的人

們，尊重他們的勞動(dòng)。

五、課下延伸

為了表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作人員的敬意，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛的方式活動(dòng)，如做禮物

（小卡片、短信、小手工），寫詩、閩畫等送給你最尊敬的人。

3、學(xué)權(quán)周圍探秘

主題目標(biāo)

I、在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極的、樂于探究的求知欲望。

2、學(xué)習(xí)有計(jì)劃的安排活動(dòng)，掌握科學(xué)的探究方法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的繪圖能力，學(xué)習(xí)畫平面圖和路線圖。

5、知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《十六歲花季》的主題曲錄音帶。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情最，激情導(dǎo)人

導(dǎo)語:同學(xué)們，學(xué)校是我們熟悉的地方，在學(xué)校周圍我們還有很多不大了解的地方，

周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧1板書:學(xué)校周圍探秘1。

二?指導(dǎo)制定計(jì)劃

導(dǎo)語:學(xué)校周圍的錄色的確很美，同學(xué)們不了解的地方也很多，面對(duì)這么多的地萬?

你都想到哪些地方去走一走，看一看呢嶼1出第一個(gè)活動(dòng)主題:制定探秘計(jì)劃H

1?小組討論，自由發(fā)表自己的見解和看法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到去學(xué)校周圍探秘要做好準(zhǔn)

備?列出計(jì)一劃，組成活動(dòng)小組等。

2.教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容:0確定一個(gè)探秘目標(biāo)。0

確定探秘路線。0探秘小組人員分工。Q所帶的物品、，具等。0探秘所用的時(shí)間。0探

秘過程中應(yīng)注意的問題。

3、確立活動(dòng)小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個(gè)活動(dòng)小組，并確定探秘的地

方，

4?合作實(shí)踐，小組討論，制定本小組的活動(dòng)計(jì)劃，教師適時(shí)點(diǎn)播、指導(dǎo)。

三、交流與展示

I?小組與小組之間交流各自的計(jì)劃內(nèi)容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進(jìn)?在吸

取別人意見的基礎(chǔ)匕對(duì)自己小組的活動(dòng)計(jì)劃作進(jìn)?步修改、完番，形成最佳方案。

2?展示各小組的計(jì)劃內(nèi)容，評(píng)議、修改，確定各小組探密計(jì)劃。

四、安排課下探秘活動(dòng)

同學(xué)們，你們制定了呵行的計(jì)劃，那你們就趕快行動(dòng)吧，按照你們的計(jì)劃去實(shí)施、去

感悟，相信你們會(huì)有很多收獲。請(qǐng)你在自己調(diào)查的過程中把新的發(fā)現(xiàn)用最莒歡的方式記

錄下來1教師提示各小組在活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等）。

說明:第二、三主題活動(dòng)為小組學(xué)生課外的探究活動(dòng)

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪圖所需要的T具:直尺?鉛筆、橡皮?圓規(guī)、小面板?彩筆等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課：

導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡旅游嗎?當(dāng)你和爸爸媽媽出外旅游時(shí)，來到一個(gè)陌生的地方，怎樣

才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找?張旅游地圖作向?qū)А＝翊?，讓我們根?jù)門巳

的探索，把學(xué)校周圍探秘的景點(diǎn)，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學(xué)校周圍的環(huán)

境仍1人第四個(gè)活動(dòng)主題:繪制學(xué)校周圍平面圖）。

二、了解平面圖知識(shí)，探究畫平面圖的方法

I?創(chuàng)設(shè)討論情景:如何繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出

自己的想法，為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2?實(shí)物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法，

使學(xué)生不至于偏離方向。

3?小組討論。明確繪圖所需朋品，確定作圖要明確的內(nèi)容。

三、師生合作繪制平面圖

導(dǎo)語:看大家的討論非常投人，也非常認(rèn)真，相信完成的作品也肯定非常出色。現(xiàn)在

就請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師拿起筆一展風(fēng)采吧！

1、小組成員分工協(xié)作，朋簡(jiǎn)單.的圖形網(wǎng)出本小組探索的學(xué)校周圍區(qū)域簡(jiǎn)單的平面圖

和路線圖?并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。

2?教師適時(shí)點(diǎn)撥，給予指導(dǎo)，究成各自的平面圖。

四、交流與展示

導(dǎo)語:剛才同學(xué)們利用自己所掌握的知識(shí)，發(fā)揮各自的智慧，通過分工協(xié)作完成了自

己的作品，那就展示一下自己的作品吧！

I、小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進(jìn)?在吸

取別人的基礎(chǔ)上對(duì)自己的平面倒進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善繪制出最佳平面圖。

2、教師投影出示四個(gè)小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面

圖的基礎(chǔ)卜，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。

3、展示某一小組的作品，讓學(xué)生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內(nèi)

成員是怎樣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、分工協(xié)作完成的。

五、總結(jié)與欣賞

1?教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

2?欣賞集體智慧的結(jié)晶?一幅完整的學(xué)校周圍平面圖。

六、拓展

你已經(jīng)學(xué)會(huì)丁繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點(diǎn)（公園、廣場(chǎng)、游樂場(chǎng)）繪制成一

幅平面圖?展示給同學(xué)、老師、家人或朋友。

第三課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1?實(shí)物展示向

2、調(diào)查收集的資料?記錄本。

活動(dòng)過程：

一、激悄計(jì)人

浮語:問學(xué)們?老師猜想，你們的課外探秘調(diào)查活動(dòng)做得非常好，有了不少的收獲和

新發(fā)現(xiàn)。那么，今人就把你們用心觀察，朋眼睛發(fā)現(xiàn)的成果，展示出來吧（迸人第五個(gè)活動(dòng)

主題:探秘調(diào)查報(bào)告會(huì)川

二、梳理資料：

同學(xué)們把收集的資料在小組內(nèi)整理一下，在小組內(nèi)說一說，再選出代

表作匯報(bào).

三、交流與展示

「交流活動(dòng)方法：

導(dǎo)語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現(xiàn)了同

學(xué)們的創(chuàng)新能力，下面我們就把自己小組采用的調(diào)查方法做一下交流。

山你們小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法？

U這些方法在實(shí)際調(diào)查過程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的？

2?交流活動(dòng)內(nèi)容：

導(dǎo)語:在這次探秘活動(dòng)中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動(dòng)成果互

相做一下交流匯報(bào)。

山在這次探秘活動(dòng)中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調(diào)查了哪些問題?指名各小

組代表把自己小組活動(dòng)中收集的資料一一匯報(bào)，并把自己小組最有價(jià)值的資料在屏幕上

做一下展示。教師做好歸納整理。

m從你們調(diào)查的問題中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?指名匯報(bào)自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的與自己

想像中的有什么不同，鼓勵(lì)學(xué)生說出在實(shí)踐中自己新的發(fā)現(xiàn)。

（3）面對(duì)這些新發(fā)現(xiàn)，你們有什么新的想法和做法。如對(duì)“小河污染"、”噪音污染八”廢

氣污染”等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。

樹教師在指導(dǎo)學(xué)生交流中及時(shí)做好總結(jié)，整理記錄。

小結(jié):從大家的發(fā)言中，老師深深地感覺到，環(huán)保意識(shí)已深入到你們幼小的心靈，你

們已經(jīng)成了環(huán)境保護(hù)的宣傳員，你們調(diào)杳中的這些新發(fā)現(xiàn)，讓每個(gè)人沉思，相信你們的感

觸更深，那現(xiàn)在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧！

3?交流活動(dòng)體會(huì)和總結(jié)。

山在本次探秘調(diào)查活動(dòng)中，哪些地方和問題勸你感觸最深?你從中得到的最深的感

悟是什么?m小組交流感受，共同關(guān)注環(huán)保問題。（3）制定環(huán)保措施（發(fā)倡議書、制笛示牌、

組宣傳隊(duì)等）。

小結(jié):同學(xué)們的這些發(fā)自內(nèi)心的感受，說明了你們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，體會(huì)到了分工合

作的快樂，同時(shí)也告訴老師，你們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得很出色，下面我們對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)做一

下評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

I?自我評(píng)價(jià):在本次活動(dòng)中，評(píng)價(jià)一下你面對(duì)陽難的態(tài)度，處理問題的方法，與人交流

的技巧，與人合作的能力如何。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己在遇到困難時(shí)是如何克服的7在活動(dòng)中與自己小組成員是怎樣合

作完成任務(wù)的。

2?共同評(píng)價(jià)：

山根據(jù)代表的發(fā)言，小組活動(dòng)的展示，大家評(píng)一評(píng)?哪一個(gè)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀?哪一

個(gè)小組的活動(dòng)最富有創(chuàng)新精神?W民主評(píng)議出最優(yōu)秀的小組。

小結(jié):學(xué)校周圍同學(xué)們不熟悉的地方還有很多，要探索的空間還非常大，同學(xué)們只要

努力，還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新問題，走出學(xué)校繼續(xù)調(diào)查。

五、活動(dòng)拓展

課下舉辦一個(gè)“環(huán)保知識(shí)、愛我家園”的知識(shí)講座

第三單元：為我們生活服務(wù)的人

第1課在郵局工作的人

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解郵局開展的主要業(yè)務(wù)及寄信的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2、提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動(dòng)的情感。

課時(shí)安排：建議3課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片資料；課前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問；卡紙。

教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。

第一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、尋找綠衣使者

I教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得

方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎？

2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們：（1）親人、鄰居中在郵局工作的人。（2）說說為自己服務(wù)

過的綠衣使者（通過自己切身的體會(huì)，初步了解郵政人員的工作）。

二、走近綠衣使者，了解他們的工作

I學(xué)生提出自己的疑問教師在學(xué)生提出自己的疑問后，進(jìn)行歸納整理）。

（1）郵局里都有哪些設(shè)施?（2）郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目？（3）如果沒有郵政人員會(huì)怎樣？

2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)

（1）確定研究?jī)?nèi)容；（2）把個(gè)人搜集到的信息進(jìn)行整理：（3）選擇本組隊(duì)員甚歡的形式匯報(bào)。

3分組行動(dòng)并填寫調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告

調(diào)查課題

調(diào)查的方式或途徑

調(diào)查對(duì)象

調(diào)查的過程和收獲

不明白的問題

自我評(píng)價(jià)

三、匯報(bào)研究成果

學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報(bào)、交流。

1對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說。

2服務(wù)項(xiàng)目可以用解說的形式介紹.

3第三個(gè)題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。

4可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。

四、活動(dòng)延伸

1給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。

2調(diào)查訪問一封信的旅程.

第二課時(shí)

一、故事導(dǎo)人:

1教師講故事：星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給男用寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色

的信箱，對(duì)丁丁說：”好了，信很快就會(huì)送到舅舅手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解地問：”爸爸，

信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個(gè)忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中

的呢？

2學(xué)生發(fā)問，提出自己的方法。

3教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙！

二、選擇匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷

1小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。

2確定匯報(bào)形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；喲可以用”我是一封信”為開頭，講

述自己的旅行經(jīng)過（我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。

首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵

局的工作人員蓋上郵戳，然后他們乂按照我們身上所寫的郵玫編碼或地名來分揀，放置在一格一格

的柜子里。不久，我和放在同?格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到

車站、碼頭或機(jī)場(chǎng)，搭乘車、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐?/p>

郵局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人

的手中，完成了一次愉快的旅行）。

（3）可以用圖示進(jìn)行解說：

投遞-郵政人員取信-蓋郵-分區(qū)分揀--送各地-再分揀-送信-收件人。

3教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的,通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體

會(huì)？

4小結(jié)：別小看一封信，它只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。

三、開展”我是小小郵遞員”比賽活動(dòng)

I教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。

2教師講清活動(dòng)要求：（1）按物品的類別進(jìn)行分揀；（2）以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。

2比賽開始。

3教師談話：通過分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受?（分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)

們都覺得辛苦?？梢?，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，