三年級上冊語文第六單元教案

第六單元

本組教材闈繞“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫，由3篇精讀課文、

1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》贊

頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿?！陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四

季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！断愀?，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港

的美麗和繁華。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生

對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，

各項(xiàng)語文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成

就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)

系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步

單元了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表

教材達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和

表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想

分析

感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山

河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語

言的習(xí)慣。

一、知識與技能

掌握本單元的重點(diǎn)生字詞，正確、流利有感情地朗讀課文。

單元二、過程與方法

1、通過不同形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語文綜合素

教學(xué)

養(yǎng)。

目標(biāo)

2,通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握本單元的重點(diǎn)生字詞，結(jié)合通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思

上下文理解詞語的意思。能正確、流想感情。進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容

利有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行

容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)觀察的方法。

熱愛祖國大好山河的感情。

21.《古詩兩首》2課時(shí)

單元

22.《富饒的西沙群島》2課時(shí)

課時(shí)23.《美麗的小興安嶺》3課時(shí)

24.《香港，璀璨的明珠》1課時(shí)

安排

《語文園地六》4課時(shí)

第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課題21古詩兩首主備人唐慧娟

授課班級三年級授課人授課時(shí)間

一.知識與技能

1.認(rèn)識“亦、妝”2個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆"4個(gè)字。

了解詩句的主要意思V

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。。

二.過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

1.能聯(lián)系上下文，借助工具書了解詩句的主要意思。

2.運(yùn)用討論交流的方法理解體會(huì)文章的情感。

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河

山的感情。

教學(xué)重點(diǎn)情感朗讀，感悟詩境。

教學(xué)難點(diǎn)感悟詩境。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板多媒體

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

知識與技能：

認(rèn)識“亦、妝”2個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字。了解詩句

的主要意思。

二.過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感

情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.同學(xué)們，你們了解李白

一、回憶詩嗎？誰來背背他寫的詩？

人，導(dǎo)入新2.看來同學(xué)們非常喜歡

課學(xué)生齊讀課

李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)題

習(xí)他寫的一首詩

1.學(xué)生初讀課文。請大家

用自己喜歡的方式讀課文，遇初讀課文，疏

通字詞0

到讀不準(zhǔn)的字音多讀兒遍，在

讀不懂的地方打一個(gè)問號。

2.檢查交流。

(1)多媒體出示課文中

開火車認(rèn)讀

生字：斷楚孤帆亦生詞。

妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正

音。

(2)多媒體出示課文《望

二、讀通詩

天門山》。如果大家把這些生學(xué)生讀詩句，

句，了解詩

個(gè)人讀，集體讀。

意字帶到詩中一定會(huì)讀得更好！

(3)自讀自悟詩意.請

大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考

一些工具書，想一想詩句的意

思。

小組交流。

a.學(xué)生個(gè)人讀悟。

b.在學(xué)習(xí)小組中交流。

全班交流：提

C.在全班交流：提出疑

出疑問。

問，大家商討解決。

d.教師引導(dǎo)大家說說詩

意。

1.教師范讀，學(xué)生自由體

驗(yàn)。

2.多媒體配樂練習(xí)讀，整

體體驗(yàn)，力求瀆出感情。

指名朗讀

三、誦讀全3.指名朗讀，讀完后，請

詩,感悟詩介紹為什么讀得這么好！

情

4.引導(dǎo)背涌：這么美的詩

大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的

記憶中呢？自由練背。同桌

互相背。多媒體配樂有感情

的背。

1練習(xí)生字“斷、楚、孤、

練習(xí)生字

帆”。

2.默寫《望天門山》?？?/p>

四、書寫生

字，默寫課結(jié)全詩，深化感悟讀完這首

文

詩，你有什么感受呢？請選擇

自己喜歡的方式把感受表達(dá)

出來。

五、作業(yè)布1.抄寫生字詞。

置2.背誦古詩《望天門山》并默寫。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一.知識與技能

認(rèn)識“亦、妝”2個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字。了解詩句

的主要意思。

二.過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感

情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.播放西湖景色的課

件。提問：西湖的景色美

嗎？如果你欣賞了雨中的

一、創(chuàng)設(shè)情西湖，那才別有一番滋味

境，導(dǎo)入課呢！

文

2.板書課題。這節(jié)課

我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文

學(xué)家蘇軾的一首詩《飲湖

上初晴后雨》。

1.借助拼音初讀課

朗讀全文

文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通認(rèn)讀生字

句子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

二、自由誦2.

讀，初步感l(wèi)ianydn空蒙kGngm

悟

6ng淡妝濃抹danzhua

ngndngmd相宜xiangyl

3.讀通課文：如果把讀通課文

這些生字新詞放入詩中，

大家一定會(huì)讀得更好！學(xué)

生再讀課文，邊讀邊體會(huì)

詩的朗讀節(jié)奏。

同桌互讀全詩，并

4.同座互讀全詩，并相互正音。

相互正音。

讀后交流。

1.朗讀交流。學(xué)生自

自由讀

由讀，指名讀，小組讀，指名讀

集體讀

集體讀。

2.體會(huì)詩意。你從這

首詩中讀懂了什么？

三、熟讀成

誦，體驗(yàn)情3.再讀課文，讀出詩

境

情。你能將西湖雨中的美

景讀出來嗎？學(xué)生借助多

媒體的音畫反復(fù)誦讀體

驗(yàn)。

4.學(xué)生自由背誦。學(xué)生背誦古詩

1.書寫生字。

布置作業(yè)

2.背誦古詩。

21.古詩兩首

望天門山飲湖上初晴后雨

板書設(shè)計(jì)

李白（唐）蘇軾（宋）

天然美熱愛大自然

教學(xué)反思

課題22富饒的西沙群島主備人唐慧娟

授課班級三年級授課人授課時(shí)間

一.知識與技能

1.會(huì)認(rèn)“饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生

字。

2.背誦自己喜歡的段落。

二.過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

2.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

有感情地朗讀課文，通過對重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的

富饒和美麗，加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點(diǎn)欣賞文中優(yōu)美的詞句。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件有關(guān)西沙群島的資料

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一.知識與技能：

認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀

寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

二.過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想

感情。

三.情感,態(tài)度.價(jià)值觀

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

（出示地圖）同學(xué)們，

我們的祖國地大物博，幅

員遼闊?？矗@兒是我們

游覽過的臺(tái)灣省的日月

潭，這兒是我們流連忘返

的新疆的吐魯番。在祖國

的南海上，有一群島嶼，叫

一、談話導(dǎo)

入西沙群島（板書西沙群

島），它位于海南省附近，

由許多個(gè)島嶼組成，是我

國海上的邊境線。人民海

軍長年駐守在那里，保衛(wèi)

祖國的安寧，是我們祖國

的南大門，被稱為我國的

海防前哨。

1.想去西沙群島看看初讀課文，了解課文內(nèi)

嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島容，疏通字詞。

吧。自己讀一讀課文，注

意這篇課文生字詞特別

多，爭取把生字詞讀正確，

把課文讀通,讀順。

二、初讀課

2.學(xué)生自由讀書，教

文，整體感

知師巡回傾聽指導(dǎo)。

3.把自己認(rèn)為難讀的同桌互糾

段落讀給同桌聽一聽。

4.檢查自學(xué)情況

出示生字詞，指名認(rèn)指名認(rèn)讀

讀，根據(jù)學(xué)情，對難讀的詞

語糾音。

5.指名分節(jié)朗讀課

文。指名朗讀

6.交流：讀了這么多

次的課文，西沙群島給你學(xué)生交流

留下了什么印象？（美麗

的，奇異的，富饒的，可

愛的）

7.師:同學(xué)們真會(huì)讀

書！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美

的地方，同時(shí)也是一個(gè)非

常富饒的地方，

（師板書富饒的，補(bǔ)充

完課題）那么課文中就有

這么一句話寫出了同學(xué)們

剛才說的內(nèi)容，看看誰能

把它找出來，請快速默讀

全文。學(xué)生默讀課文

8.那么課文中哪些地

方寫出了西沙群島的風(fēng)景

優(yōu)美，哪些地方又寫了物

產(chǎn)豐富呢？請小朋友們再

仔仔細(xì)細(xì)地去讀讀課文，

然后在自己的學(xué)習(xí)小組里

父流父流。

小組交流

1.這節(jié)課我們先去欣

賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島

呢，還是先去了解那里豐

富的物產(chǎn)？好的，那么就讓

我們一起去看看那里奇異

的海水吧。

2.學(xué)生自由讀第二小

學(xué)生自由讀第二

節(jié)，思考：哪些句子寫出

小節(jié)

了它的美麗

3.反饋：

出示：西沙群島一帶

三、研讀課

海水五光十色，瑰麗無比：

文第二小

有深藍(lán)的，淡青的，淺綠

的，杏黃的。一塊塊，一

條條，相互交錯(cuò)著。

4.指名讀，你感受到

了什么？（海水真美）

指名讀

5.再仔仔細(xì)細(xì)地讀

讀，你從哪些地方體會(huì)到

了？（顏色多，一塊塊一條

學(xué)生朗讀體會(huì)

條地交錯(cuò)著）

6.想想這么多的顏

色，平時(shí)可以用哪些好詞

來形容？

五、布置作1.書寫生字。

業(yè)

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一.知識與技能

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

二.過程與方法

課時(shí)目標(biāo)1.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒

2.摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

學(xué)習(xí)課文.培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.上節(jié)課我們在課文1.學(xué)生自由讀，

的語言文字中領(lǐng)略了西沙邊讀邊畫相關(guān)句子。

群島海水的奇妙，現(xiàn)在就

讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭

去看看西沙群島吧。（播放

課件，師配畫面解說）西

沙群島的海水五光十色，

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)瑰麗無比，海底更像是個(gè)奇

入新課

妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)

清，海灘上有撿不完的貝

殼，最有趣的是可愛的大海

龜。海島上群鳥紛飛，綠

樹成蔭。

2.指名回答

2.師：你看到了西沙

群島哪些豐富的物產(chǎn)？指

名回答。

1.用自己喜歡的方式用自己喜歡的

二、板塊研讀讀課文，想想課文是從方式讀課文

讀，合作感哪幾個(gè)方面來寫西沙群島

悟的物產(chǎn)豐富的？

2.反饋交流

海底海灘海島

3.師：旅游公司呀向

我們推薦了三條線路自主

游，供大家選擇。

A海底琛寶隊(duì)

B海灘游樂場

C海島觀察站

請同學(xué)們選擇自己最

感興趣的一條線路組成三

個(gè)團(tuán)隊(duì)去旅游。

4.成立各“研究小

組”，小組快速討論：

小組討論

5.師組織討論后出

示：

1.師提出匯報(bào)要求：

一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外小組交流

小組要認(rèn)真聽，深入思考

這個(gè)問題，可以隨時(shí)補(bǔ)充

自己的觀點(diǎn)。

2.匯報(bào)交流，師根據(jù)

學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊。匯報(bào)結(jié)果

三、匯報(bào)學(xué)A.海底探寶隊(duì)（這

習(xí)，落實(shí)目一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀

標(biāo)

時(shí)老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)

生以“為海產(chǎn)品代言”的

方式介紹水產(chǎn)）如：珊瑚：

大家好，我是海底的美麗

公主一一珊瑚，我和我的

姐妹形態(tài)各異.美麗多姿，

你看，我們的樣子像不像

一朵朵盛開的鮮花？

（1）在學(xué)牛介紹時(shí)老

師出示課件讓學(xué)生欣賞一

組形狀各異的珊瑚的圖

片。

（2）這么美麗多姿、有感情的朗讀

形態(tài)各異的珊瑚你能用朗

讀把它表現(xiàn)出來嗎？

（3）指名讀，評價(jià)。

“海參”、“大龍蝦”

在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言

指名朗讀

人時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生想象

海參的爬行和大龍蝦威武

的樣子，然后指導(dǎo)朗讀。

師：海底探寶隊(duì)的隊(duì)

員們，此次海底之行給你

最深的印象是什么？（魚

非常多）

找出你感興趣

魚非常多，課文中用

了一句特別有趣的話，你的話

們發(fā)現(xiàn)了嗎？反饋后出

示：正像人們所說的那樣，

西沙群島的海里一半是

水，一半是魚。

生展示讀

B海灘游樂場

師：看來海底探寶隊(duì)指名讀

的隊(duì)員們不虛此行，收獲

學(xué)生回答

不少，那么海灘游樂場的

隊(duì)員們，你們又有什么新自由讀，指名

發(fā)現(xiàn)呢？讀。

（2）發(fā)現(xiàn)了什么？

齊讀課文

（貝殼大海龜）

C海島觀察站向大家介紹一

（1）海島觀察站的同

學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什下你們在海島上都

么？看見了哪些鳥？

（2）這段也是圍繞一

句話來寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？齊讀第六小節(jié)

（3）向大家介紹一下

你們在海島上都看見了哪

些鳥？

師：西沙群島的風(fēng)景

是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是

如此的豐富，難怪人們會(huì)

四、學(xué)習(xí)第說是一一生接富饒的西沙生接讀

七小節(jié)群島，西沙群島的建設(shè)離

不開島上的英雄兒女，他

們?nèi)找故匦l(wèi)著殂國的南大

齊讀第七小節(jié)。

門，讓我們高聲贊美他們

吧。

西沙群島的美麗富饒

是神奇的大自然所賦予我

們的，在我國這樣的地方

五、總結(jié)拓

展還有很多，請同學(xué)們課后

去查查資料看看還有哪些

地方也是如此的美麗富饒

的，跟同學(xué)交流交流。

總一物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美

板書設(shè)計(jì)富饒的西沙（分一海面、海底、海灘、海（群）島

群島總一更加美麗、更加富饒

教學(xué)反思

課題23美麗的小興安嶺主備人唐慧娟

授課班級三年級授課人授課時(shí)間

一.知識與技能

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、

欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。

乂松乂軟”等詞語。。

2.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱

教學(xué)目標(biāo)愛祖國大好山河的思想感情。

二.過程與方法

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。背

誦自己喜歡的部分。

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛

教學(xué)重點(diǎn)

祖國大好山河的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體生字卡片

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一.知識與技能：

認(rèn)識“副!、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確

讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。

二.過程與方法

課時(shí)目標(biāo)1.理解課文，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最

美。夏天的森林尤其顯得特殊。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

有感情的朗讀課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

師：同學(xué)們，我們的

祖國幅員遼闊.山河秀麗。

我們曾攀登過黃山的天都

峰，曾游覽過河北的趙州

橋。今天我們將一起去東

北的（板書：小興安嶺），

領(lǐng)略它的美麗與富饒。課

前你們已去收集了有關(guān)小

興安嶺的文字或圖片資

生發(fā)言

料，現(xiàn)在誰能向大家簡單

地介紹介紹你所知道的小

興安嶺。

師：是啊，小興安嶺

與大興安嶺、長白山同是

一、導(dǎo)入新我國最大的林X,它們集

課

中了全國木材儲(chǔ)積量的三

分之一以上。有段文字是

這樣寫的（課件出示第一

段：我國東北的小興安嶺，

有數(shù)不清的紅松、白樺、

棟樹……幾百里連成一

片，就像綠色的海洋。一

談感受一指導(dǎo)朗讀）

師：啊，好一片綠色

的海洋！這海洋里頭又蘊(yùn)

藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與

獨(dú)到的景致呢？就讓我們

跟隨作者的眼睛走進(jìn)大興

安嶺，去尋找、發(fā)現(xiàn)她的

美吧?。ㄑa(bǔ)充課題：美麗

的）

1.美美地讀文，感興初讀課文，完成學(xué)

趣的句段可多讀幾次，難習(xí)要求。

讀和句段可請學(xué)習(xí)伙伴一

起讀。

學(xué)習(xí)生字

2.學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)

字音。

小組開火車

3.小組開火車輪讀全

文。

4.你能說說作者眼中指導(dǎo)朗讀

二、初讀課

的小興安嶺是怎樣的嗎？

文，自學(xué)生

字詞（美麗的花園、巨大的寶

庫、綠色的海洋）

小結(jié)：是啊，小興安

嶺美在樹木，美在四季。

那么，在不同的季節(jié)，小

興安嶺的美乂會(huì)呈現(xiàn)出哪

些不同的特點(diǎn)呢？下節(jié)課

我們再跟隨作者的腳步走

入小興安嶺那迷人的春、

夏、秋、冬。

1.課件出示生字。

指名讀，糾正讀

2.指導(dǎo)學(xué)生記憶字形

音。開火車讀，齊讀。

“酸”字是左右結(jié)構(gòu)

三、書寫

的，左邊“酉”字旁里面

的一橫不要丟，右邊的第

四筆是“點(diǎn)”不是“捺”O(jiān)

“獻(xiàn)”字的左邊的“南”

字里邊是兩個(gè)短橫，不要

少一筆。

“射”字注意左邊

“身”字變形。

“脆”字右邊第三筆

是“橫”，不是“橫鉤”.

“刮”,注意與形近

字“亂”區(qū)分開。

“鼠”字共13筆，第

8、3.11、12筆均為“點(diǎn)”,

不是“橫”。還要注意“臼”

字的筆順，6筆寫成。

學(xué)生通過查字典

3.引導(dǎo)學(xué)生通過查字

典或聯(lián)系上下文理解詞或聯(lián)系上下文理解詞

義。義。

書寫生字詞

4.書寫生字詞。

1.抄寫生字詞。

四、布置作

業(yè)2.熟讀課文。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一.知識與技能

學(xué)了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山

的思想感情。

課時(shí)目標(biāo)二.過程與方法

體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

請“小播音員”簡介

小興安嶺：（課件出示文

字輔助：我國東北的小興

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)生聽

入安嶺，有數(shù)不清

的、、

……幾百里連成一片，就

像。）

1.隨著同學(xué)們的簡

介，我看大家都已陶醉在

小興安嶺的美景之中了。

小興安嶺這么美，你們想

去那兒游一游嗎？如果

想，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去

小組合作學(xué)習(xí)

呢？噓，先別急著回答，

二、精讀重現(xiàn)在請你們以小組為單位

點(diǎn)

選擇自己喜歡的季節(jié)去走

一走，看一看，好好感受

小興安嶺不同季節(jié)的美。

2.全班交流（隨機(jī)教全班交流

學(xué)“春、夏、秋、冬”四

版塊）：

春天：a、請一“小

導(dǎo)游”介紹美麗的春之景

（讀“春天”段），其它

游客準(zhǔn)備好相機(jī)拍下你最

生讀

感興趣的景物。

（1）生讀

（2）交流感興趣的景

物如：“樹木抽出新的

枝條，長出嫩綠的葉子?！?/p>

師引：嘩，祖國的語

言文字可真奇妙，僅“抽

出”一詞就讓我們讀懂了

這么多，看來你們跟作者

可真是心有靈犀！知道嗎,

像這樣的好詞，這段文字

中還有很多，如果你的“放

大鏡”（手指眼睛）夠厲

害，你肯定已有所發(fā)現(xiàn)一

一運(yùn)用理解、表演、朗讀

等形式交流體會(huì)“嫩綠、

匯成、散步、欣賞”等詞。指名讀f四小組

b、啊，好一派生機(jī)勃勃的接力讀一喜歡這節(jié)的

景像，真叫人喜歡！現(xiàn)在同學(xué)站起來齊讀。

誰愿意將你們剛才的種種

感受用聲音來傳敘呢？

夏天：

a、過渡：就在我們還

沉浸于小興安嶺春天的勃

勃生機(jī)之時(shí)，夏天已悄悄

指名讀文

來臨，讓我們跟隨喜歡這

一季節(jié)的小組代表們走進(jìn)

這迷人的夏之景吧。

交流想法，闡述理

(1)一生讀文，眾生

由

思考：手捧五顏六色的蠟

筆畫一張夏天的畫，哪只

蠟筆你會(huì)用得最多，為什

么？

(2)交流想法，并闡

述理由

綠色的蠟筆一一繁茂

的樹木各色蠟筆一一各

種各樣的野花

想象：你要是置身其想象

中，感覺怎樣？

b、引：此情此景，你

們愿意將它永遠(yuǎn)地留在腦

海中嗎？

秋天：

a、一生讀，眾生思考：

秋天的小興安嶺哪些景物個(gè)別讀一賽讀一

最吸引你？齊讀

(1)森林中的變化：

白樺和棕樹的葉子變黃

了，松柏顯得更蒼翠了。指名讀f另女生

秋風(fēng)吹來，落葉在林中飛賽讀

白樺和林樹的葉

舞。是呀，這一切變化又

子變黃了，松柏顯得更

將小興安嶺裝扮得更加迷

蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落

人，誰愿意美美地向人們

葉在林中飛舞。是呀，

傳達(dá)這一訊息？

這一切變化又將小興

(2)人們的收獲

（想象說話）安嶺裝扮得更加迷人，

小結(jié)：是啊，小興安

嶺的美麗與富饒就是這樣學(xué)生討論交流

學(xué)生齊讀

緊密相連的，讓我們一起

奏響這美的贊歌吧！

聯(lián)系所學(xué)的，有何新

的體會(huì)（突出“巨大的寶

庫”）1.小組準(zhǔn)備，合理

三、再讀最生談體會(huì)分工。

后一段

小結(jié)：是啊，小興安2.匯報(bào)交流。

嶺不僅景美，而且物美，

美得有價(jià)值，美得有貢獻(xiàn)，

美得實(shí)在而不空洞！

布置作業(yè)書寫生字，朗讀課文

23.美麗的小興安嶺

板書設(shè)計(jì)

綠色的海洋春夏秋冬

美麗的大花園巨大的寶庫

教學(xué)反思

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)有感情的朗讀全文完成課后小練筆

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、聽寫生

字

二、駐留美背誦自己喜歡的段

景落

快速掃讀全文，尋找

發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn)：a、結(jié)構(gòu)朗讀全文，回顧課

文內(nèi)容

三、回顧全“總分總”、b、四季景色

文，尋結(jié)構(gòu)

之美按時(shí)間順序介紹、c、抓住

“樹”這一景物在各個(gè)季

節(jié)中的變化特點(diǎn)來描寫小

興安嶺四季之美的……）

我的家鄉(xiāng)也很美！我

也能寫一寫家鄉(xiāng)的一處景

四、完成課

后小練筆。物（要求：學(xué)習(xí)課文的寫寫作

法，抓住景物的特點(diǎn)寫）。

教師巡視指導(dǎo)。

布置作業(yè)完成習(xí)作

教學(xué)反思

課題24香港，璀璨的明珠主備人唐慧娟

授課班級三年級授課人授課時(shí)間

一.知識與技能

能借助拼音讀通課文。

二.過程與方法

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解香港的歷史與今天。

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原

因。

教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解香港的歷史與今天

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備課外資料

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

學(xué)生看課題回答問

1.板書課題。看了課題

題，你知道課文講的是什

么地方嗎？（香港）

一、談話導(dǎo)2.香港，她為什么被

入

稱為“東方之珠”呢？今

天我們就去游覽一下，具

體感受這顆璀璨無比的

“東方之珠”。

1.指名讀閱讀提示，指名讀

找出閱讀要求：說說課文

是從哪幾方面介紹香港

的。

二、整體感2.學(xué)生用自己喜歡自由讀課文，了解課

知的方式讀課文，邊讀邊文內(nèi)容，疏通字詞。

想。

3.交流匯報(bào)。教師根交流匯報(bào)

據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板

書：萬國市場美食天堂

旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>

1.用自己喜歡的方朗讀課文

式讀課文，把自己特別喜

歡的段落多讀幾遍。想想

讀懂了什么，逐有哪兒沒

三、誦讀體有讀懂。

驗(yàn)

2.交流展示。學(xué)生讀

交流展示

自己喜歡的語段，說說從

課文中了解到了什么，提

出不懂的問題。

3.師生共同釋疑。

布置作業(yè)畫出自己感受深的語句，抄下來。

24香港，璀璨的明珠

萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)

應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目

“東方之珠”璀璨無比

教學(xué)反思

課題語文園地六主備人唐慧娟

授課班級三年級授課人授課時(shí)間

知識與技能

1.運(yùn)用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提高

傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力。

2.比較句子，體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。

3.了解我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料，讓學(xué)生感受祖國的美麗富饒。

教學(xué)目標(biāo)二.過程與方法

1.以生生互動(dòng)的口語交流促進(jìn)語言的表達(dá)。

2.了解有關(guān)祖國山河的知識。

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的

能力。

教學(xué)重點(diǎn)口語交際與寫作。

教學(xué)難點(diǎn)了解我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料，讓學(xué)生感受祖國的美麗富饒。

教學(xué)準(zhǔn)備祖國風(fēng)光的圖片。

課時(shí)安排4課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行口語交際

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、揭示交同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或

際話題：風(fēng)

景優(yōu)美的最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地學(xué)生討論交流

地方。方？

大家去過的或想去的

地方真不少！假如你去過分組交流

二、想象

那個(gè)地方，你能把觀賞到

的優(yōu)美色向大家介紹嗎？

假如你最想去某個(gè)地方，

能講講想去的原因嗎？

學(xué)生討論.教師板書：

三、可是怎

結(jié)合照片或圖片各組派代表在全

么向大家

介紹呢？說具體說清楚班匯報(bào)

語言生動(dòng)形象

可以與自己同座交

四、生生交

際。流，也可以自由組合成小

組進(jìn)行交流。同桌合作交流

1.祖國地大物博，風(fēng)

景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)?/p>

乏環(huán)保意識，使有些優(yōu)美

的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，

大家想想看，我們怎樣使

祖國的山更青，水更美？

2.學(xué)生相互討論，談

感想，出主意，教師鼓勵(lì)

五、拓展延

學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

伸

3.教師小結(jié)：

同學(xué)們精彩的介紹，

讓我感受到了祖國的美麗

與富饒。而大家關(guān)于環(huán)境

保護(hù)的種種好主意也值得

我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。課

后請同學(xué)們整理好交流的

材料，準(zhǔn)備辦一期手抄報(bào)。

布置作業(yè)寫一下心得體會(huì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

1.學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

課時(shí)目標(biāo)

2.日積月累。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.學(xué)生自由讀文中兩自主讀一讀并感

組句子，注意句子中加點(diǎn)悟。

的字。

2.教師提問：讀了這

兩組句子，大家有什么發(fā)

現(xiàn)？

3.學(xué)生討論交流，發(fā)

在小組中討論交

一、我的發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子

流。

現(xiàn)

里意思不同。

4.引導(dǎo)學(xué)生查字典，

了解“深”和“封”的多

義。

5.拓展延紳?！胺狻焙?/p>

“深”除了這兩個(gè)意思外

還有哪些意思？還可讓學(xué)

生舉例說說，還有哪些字

也有好幾個(gè)意思。

L復(fù)習(xí)讀讀背背

學(xué)生自由讀

(1)借助拼音自由讀

二、日積月

累讀列出的詩句。

指名讀、集體讀

(2)指名讀。集體齊

讀。

(3)學(xué)生試著說說詩

句的大概意思。學(xué)生背誦

(4)學(xué)生自由地背一

指名背誦。小組背

背詩句，可以相互抽查。

誦。集體背。

(5)指名背誦。小組

背誦。集體背。

(6)你還記得哪些描

寫景物的優(yōu)美詩句？給大

家背一背。

小組內(nèi)交流

2.自主學(xué)習(xí)讀讀記記

(1)學(xué)生在小組內(nèi)自

讀所列詞語，并說說這些全班交流

詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。

(2)全班交流。教師

引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成

特點(diǎn)。

AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

來來往往舒舒服服確

確實(shí)實(shí)

ABAC式：不松不軟

又香又脆又唱又跳又

說又笑學(xué)生讀讀記記這

不慌不忙不緊不慢三組詞語。

不知不覺不聞不問

(3)學(xué)生讀讀記記這

三組詞語。

(4)學(xué)生根據(jù)詞語的

構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個(gè)這樣

的詞語，看誰說得又多又

準(zhǔn)確。

自由讀詩句，一邊

1.借助拼音自由讀讀

讀一邊想意思。

列出的詩句。

指名讀。

2.指名讀。集體齊讀。

3