學(xué)大教育個(gè)性化教學(xué)流程

學(xué)大教育個(gè)性化教學(xué)流程?一、教學(xué)流程概述學(xué)大教育的個(gè)性化教學(xué)流程旨在為每一位學(xué)生提供最適合他們的學(xué)習(xí)方案，通過精準(zhǔn)的學(xué)情分析、個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)實(shí)施以及持續(xù)的反饋改進(jìn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握、能力的提升和成績的提高。整個(gè)流程涵蓋了從學(xué)生入學(xué)前的咨詢?cè)u(píng)估到畢業(yè)后的跟蹤服務(wù)，形成了一個(gè)完整的閉環(huán)，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最大化。

二、入學(xué)前咨詢?cè)u(píng)估1.電話咨詢與初步溝通設(shè)立專門的咨詢熱線，家長或?qū)W生可以隨時(shí)撥打。咨詢顧問會(huì)熱情接聽，了解學(xué)生基本情況，包括年級(jí)、目前學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)中遇到的問題、學(xué)習(xí)目標(biāo)等。例如，家長反饋孩子數(shù)學(xué)成績一直不理想，尤其是幾何部分，希望能找到有效的提升方法。記錄關(guān)鍵信息，并向家長或?qū)W生介紹學(xué)大教育個(gè)性化教學(xué)的基本理念和優(yōu)勢，解答他們對(duì)于個(gè)性化教學(xué)的疑問，邀請(qǐng)家長和學(xué)生到校區(qū)進(jìn)行進(jìn)一步的面談和評(píng)估。2.校區(qū)面談與學(xué)科分析安排家長和學(xué)生與專業(yè)的教育咨詢師在校區(qū)進(jìn)行面對(duì)面交流。咨詢師會(huì)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如是否有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)間安排等；性格特點(diǎn)，是內(nèi)向還是外向，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性如何；家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注程度等。同時(shí)，咨詢師會(huì)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)習(xí)情況，安排相應(yīng)學(xué)科的老師與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流和知識(shí)點(diǎn)測試。以初中英語為例，老師會(huì)簡單詢問學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)語法的掌握情況，如時(shí)態(tài)、詞性等，然后讓學(xué)生閱讀一段短文并回答相關(guān)問題，以此評(píng)估學(xué)生的英語實(shí)際水平。3.綜合評(píng)估報(bào)告生成教育咨詢師根據(jù)面談和學(xué)科測試的結(jié)果，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，撰寫詳細(xì)的綜合評(píng)估報(bào)告。報(bào)告中會(huì)分析學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科，找出成績不理想的具體原因，如知識(shí)漏洞、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)態(tài)度問題等。例如，對(duì)于上述數(shù)學(xué)幾何成績差的學(xué)生，報(bào)告可能指出學(xué)生對(duì)幾何圖形的概念理解不清晰，缺乏空間想象力，在解題時(shí)沒有形成系統(tǒng)的解題思路和方法等。同時(shí)，報(bào)告還會(huì)基于評(píng)估結(jié)果為學(xué)生制定初步的個(gè)性化學(xué)習(xí)建議和教學(xué)計(jì)劃框架，為后續(xù)的教學(xué)實(shí)施提供依據(jù)。

三、個(gè)性化課程設(shè)計(jì)1.確定教學(xué)目標(biāo)根據(jù)綜合評(píng)估報(bào)告，學(xué)科教師與學(xué)生及家長進(jìn)一步溝通，明確具體的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于成績提升目標(biāo)，要細(xì)化到每個(gè)學(xué)科的具體分?jǐn)?shù)提升幅度，如數(shù)學(xué)成績從目前的70分提高到90分。對(duì)于能力培養(yǎng)目標(biāo)，如提高學(xué)生的邏輯思維能力、閱讀理解能力等。例如，對(duì)于英語學(xué)科，教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為學(xué)生能夠熟練掌握初中階段的所有語法知識(shí)，在閱讀理解中能夠準(zhǔn)確理解文章主旨并快速答題，寫作方面能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、語法正確、內(nèi)容豐富的短文。2.課程內(nèi)容規(guī)劃學(xué)科教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)漏洞和學(xué)習(xí)進(jìn)度，精心規(guī)劃課程內(nèi)容。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會(huì)先安排基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)講解和鞏固練習(xí)。以語文為例，會(huì)從字詞、語法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步深入到文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀理解技巧等內(nèi)容。對(duì)于有一定基礎(chǔ)但需要提升能力的學(xué)生，會(huì)側(cè)重于專題訓(xùn)練和拓展學(xué)習(xí)。比如在數(shù)學(xué)中，針對(duì)函數(shù)這一專題，會(huì)深入講解不同函數(shù)的性質(zhì)、圖像特點(diǎn)以及函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，同時(shí)提供一些拓展性的難題供學(xué)生挑戰(zhàn)，以提升學(xué)生的解題能力和思維深度。課程內(nèi)容還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。如果學(xué)生對(duì)歷史故事感興趣，在歷史課程中會(huì)增加相關(guān)歷史典故的講解，讓學(xué)習(xí)更具趣味性。3.教學(xué)方法選擇根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，選擇合適的教學(xué)方法。對(duì)于形象思維較強(qiáng)的學(xué)生，在物理教學(xué)中可能會(huì)更多地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示的方法，幫助學(xué)生理解抽象的物理概念。例如，通過演示電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地看到磁生電的現(xiàn)象，從而更好地理解相關(guān)原理。對(duì)于邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)生，在數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和歸納總結(jié)。比如在講解幾何證明題時(shí)，幫助學(xué)生梳理證明思路，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。同時(shí)，還會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如播放教學(xué)視頻、使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.課程時(shí)間安排結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)校課程安排，合理規(guī)劃個(gè)性化課程的時(shí)間。避免與學(xué)校課程沖突，確保學(xué)生有足夠的精力投入到學(xué)習(xí)中。一般會(huì)安排在周末或節(jié)假日，每次課程時(shí)長根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)習(xí)情況而定，初中階段通常為1.52小時(shí)。例如，對(duì)于初一學(xué)生，考慮到他們的注意力集中時(shí)間有限，每次課程安排1.5小時(shí)，中間適當(dāng)安排休息時(shí)間。課程時(shí)間分布會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和重要性進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)內(nèi)容會(huì)安排較多的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。

四、教學(xué)實(shí)施1.第一次課程：建立信任與學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)科教師在第一次課程中會(huì)熱情迎接學(xué)生，與學(xué)生建立良好的溝通氛圍，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和專業(yè)。詳細(xì)介紹本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和大致內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方向有清晰的認(rèn)識(shí)。例如，在英語第一次課程中，老師會(huì)告知學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，包括如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常行為、表達(dá)客觀事實(shí)等，并通過簡單的例句讓學(xué)生初步感受。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的問題，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如教導(dǎo)學(xué)生如何做好課堂筆記，如何利用課后時(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等。同時(shí)，了解學(xué)生對(duì)新環(huán)境和新老師的適應(yīng)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。2.知識(shí)講解與互動(dòng)教學(xué)在課程教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行知識(shí)講解。以語文古詩詞教學(xué)為例，教師會(huì)先介紹詩詞的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩詞的內(nèi)涵。然后逐句講解詩詞的字詞含義、語法結(jié)構(gòu)和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩詞的意境。注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在數(shù)學(xué)課堂上，對(duì)于一道難題，教師會(huì)先讓學(xué)生自己思考解題思路，然后請(qǐng)學(xué)生分享想法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和討論，最后教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)的理解。每講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)及時(shí)通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固。練習(xí)題的難度會(huì)逐步遞增，從基礎(chǔ)的概念理解題到綜合性的應(yīng)用拓展題，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控與調(diào)整教師會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)與學(xué)生溝通，分析錯(cuò)誤原因，給予針對(duì)性的輔導(dǎo)。例如，學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)中頻繁出現(xiàn)某一類題型的錯(cuò)誤，教師會(huì)再次講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)這類題型進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，教師會(huì)放慢教學(xué)進(jìn)度，增加相關(guān)的案例或練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。反之，如果學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度較快且掌握良好，會(huì)適當(dāng)增加拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.階段性測評(píng)與反饋在每一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后，安排階段性測評(píng)。測評(píng)內(nèi)容涵蓋本階段所學(xué)的全部知識(shí)，題型和難度與實(shí)際考試相近。例如，在初中物理一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行單元測試，包括選擇題、填空題、計(jì)算題等多種題型。教師認(rèn)真批改測評(píng)試卷，分析學(xué)生的成績和答題情況，形成詳細(xì)的測評(píng)報(bào)告。報(bào)告中會(huì)指出學(xué)生在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況，哪些是優(yōu)勢，哪些是薄弱環(huán)節(jié)。例如，學(xué)生在力學(xué)部分的受力分析題得分較低，說明在這方面存在知識(shí)漏洞。將測評(píng)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生和家長，與他們共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。

五、學(xué)習(xí)效果評(píng)估1.定期學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)估按照學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和考試安排，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評(píng)估。對(duì)比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績，分析成績的提升情況。例如，每月進(jìn)行一次小測驗(yàn)，每學(xué)期進(jìn)行期中、期末考試，觀察學(xué)生在各個(gè)學(xué)科上的成績變化趨勢。不僅關(guān)注成績的絕對(duì)值，還會(huì)分析成績?cè)诎嗉?jí)和年級(jí)中的排名變化，了解學(xué)生在群體中的進(jìn)步情況。如果學(xué)生的數(shù)學(xué)成績從入學(xué)時(shí)的班級(jí)排名第30名提升到第20名，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。2.學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣評(píng)估通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及與學(xué)生的日常交流，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升情況。觀察學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題能力、解決問題能力等是否得到提高。例如，在課堂討論中，學(xué)生能否更有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，在解決復(fù)雜問題時(shí)是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的推理和分析。同時(shí)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否有所改善。如是否養(yǎng)成了定期預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，是否能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。如果學(xué)生從原來需要家長督促才能完成作業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜃杂X主動(dòng)地完成作業(yè)，并制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣有了良好的轉(zhuǎn)變。3.綜合學(xué)習(xí)效果評(píng)估報(bào)告根據(jù)學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)估和學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣評(píng)估的結(jié)果，撰寫綜合學(xué)習(xí)效果評(píng)估報(bào)告。報(bào)告中會(huì)全面總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足之處，以及針對(duì)不足之處提出進(jìn)一步的改進(jìn)建議。例如，報(bào)告可能會(huì)指出學(xué)生在英語聽力和口語方面還有待提高，建議增加英語聽力練習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角等活動(dòng)鍛煉口語表達(dá)能力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的努力和取得的成績給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

六、教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化1.基于評(píng)估結(jié)果的教學(xué)調(diào)整根據(jù)綜合學(xué)習(xí)效果評(píng)估報(bào)告，學(xué)科教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上仍然存在理解困難，會(huì)重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，采用更通俗易懂的方式進(jìn)行講解。比如，對(duì)于化學(xué)中的氧化還原反應(yīng)這一難點(diǎn)，原本通過理論講解學(xué)生理解不深，教師可以增加一些實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)畫模擬，讓學(xué)生更直觀地看到氧化還原反應(yīng)的過程。調(diào)整練習(xí)題的難度和類型，確保練習(xí)能夠更好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提升能力。對(duì)于一直對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題感到吃力的學(xué)生，增加一些實(shí)際生活場景豐富的應(yīng)用題練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.個(gè)性化輔導(dǎo)方案優(yōu)化結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長需求，對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)方案進(jìn)行優(yōu)化。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)某一學(xué)科的濃厚興趣，為學(xué)生提供一些與該學(xué)科相關(guān)的拓展閱讀材料或參加學(xué)科競賽的建議，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科特別感興趣，教師可以推薦一些科普類的生物書籍，如《物種起源》《細(xì)胞生命的禮贊》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，了解學(xué)校近期是否有生物學(xué)科競賽的報(bào)名信息，鼓勵(lì)學(xué)生參加，為學(xué)生提供競賽輔導(dǎo)，提升學(xué)生在該學(xué)科領(lǐng)域的競爭力。3.家校溝通與協(xié)作調(diào)整加強(qiáng)與家長的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)調(diào)整計(jì)劃，聽取家長的意見和建議。例如，定期召開家長會(huì)，向家長詳細(xì)介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展、存在的問題以及下一步的教學(xué)改進(jìn)措施。與家長共同探討如何在家庭環(huán)境中更好地支持學(xué)生學(xué)習(xí)，如營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、合理安排家庭學(xué)習(xí)時(shí)間等。如果家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)容易分心，教師和家長可以一起制定一些規(guī)則，如規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不允許看電視、玩手機(jī)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

七、學(xué)習(xí)支持與服務(wù)1.學(xué)習(xí)資料提供為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，包括教材同步輔導(dǎo)資料、專項(xiàng)練習(xí)題集、模擬試卷等。這些資料都是學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況精心挑選或編寫的。例如，對(duì)于初中語文學(xué)習(xí)，會(huì)提供文言文實(shí)詞虛詞總結(jié)手冊(cè)、閱讀理解答題技巧指南等資料。同時(shí)，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，定期更新學(xué)習(xí)資料，確保資料的時(shí)效性和針對(duì)性，讓學(xué)生能夠接觸到最新、最實(shí)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)使用指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)大教育的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。平臺(tái)上有豐富的教學(xué)視頻、在線課程、學(xué)習(xí)論壇等資源。教師會(huì)教會(huì)學(xué)生如何在平臺(tái)上搜索自己需要的學(xué)習(xí)資料，如何觀看教學(xué)視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理電路部分時(shí)，通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以觀看生動(dòng)形象的電路連接演示視頻，加深對(duì)電路原理的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)論壇上與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.心理輔導(dǎo)與激勵(lì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難或壓力時(shí)，及時(shí)給予心理輔導(dǎo)。通過談心、鼓勵(lì)等方式幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，克服畏難情緒。例如，當(dāng)學(xué)生在考試成績不理想時(shí)，教師會(huì)耐心傾聽學(xué)生的煩惱，幫助學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)學(xué)生從失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己能夠取得進(jìn)步。同時(shí)，在日常教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，如課堂上積極回答問題、作業(yè)完成質(zhì)量提高等，讓學(xué)生感受到自己的努力得到認(rèn)可。

八、畢業(yè)與跟蹤服務(wù)1.畢業(yè)總結(jié)與展望在學(xué)生完成個(gè)性化教學(xué)課程后，教師會(huì)與學(xué)生一起進(jìn)行畢業(yè)總結(jié)?；仡檶W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長歷程，總結(jié)取得的成績和進(jìn)步，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有清晰的認(rèn)識(shí)。例如，教師會(huì)提到學(xué)生從剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)某一學(xué)科的迷茫，到現(xiàn)在能夠熟練掌握相關(guān)知識(shí)和解題方法，成績也有了大幅提升，這是學(xué)生努力和教師教學(xué)共同作用的結(jié)果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行展望，鼓勵(lì)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不斷追求進(jìn)步。2.畢業(yè)回訪與反饋在學(xué)生畢業(yè)后的一段時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行定期回訪。了解學(xué)生在新學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，是否能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏。收集學(xué)生和家長對(duì)學(xué)大教育個(gè)性化教學(xué)的反饋意見，包括教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)水平等方面。對(duì)于家長提