九年級物理假期培優(yōu)講義專題06 機(jī)械運(yùn)動（講義）（解析版）

專題06機(jī)械運(yùn)動（講義）（解析版）

目錄

考情分析................................................................................................................................................2

知識建構(gòu)................................................................................................................................................3

考點(diǎn)一長度與時間的測量.......................................................4

夯基·必備基礎(chǔ)知識梳理...................................................................4

提升·必考題型歸納........................................................................9

考向01長度與時間的估測....................................................9

考向02長度與長度測量.....................................................10

考向03時間與時間的測量...................................................11

考點(diǎn)二運(yùn)動的描述............................................................12

夯基·必備基礎(chǔ)知識梳理..................................................................12

提升·必考題型歸納.......................................................................13

考向01參照物............................................................14

考向02運(yùn)動與靜止的相對性................................................15

考點(diǎn)三運(yùn)動的快慢............................................................16

夯基·必備基礎(chǔ)知識梳理..................................................................16

提升·必考題型歸納.......................................................................19

考向01速度的估測.........................................................19

考向02速度概念及應(yīng)用....................................................20

考向03速度相關(guān)計算......................................................21

考向04運(yùn)動圖像..........................................................23

考點(diǎn)四平均速度的測量........................................................25

夯基·必備基礎(chǔ)知識梳理..................................................................25

提升·必考題型歸納.......................................................................27

考向01測量小車平均速度...................................................27

考向02頻閃攝影法測量平均速度、區(qū)間測速..................................30

1

一、課標(biāo)考點(diǎn)分析

考點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)要求命題預(yù)測

對此考點(diǎn)的考查是學(xué)生基本考查內(nèi)容，出現(xiàn)的概率較高，考查

長度與時認(rèn)識長度和時間單位、測量工具題型主要有選擇題、填空題，與其它考點(diǎn)結(jié)合在一起也會出現(xiàn)

間的測量及測量方法綜合題。本考點(diǎn)的命題點(diǎn)有：長度與時間的單位換算、長度與

時間的估測、長度與時間的測量等

在描述物體運(yùn)動時，必須選擇參照物。所以，對有關(guān)參照物的

物體運(yùn)動考查是?？紵狳c(diǎn)。常見題型有選擇題、填空題。命題點(diǎn)有：給

知道物體運(yùn)動和靜止是相對的

的描述定參照物確定物體運(yùn)動情況、由物體運(yùn)動情況確定所選擇的參

照物、物體運(yùn)動的相對性等。

速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量，對此考點(diǎn)的考查屬于常考

速度的概能用速度描述物體運(yùn)動；知道勻熱點(diǎn)。考查題型有選擇題、填空題，和其他考點(diǎn)結(jié)合的綜合題

念與應(yīng)用速直線運(yùn)動的概念等。主要命題點(diǎn)有：速度的概念、速度的簡單計算、運(yùn)動圖像

的應(yīng)用、平均速度的概念等。

速度相關(guān)計算主要是平均速度的計算，在生活中經(jīng)常出現(xiàn)速度

速度相關(guān)

能用速度公式進(jìn)行簡單計算相關(guān)計算的問題。常見題型為選擇題、填空題和綜合題等。命

計算題點(diǎn)主要有：平均速度的計算、生活中有關(guān)速度的計算等

平均速度的測量是必考力學(xué)實驗之一，雖然考題出現(xiàn)的概率不

平均速度

理解測量平均速度的方法大，但作為必考內(nèi)容，同樣需要引起考生的注意。命題點(diǎn)有：

測量

平均速度測量方法、過程、誤差等。

二、考情分析

《機(jī)械運(yùn)動》是中考必考內(nèi)容。雖然本單元在試卷中所占分值不大（一般在1-3分之間），但作為必

考內(nèi)容，仍需要考生加強(qiáng)對本單元的復(fù)習(xí)，做好備考準(zhǔn)備。在本單元的考題中，從出現(xiàn)概率看，主要有：

長度、時間與速度的估測，長度與時間的測量，參照物，物體運(yùn)動速度的簡單計算，運(yùn)動圖像的應(yīng)用與計

算，測量平均速度等?？荚囶}型也非常多樣，主要有：選擇題、填空題、實驗題和綜合題等。

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考點(diǎn)一長度與時間的測量

一、長度與長度單位

1.測量的意義

（1）測量的意義：生活中，我們常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感覺器官去判斷外界的事物。但是僅憑

感覺去判斷，不一定正確，更談不上準(zhǔn)確。

為此，人們發(fā)明了很多測量儀器和工具。生活中常見的尺子、鐘表等，都是我們熟悉的測量儀器和工

具。

（2）國際單位制

測量的本質(zhì)是比較的過程。測量某個物理量時用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫單位。為了方便國際交流，國

際計量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫做國際單位制（簡稱為SI）。

2.長度的單位及其換算關(guān)系

（1）在國際單位制中，長度單位是米，符號是m。

（2）常用長度單位及其換算關(guān)系

單位符號與米的換算關(guān)系

千米km1km=100m=103m

米m—

分米dm1dm=0.1m=10-1m

厘米cm1cm=0.01m=10-2m

毫米mm1mm=0.001m=10-3m

微米μm1μm=0.000001m=10-6m

納米nm1nm=0.000000001m=10-9m

進(jìn)行單位換算的步驟：數(shù)值不變，乘以原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率，將原單位改寫為目標(biāo)單位。

二、長度的測量

1.長度的測量工具：長度的測量工具有直尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等，刻度尺是學(xué)

習(xí)和生活中常用的測量長度的工具。

2.認(rèn)識刻度尺：刻度尺的零刻度線、量程、分度值如圖所示：

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（1）零刻度線：刻度尺的起始刻度，使用時要注意刻度尺的零刻度線是否在端，是否磨損。

（2）量程：即測量范圍，是指刻度尺一次能測出的最大長度。

（3）分度值：相鄰兩條刻度線之間的長度，它決定測量的精確程度。

3.刻度尺的使用

正確使用刻度尺測量物體的長度，應(yīng)做到“五會”：“會選”、“會放”、“會看”、“會讀”、“會

記”。

（1）會選：根據(jù)測量對象和測量要求選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具（適當(dāng)量程和分度值）。

①選量程：測量物體長度時，所選取的刻度尺的量程應(yīng)盡量大于被測物體的長度，這樣可以保證測量

能一次完成，與分段多次測量相比可使測量結(jié)果更準(zhǔn)確。

②選分度值：根據(jù)測量精確度的要求選擇合適分度值的刻度尺。如安裝玻璃時，偏差在“mm”級別不

影響安裝，選用分度值為1mm刻度尺即可。

特別提醒：實際測量時，并不是測量工具越精密越好，只要能達(dá)到測量精度要求就可以了。

（2）會放：將刻度尺的零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端，有刻度線的一側(cè)要緊靠被測物體，與被測邊保

持平行，不能歪斜，如圖甲是正確放置刻度尺情況，乙圖即為錯誤放置情況。若刻度尺的零刻度線已經(jīng)磨

損，可使其整數(shù)刻度線對齊物體的一端，讀出長度后再減去這一整數(shù)刻度值，就可以得到物體的長度，如

圖丙所示。

（3）會看：讀數(shù)時，視線要正對刻度線，即視線與刻度尺垂直，不能斜視，圖中，A為錯誤的視線，B

為正確的視線。

（4）會讀：讀數(shù)時，要注意區(qū)分大格和小格的數(shù)目，讀出準(zhǔn)確值，并估讀到分度值的下一位。如圖所

示準(zhǔn)確值是2.7cm，估讀值是0.07cm，所以該物體的長度為2.77cm。

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對刻度尺讀數(shù)時，應(yīng)估讀到分度值的下一位，估讀值是“0”時不能省略，如讀數(shù)時3.50cm，小數(shù)

點(diǎn)后的“0”是估讀的，不能省略。

（5）會記：記錄數(shù)據(jù)時，不但要記錄數(shù)字，還必須注明測量量的單位。沒有單位的記錄是毫無意義的。

從讀數(shù)判斷測量的精確度

（1）使用分度值不同的刻度尺進(jìn)行測量時所達(dá)到的精確程度不同，如圖所示，上面的刻度尺能精

確到1厘米（1cm），可以讀為3.2cm（也可以讀為3.3cm），其中3.0cm是準(zhǔn)確值，0.2cm是估讀值；

下面的刻度尺能精確到1mm，可以讀為3.15cm（也可以讀為3.14cm-3.16cm），其中3.1cm是準(zhǔn)確值，

0.05cm（0.04cm-0.06cm）是估讀值，顯然沒有下面的刻度尺精確。

（2）一個準(zhǔn)確地長度測量結(jié)果，其最后一位數(shù)字是估讀數(shù)字，從右邊數(shù)第二位數(shù)字所在的位數(shù)反

映了所用刻度尺的分度值。如測量某物體的長度，當(dāng)測量結(jié)果是1.52m時，可知“1”和“5”是從刻度

尺上直接讀出來的，是準(zhǔn)確數(shù)字，“2”是估讀出來的，是估讀數(shù)字，進(jìn)而可推知該次測量所用刻度尺

的分度值是1dm。

4.長度的估測

在日常生活和生產(chǎn)中，需要對一些常見物體的長度進(jìn)行估測，或采用一些簡便的方法粗略測量物體的

長度，這就要求我們了解一些常見物體的尺度以便于進(jìn)行估測。例如，一只鉛筆的尺度大約是17.5cm，一

層住宅樓的高度大約是3m，課桌的高度大約是0.8m等。

5.長度測量的特殊方法：在測量物體長度過程中，經(jīng)常會遇到一些不易直接測量的問題，這時就需要

我們使用特殊的方法測量物體的長度。

（1）積累法：當(dāng)被測物體的長度太小，不能直接用刻度尺測量時，可把n個相同的長度疊合起來，測

出總長度后除以n就可以算出物體的長度。下圖就是利用此方法測量一張紙的厚度的示意圖。利用此方法

還可以測量細(xì)銅絲的直徑等。

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（2）平移法：當(dāng)待測物體的長度（如球的直徑、圓錐的高度等）隱藏在物體內(nèi)部時，可將其等效平移

到物體外部，再用刻度尺測量。如圖甲、乙所示，是分別測量硬幣直徑和圓錐高度的示意圖，其中硬幣直

徑為3.10cm-2.00cm=1.10cm。

（3）化曲為直法：測量如圖所示曲線長度時，可以用一端易彎曲的但不可伸長的絲線與曲線重合，標(biāo)

號兩端的記號，然后輕輕把細(xì)線拉直，用刻度尺測量出兩記號的長度，這就是曲線的長度。

（4）滾輪法：當(dāng)所測曲線長度較大，如測量跑道的長度，可用已知周長的滾輪，沿著跑道滾動，用滾

輪周長乘以滾動周數(shù)即可計算出跑道的長度。

（5）化整為零法：若被測物體的長度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了刻度尺的量程（如測一卷鐵絲的長度），或不便于用

刻度尺直接測量時，可先選取物體的一小部分，用刻度尺測量其長度，然后設(shè)法測出整個物體與這一小部

分的倍數(shù)關(guān)系，最后根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系求出整個物體的長度。

三、時間的測量

1.時間的單位

（1）在國際單位制中，時間的單位是秒，符號是s。

（2）常用的時間單位及其換算關(guān)系

物理量單位符號換算關(guān)系

時h1h=60min=3600s

分min1min=60s

時間秒s—

毫秒ms1ms=0.001s=10-3s

微秒μs1μs=0.000001s=10-6s

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時間與時刻的區(qū)別

時刻為某一時間點(diǎn)，時間表示兩個時刻之間的間隔長短。例如：某同學(xué)周末從8:30開始做作業(yè)，

9:40完成作業(yè)，這里的8:30、9:40就是時刻，所花費(fèi)的70min為時間。

2.時間的測量工具

（1）古代測量工具：沙漏、日晷、滴漏等。

（2）現(xiàn)代測量工具：機(jī)械停表、機(jī)械鐘、石英鐘、電子停表等。

3.機(jī)械停表

（1）認(rèn)識機(jī)械停表：機(jī)械停表是測量時間的儀器。它有兩個表盤，一個是長針（秒針）和一個短針（分

針），常見的型號有兩種，15ˊ/30"型（小表盤量程15min，大表盤量程30s）和30ˊ/60"（小表盤量程

30min，大表盤量程60s）。如圖：

（2）讀數(shù)方法：讀數(shù)時，先讀出小盤上指針?biāo)叩姆昼姅?shù)（按整數(shù)讀）；再觀察小表盤上的指針有沒

有超過兩數(shù)字之間的半分鐘刻度線，如果不超過，則大盤按照0-30s讀數(shù)，如果超過，則大盤按照30s-60s

讀數(shù)。即讀數(shù)=小盤分鐘數(shù)+大盤的秒數(shù)。

四、誤差

1.誤差：進(jìn)行測量時，由于受所用儀器和測量方法的限制，測量值與真實值之間總會差別，這就是誤

差。任何測量都存在誤差，所用誤差是不可避免的。

2.誤差與錯誤的區(qū)別

誤差錯誤

（1）與測量人的估讀習(xí)慣有關(guān)；

（2）與測量工具的精確度有關(guān)；（1）不遵守儀器的使用規(guī)則；

產(chǎn)生原因

（2）讀數(shù)、記錄結(jié)果時粗心

（3）受環(huán)境等因素影響

能否消除不能消除，只能盡量減小采用正確的測量方法就可以避免

3.減小誤差的方法

（1）多次測量求平均值；

（2）選用精密的測量工具；

（3）改進(jìn)測量方法。

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考向01長度與時間的估測

提高估測能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)：多經(jīng)歷、多體會1cm、1m等長度的概念，奠定估測基礎(chǔ)；

（2）積累參照物：估測一般需要根據(jù)相關(guān)參照物進(jìn)行，參照物越豐富，估測能力越強(qiáng)，所以平

時應(yīng)多熟悉生活中常見物體的尺度。

【例1】（2023·廣東）荔枝是一種嶺南佳果，小明拿起一個荔枝，如題圖所示，它的尺寸l大小約為

（）。

A.0.1cmB.3cmC.0.3mD.1m

【答案】B。

【解析】由生活常識可知，一般荔枝的直徑約為3~5cm，即它的尺寸l大小約為3cm~5cm，故ACD不符

合題意；B符合題意。

故選B。

【變式1-1】（2023·龍東）以下說法中的物理量最接近實際的是（）。

A.教室的門高度大約80cm；

B.一名中學(xué)生的重量大約是50N；

C.日光燈的電流約2A；

D.兩個雞蛋的重力大約為1N

【答案】D。

【解析】A．教室的門高度大約2m=200cm，故A不符合題意；

B．一名中學(xué)生的重量大約是500N，故B不符合題意；

C．家用電風(fēng)扇正常工作時的電流約0.2A，教室中日光燈正常工作時的電流與此差不多，在0.2A左右，

故C不符合題意；

D．兩個雞蛋的質(zhì)量在100g=0.1kg左右，受到的重力為G=mg=0.1kg×10N/kg=1N

故D符合題意。故選D。

【變式1-2】（2023·營口）初中物理課本的長度大約是26（）。

A.mB.dmC.cmD.mm

【答案】C。

【解析】一根筷子的長度約25cm，初中物理課本的長度略大于此數(shù)值，在26cm左右，故C符合題意，

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ABD不符合題意。故選C。

【變式1-3】（2023·岳陽）學(xué)校組織九年級學(xué)生體檢，下列各項體檢數(shù)據(jù)中，符合實際的是（）。

A.身高16mB.質(zhì)量50kgC.體溫52℃D.1分鐘心跳2次

【答案】B。

【解析】A．中學(xué)生的身高約為1.6m，故A不符合題意；

B．中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg~60kg，故B符合題意；

C．正常人的體溫約為37℃，故C不符合題意；

D．中學(xué)生的心跳，1min約為60次~70次，故D不符合題意。故選B。

考向02長度與長度測量

（1）刻度尺的選擇：測量長度若分段測量，然后再將每段長度相加也可測得結(jié)果，但誤差較大，

所以一般情況下，測量物體長度時，在滿足測量精度要求的前提下，刻度尺的量程應(yīng)大于待測物體

的長度，以保證可一次完成測量。

（2）刻度尺的放置：放置刻度尺時，零刻度線要對準(zhǔn)被測物體的一端，有刻度的一側(cè)要緊貼被

測物體，與被測物體保持平行，不能歪斜。

（3）刻度尺的讀數(shù)（易錯）

讀取準(zhǔn)確值后要估讀到分度值的下一位；若所測物體的末端剛好對準(zhǔn)某個刻度線，那么估讀數(shù)

為“0”，且不能省略。

（4）刻度尺的分度值（易錯）

從測量值推斷刻度尺的分度值時應(yīng)注意，測量值倒數(shù)第二位所對應(yīng)的長度單位就是該刻度尺的

分度值。

【例2】（2023·湘潭）如圖所示的刻度尺的分度值是________mm，被測物體長度是________cm。

【答案】①1；②2.42。

【解析】[1]由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm，合1mm，即

此刻度尺的分度值為1mm。

[2]物體左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)與4.42cm對齊，所以物體的長度為4.42cm-2.00cm=2.42cm。

【變式2-1】（2023·泰安）圖中物體的長度是_________cm。

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【答案】3.47。

【解析】刻度尺上1cm之間有10小格，所以每個小格代表的長度是0.1cm，即此刻度尺的分度值是0.1cm；

物體左側(cè)與零刻度線對齊，右側(cè)與3.47cm對齊，所以物體的長度L=3.47cm。

【變式2-2】（2023·江西）如圖所示，是某同學(xué)出黑板報時所用常見直尺的一部分，請你推斷出它的

分度值是_________。

【答案】1cm。

【解析】由題圖可知，兩個刻度值之間的值為1cm，所以它的分度值為1cm。

考向03時間與時間的測量

【例3】（2023·陜西A）小明在校園運(yùn)動會上，參加了初中男子組50m短跑比賽。他正常完成比賽所

用的時間可能為（）。

A.2sB.8sC.1minD.0．1h

【答案】B。

s

【解析】男子組50m短跑比賽，運(yùn)動員的短跑速度約為6.5m/s，由速度公式v得，小明完成比賽

t

s50m

所需時間約為t7.7s

v6.5m/s

所以8s最為接近。故選B。

【變式3-1】（2023·江西）如圖所示，是用秒表記錄的某同學(xué)跑400m的成績，該同學(xué)的成績是

_________min_________s。

【答案】①1；②22。

【解析】[1][2]如圖所示，大表盤的分度值為1s，小表盤的分度值為1min，小表盤的指針超出了刻度

1，大于1min，大表盤的指針指向22s，故該同學(xué)的成績是1min22s。

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【變式3-2】（2023·自貢）圖中物體A的長度為______cm，停表的讀數(shù)為______s。

【答案】①2.75；②110。

【解析】[1]由圖可知，刻度尺的分度值為0.1cm=1mm，物體A左端對應(yīng)的刻度值為4.00cm，右端對應(yīng)

的刻度值為6.75cm，所以物體A的長度為6.75cm-4.00cm=2.75cm

[2]停表中間的小表盤分度值為0.5min，分針在“1”和“2”之間，所以分針指示的時間為1min，且

過了半格，大表盤分度值為0.1s，秒針在50s刻度線處，所以停表的示數(shù)為1min50s=110s。

考點(diǎn)二運(yùn)動的描述

一、機(jī)械運(yùn)動

1.機(jī)械運(yùn)動的定義：在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。如飛翔的小鳥、疾駛

的列車航行的輪船等。

2.機(jī)械運(yùn)動的兩種形式

（1）物體間距離發(fā)生變化的運(yùn)動，如圖甲所示。

（2）物體間距離不變，但它們的相對位置發(fā)生變化的運(yùn)動，如圖乙所示。

二、參照物

1.參照物的概念

觀察圖片，思考為什么汽車?yán)锏娜讼鄬τ隈{駛員和路旁的小學(xué)生來

問題

說截然不同呢？

這是由于汽車?yán)锏娜艘择{駛員為自己或汽車為標(biāo)準(zhǔn)，駕駛員的位置沒有發(fā)生變化，所示說駕駛員沒有動；

分析

但如果還以汽車為標(biāo)準(zhǔn)，看到小學(xué)生的位置發(fā)生了變化，所示說路旁的小學(xué)生發(fā)生了運(yùn)動

可見，判斷物體是運(yùn)動的還是靜止的，總要選取某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)。如果一個物體的位置相對于這個標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)論

發(fā)生了變化，就說它是運(yùn)動的；如果沒有發(fā)生變化，就說它是靜止的。這個選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物

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2.參照物的選取原則

原則說明

排己性參照物不能選擇研究對象本身，因為若以研究對象為參照物，則它永遠(yuǎn)是靜止的

假定性參照物一旦選定，就意味著該物體是靜止的

任意性參照物的選擇是任意的，既可以選擇靜止的物體，也可以選擇運(yùn)動的物體

描述同一物體的運(yùn)動，可以選擇不同物體為參照物，若選擇了不同物體作為參照物，該物體的運(yùn)動狀

不唯一性

態(tài)可能不同

通常情況下，為了研究方便，一般選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物，此時可不指明參照

方便性

物；若選取其他特殊物體為參照物，則必須指明所選取的參照物

具體性參照物必須是具體的物體，不能是抽象的事物，如“天空、宇宙”等

同一性當(dāng)有多個研究對象時，應(yīng)選取同一參照物，如果選取不同的參照物，就會引起混亂

三、運(yùn)動和靜止的相對性

1.運(yùn)動和靜止的相對性：如圖所示，觀察列車?yán)锏某丝?，若以車外地面為參照物，乘客是運(yùn)動的；若

以列車為參照物，乘客和列車之間沒有發(fā)生位置的變化，乘客是靜止的。因此，判斷同一個物體運(yùn)動還是

靜止，取決于所選取的參照物?？梢?，物體的運(yùn)動和靜止是相對的。

2.運(yùn)動的相對性和絕對性分析

運(yùn)動是絕對的一切物體都在運(yùn)動，絕對不動的物體是不存在的示例：我們說站崗的哨兵是靜止的，

是以地面或房屋為參照物的，而實

通常所說的靜止，只是被研究的物體相對于某一

靜止是相對的際上哨兵隨地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在運(yùn)

特定參照物的位置沒有發(fā)生變化

動

物體的運(yùn)動狀態(tài)取決于所選描述某物體的運(yùn)動狀態(tài)時，選擇的參照物不同，結(jié)論有可能不同，但都是正確的。因而，

的參照物不事先選定參照物，就無法對某個物體的運(yùn)動狀態(tài)做出準(zhǔn)確地描述

3.運(yùn)動與靜止相對性的應(yīng)用

（1）相對運(yùn)動：影視劇拍攝時，為表現(xiàn)演員向某方向運(yùn)動，可以讓其背景向相反的方向運(yùn)動，也能達(dá)

成想要的拍攝效果。

（2）相對靜止：地球同步衛(wèi)星相對于地球是靜止的，以方便同步觀測和全球通信。

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考向01參照物

判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)的方法

一定確定被研究的物體

二選選定參照物

三分析分析被研究的物體相對于參照物的位置是否發(fā)生變化

四判斷相對于所選的參照物，若物體位置沒有發(fā)生變化，則物體是靜止的；否則，就是運(yùn)動的

判斷參照物的方法

一定明確別研究的物體及其運(yùn)動狀態(tài)

二找分析被研究的物體相對于哪個物體位置發(fā)生了變化，相對于哪個物體位置沒有發(fā)生變化

三斷根據(jù)題意確定所選的參照物

【例1】（2023·綏化）小明坐在行駛的汽車中，看到路旁的房屋和樹木向后退。如果小明是靜止的，

選擇的參照物是（）。

A.樹木B.房屋C.地面D.汽車座椅

【答案】D。

【解析】以汽車座椅為參照物，路旁的房屋和樹木的位置發(fā)生了改變，所以小明看到路旁的房屋和樹

木向后退。故選D。

【變式1-1】（2023·哈爾濱）如圖所示，跳傘運(yùn)動員遠(yuǎn)離飛機(jī)過程中，相對于飛機(jī)是______（選填“運(yùn)

動”或“靜止”）的；過一段時間后，他在空中勻速直線下降時，受______（選填“平衡”或“非平衡”）

力。

【答案】①運(yùn)動；②平衡。

【解析】[1]跳傘運(yùn)動員遠(yuǎn)離飛機(jī)過程中，相對于飛機(jī)，位置發(fā)生改變，相對于飛機(jī)是運(yùn)動的。

[2]他在空中勻速直線下降時，運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變，受平衡力的作用。

【變式1-2】（2023·懷化）歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，以竹排為參照物，青山是______

（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的；詩詞“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，我們說輕舟上的人是靜止

的，所選參照物是______（選填“山”或“輕舟”）。

【答案】①運(yùn)動；②輕舟。

【解析】判斷物體是靜止的還是運(yùn)動的，要看對象物體和參照物之間的相對位置是否發(fā)生變化，如果

相對位置沒有變化說明是靜止的，如果位置變化了就是運(yùn)動的。

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[1]竹排在江中游動，以青山上某一個固定的點(diǎn)或固定的物體為研究對象，可以觀察到相對于江中的竹

排，青山的位置在不斷發(fā)生變化。所以以竹排為參照物，青山是運(yùn)動的。

[2]人站在輕舟上，人和輕舟在同步運(yùn)動，人相對于輕舟的位置沒有發(fā)生變化，所以以輕舟為參照物人

是靜止的。

考向02運(yùn)動與靜止的相對性

“運(yùn)動和靜止”在物理學(xué)中的定義與我們生活中的感受有所區(qū)別：

（1）物理學(xué)中運(yùn)動和靜止的描述是相對的，都需要一個參照物，或者是一個參考點(diǎn)，相對于參

考點(diǎn)或者參照物不運(yùn)動的就是靜止；

（2）在生活中，我們默認(rèn)地面就是參照物，所以我們走路或者坐車時感覺是自己在“動”，太

陽是“東升西落”的，而我們的眼睛更是以自己為參照物，這也就是為什么乘坐交通工具向前走的

時候總是感覺周圍的景物在向后倒退的原因。

★易錯警示

在選擇參照物時，易把研究對象本身選為參照物，或沒有明確研究對象，或沒有理解運(yùn)動和靜

止的相對性，以至于出錯。不會從物體的運(yùn)動和靜止情況來判斷所選取得參照物，也容易出錯。

【例2】（2023·牡丹江）如圖所示，2023年5月30日上午，長征二號F遙十六運(yùn)載火箭載著帶有三

名航天員的神舟十六號飛船點(diǎn)火升空。升空過程中（）。

A.以地面為參照物，航天員是靜止的B.以飛船為參照物，航天員是運(yùn)動的

C.以地面為參照物，飛船是運(yùn)動的D.以發(fā)射塔為參照物，飛船是靜止的

【答案】C。

【解析】AC．升空過程中，以地面為參照物，航天員和飛船與地面之間的位置發(fā)生了變化，所以以地

面為參照物，航天員是運(yùn)動的，飛船也是運(yùn)動的，故A不符合題意；故C符合題意；

B．以飛船為參照物，航天員與飛船的位置沒有發(fā)生變化，航天員是靜止的，故B不符合題意；

D．以發(fā)射塔為參照物，飛船遠(yuǎn)離發(fā)射塔，飛船與發(fā)射塔位置發(fā)生變化，飛船是運(yùn)動的，故D不符合題

意。

故選C。

【變式2-1】（2023·無錫）如圖所示，天舟六號貨運(yùn)飛船距離天和核心艙19m，正以相對核心艙0.2m/s

的速度向核心艙勻速直線運(yùn)行。下列說法中正確的是（）。

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A.9.5s后天舟六號到達(dá)天和核心艙；

B.以天和核心艙為參照物，天舟六號是靜止的；

C.以天舟六號為參照物，天和核心艙是靜止的；。

D.以天舟六號為參照物，天和核心艙是運(yùn)動的

【答案】D。

【解析】A．天舟六號貨運(yùn)飛船距離天和核心艙19m，正以相對核心艙0.2m/s的速度向核心艙勻速

s19m

直線運(yùn)行，所以天舟六號到達(dá)天和核心時間v95s，故A錯誤；

t0.2m/s

B．以天和核心艙為參照物，天舟六號逐漸靠近天和核心艙，位置發(fā)生變化，所以是運(yùn)動的，故B錯誤；

CD．以天舟六號為參照物，天和核心艙逐漸靠近天舟六號，位置發(fā)生變化，所以天和核心艙是運(yùn)動的，

故C錯誤，D正確。

故選D。

【變式2-2】（2023·益陽）傳說中有一種鳥叫銜枝鳥，它能靠一小截樹枝成功地飛越太平洋。它飛行

時，把樹枝銜在嘴里；累了時，就把樹枝放在水里，站在上面休息。下列說法正確的是（）。

A.飛行時，以樹枝為參照物，鳥是運(yùn)動的；

B.飛行時，以海岸為參照物，樹枝是靜止的；

C.鳥站在樹枝上休息時，以樹枝為參照物，鳥是靜止的；

D.鳥站在樹枝上一起隨海水流動，以海岸為參照物，鳥是靜止的

【答案】C。

【解析】A．飛行時，以樹枝為參照物，鳥的位置沒有發(fā)生改變，鳥是靜止的，故A錯誤；

B．飛行時，以海岸為參照物，樹枝的位置發(fā)生改變，樹枝是運(yùn)動的，故B錯誤；

C．鳥站在樹枝上休息時，以樹枝為參照物，鳥的位置沒有發(fā)生改變，鳥是靜止的，故C正確；

D．鳥站在樹枝上一起隨海水流動，以海岸為參照物，鳥的位置發(fā)生改變，鳥是運(yùn)動的，故D錯誤。

故選C。

考點(diǎn)三運(yùn)動的快慢

一、速度

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1.比較物體運(yùn)動快慢的三種方法

（1）在運(yùn)動路程相同情況下，比較所用時間，所用時間短的運(yùn)動得快（裁判的比較方法）

如圖甲所示，兩輛汽車通過相同的路程，紅車用時45min，綠車用時30min，說明綠車運(yùn)動得快。

（2）在運(yùn)動時間相同情況下，比較經(jīng)過的路程，經(jīng)過路程長的運(yùn)動得快（觀眾的比較方法）

如圖乙所示，百米比賽場上，運(yùn)動員從同一起點(diǎn)出發(fā)，在相同時間內(nèi)，跑到最前面的運(yùn)動員（運(yùn)動路

程最長）運(yùn)動的最快。

（3）在運(yùn)動路程和時間都不相同時，為了比較物體運(yùn)動快慢，在物理學(xué)中，常采用“相同時間比路程”

的方法，也就是將物體運(yùn)動的路程除以所用時間，即換算成“在單位時間內(nèi)物體通過的路程”。

2.速度

（1）定義：物理學(xué)中，把路程與時間之比叫做物體運(yùn)動的速度。

S

（2）公式：v

t

s

變形公式：svt、t。

v

（3）物理意義：是描述物體運(yùn)動快慢的物理量。在數(shù)值上，等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。這個

數(shù)值越大，表明物體運(yùn)動得越快；這個數(shù)值越小，表明物體運(yùn)動的越慢。

（4）單位及換算：在國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號是m/s，或者m·s-1，速度單位是由

長度單位和時間單位組合而成的組合單位。

在交通運(yùn)輸中，速度的單位常用千米每小時（km/h）表示。這兩個單位換算關(guān)系是：1m/s=3.6km/h。

（1）速度公式中的v、s和t三個物理量，必須是同一個物體在同一運(yùn)動過程中的速度、路程和時間。

（2）速度的大小時由路程與時間的比值決定的，不能說“速度與路程成正比”或“速度與時間成反比”。

（3）計算時代入的數(shù)據(jù)，應(yīng)包含數(shù)字和單位兩個部分。

（4）在用公式進(jìn)行計算時，要注意單位的對應(yīng)搭配，“千米”和“時”搭配，“米”和“秒”搭配，組合成的速度

單位分別是“千米/小時”或“米/秒”。

二、勻速直線運(yùn)動

1.機(jī)械運(yùn)動的分類

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2.勻速直線運(yùn)動

（1）定義：物體沿直線且速度不變的運(yùn)動，叫做勻速直線運(yùn)動。

特別提醒：勻速直線運(yùn)動是最簡單的機(jī)械運(yùn)動，是一種理想狀態(tài)。在日常生活中，嚴(yán)格意義上的勻速

直線運(yùn)動是不存在的。為了簡化問題，便于研究，我們將某些運(yùn)動，如在平直公路上以某一速度運(yùn)動的汽

車，在平直軌道上以某一速度行駛的列車等，都可以看成是勻速直線運(yùn)動。

（2）特點(diǎn)

①做勻速直線運(yùn)動的物體，其速度大小和方向都不變；

②做勻速直線運(yùn)動的物體，在相等的時間內(nèi)通過的路程相等，或者說通過相等的路程所用的時間相等；

③做勻速直線運(yùn)動的物體通過的路程與其時間成正比。

（3）勻速直線運(yùn)動的圖像

①速度-時間圖像（v-t圖像）：表示做勻速直線運(yùn)動的物體運(yùn)動速度與時間的關(guān)系。如圖甲所示，做

勻速直線運(yùn)動的物體，速度大小和方向都不變，圖像是一條平行于時間軸的直線，圖中速度大小是4m/s。

②路程時間圖像（s-t圖像）：表示做勻速直線運(yùn)動的物體路程與時間的關(guān)系，圖像是一條直線，圖像

傾斜程度反映了速度大小，越傾斜速度越大。如圖乙所示，乙和丙兩物體同時從同地出發(fā)，乙的速度大于

丙的速度。

三、變速直線運(yùn)動與平均速度

1.變速直線運(yùn)動

（1）變速直線運(yùn)動：物體做直線運(yùn)動時，其速度大小在發(fā)生變化，這種直線運(yùn)動叫變速直線運(yùn)動。例

如，飛機(jī)起飛時速度越來越大，火車進(jìn)站時速度越來越小等。

（2）變速直線運(yùn)動的圖像：做變速直線運(yùn)動的物體，其s-t圖像不再是一條直線；其v-t圖像根據(jù)物

體運(yùn)動過程中速度變化情況，圖像形狀各異。如圖所示。

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2.平均速度

（1）平均速度：為了粗略描述做變速直線運(yùn)動的物體在某段時間內(nèi)（或某一段路程上）運(yùn)動快慢，我

們引入了“平均速度”的概念。平均速度等于物體運(yùn)動的路程除以通過這段路程所用的時間。

s

（2）平均速度的公式：v。式中，“s”是通過的路程，“t”是通過這段路程所用時間，“v”是

t

這段時間內(nèi)（或這段路程上）的平均速度。

（1）由于做變速直線運(yùn)動的物體的速度是不斷變化的，所以通過不同的路程（或在不同時間內(nèi)）物體運(yùn)動的平均速

度一般不相同。

（2）平均速度與速度的平均值

s

平均速度描述的是物體運(yùn)動的平均快慢，應(yīng)該根據(jù)公式v，用總路程除以總時間求得。當(dāng)我們說一個物體的平均速

t

度時，必須指明是那段路程上或那段時間內(nèi)。

速度的平均值是指物體在不同路程（或時間）的速度的平均值。例如，物體從甲地道乙地的速度是v1，從乙地道丙地的

vv

速度是v2，這兩端路程的速度的平均值是v12。實際上，物理學(xué)中并沒有速度平均值的概念，不要把“平均速

2

度”誤解為“速度的平均值”。

3.勻速直線運(yùn)動與變速直線運(yùn)動的比較

勻速直線運(yùn)動變速直線運(yùn)動

定義速度保持不變的直線運(yùn)動速度變化的直線運(yùn)動

運(yùn)動的路線是直線，速度的大小發(fā)生變化。用常

特點(diǎn)運(yùn)動的路線是直線，且速度大小不發(fā)生變化

用平均速度來描述做變速直線運(yùn)動的物體的快慢

實例汽車在平直公路上勻速行駛；物品隨傳送帶勻速運(yùn)動小球從高處自由下落；汽車緊急制動

考向01速度的估測

了解常見物體運(yùn)動的速度是解答速度估測題的關(guān)鍵。常見物體的速度如下：

①人正常步行的速度約為1.2m/s；

②光在真空中傳播的速度為3×108m/s；

③自行車的速度約5m/s；

④聲音在15℃的空氣中傳播的速度為340m/s等。

【例1】（2023·恩施）李白在《早發(fā)白帝城》中描述：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”（注：

2里為1km，“一日還”指大約24h從白帝城到達(dá)江陵）。詩人所描述的船速最接近（）。

A.2km/hB.10km/hC.20km/hD.1000km/h

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【答案】C。

【解析】由詩句可知，白帝城到江陵的距離為1000里，由題意可知，2里為1km，則白帝城到江陵的

s

距離為500km?！耙蝗者€”指從白帝城到達(dá)江陵需要大約24h，由v可知，船速約

t

s500km

v20.83km/h

t24h

所以船速與20km/h更接近，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。

【變式1-1】（2023·常德）下列對一些物理量的估測中，貼近事實的是（）。

A.實心球的質(zhì)量為20kg；

B.一支新的2B鉛筆的長度約為18cm；

C.人正常步行的速度約為1km/h；

D.人體安全電壓為220V

【答案】B。

【解析】A．實心球的質(zhì)量為2kg，故A不符合題意；

B．中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約為18cm，所以一支新的2B鉛筆的長度約為18cm，

故B符合題意；

C．人正常步行的速度約為1m/s，故C不符合題意；

D．人體安全電壓不超過36V，故D不符合題意。故選B。

【變式1-2】小紅坐在勻速行駛的小汽車內(nèi)，發(fā)現(xiàn)前方路旁停著一輛普通大客車，觀測到自己經(jīng)過大客

車的時間約為1s，則小汽車的速度最接近于（）。

A．10km/hB．40km/hC．70km/hD．100km/h

【答案】B。

【解析】大客車的長度接近10m，以大客車為參照物，小汽車運(yùn)動的路程約為10m，小汽車相對于大客

車的速度v===10m/s=36km/h，故ACD不符合實際，B最接近實際。

考向02速度概念及應(yīng)用

★易錯警示

對于勻速直線運(yùn)動，時間t是原來的幾倍，路程s就是原來的幾倍，s與t的比值是不變的。

【例2】（2023·濟(jì)寧）濟(jì)寧內(nèi)環(huán)高架項目由高架路和地面快速路兩部分組成，其中高架路36km，設(shè)

計速度80km/h，合______m/s。小明跟隨爸爸開車行完高架路全程用時36min，則這段時間內(nèi)車的平均速度

為______km/h。（結(jié)果保留一位小數(shù)）

【答案】①22.2；②60。

資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】20

1000m200

【解析】[1]換算單位80km/h80m/s=22.2m/s

3600s9

s36km

v60mhk/

[2]行完高架路全程這段時間內(nèi)車的平均速度為36。

th

60

【變式2-1】甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動，甲車運(yùn)動的速度是乙車的3倍，乙車行駛的路程是甲車的

2倍，則甲車和乙車行駛的時間之比是（）。

A．3:2B．2:3C．1:6D．6:l

【答案】C。

【解析】由題意可知s甲:s乙=1:2，v甲:v乙=3:1

由可得，甲、乙兩車所用的時間之比

故ABD不符合題意，C符合題意。

故選C。

【變式2-2】小明家到學(xué)校的路程為600m，他去上學(xué)時，前一半路程平均速度為1.2m/s，為了不遲到

后一半路程用去了150s，他上學(xué)的整個路程平均速度為（）。

A．2.5m/sB．1.5m/sC．1.6m/sD．2m/s

【答案】B。

【解析】一半路程為s′300m

行駛前一半路程的時間t1250s

后一半路程的時間t2150s

總時間tt1+t2250s+150s400s

則他上學(xué)的整個路程平均速度為v1.5m/s

ACD不符合題意，B符合題意。故選B。

考向03速度相關(guān)計算

解答計算題的基本步驟：

（1）認(rèn)真審題，找出各運(yùn)動階段的已知條件、待求的物理量，用準(zhǔn)確地字母符號及下標(biāo)表示；

（2）統(tǒng)一單位。

（3）根據(jù)物理概念選用物理公式，并進(jìn)行公式變換，同時應(yīng)有必要的文字說明；

（4）代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，計算出答案，豎直后面要寫上準(zhǔn)確地單位。

【例3】（2023·株洲）株洲南站到長沙站的S7908次城際列車運(yùn)行時刻表如表所示，根據(jù)此表回答下

列問題。

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車站到達(dá)發(fā)車?yán)锍?km

株洲南