幼兒大班數(shù)學(xué)教案《量的守恒》

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《量的守恒》?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓幼兒理解量的守恒概念，即物體的量不因物體的外形、位置等改變而改變。能夠運(yùn)用量的守恒原理判斷兩個或多個物體在量上是否相等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。引導(dǎo)幼兒在探索過程中，學(xué)會用多種方法解決問題，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索、勇于嘗試的精神。培養(yǎng)幼兒的自信心和合作意識，讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解量的守恒概念，掌握判斷量是否守恒的方法。通過各種活動讓幼兒親身體驗量的守恒，加深對概念的理解。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒排除物體外形、位置等因素的干擾，準(zhǔn)確判斷量的守恒。讓幼兒能用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己對量的守恒的理解和判斷過程。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實物、圖片、視頻等直觀教具，向幼兒展示量的守恒現(xiàn)象，幫助幼兒直觀地理解概念。2.操作法：讓幼兒親自動手操作各種材料，如積木、橡皮泥等，在操作過程中探索量的守恒，提高幼兒的動手能力和思維能力。3.游戲法：將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作交流能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備大小、形狀不同的杯子若干（如細(xì)長杯、矮胖杯），水若干。形狀不同的橡皮泥若干，天平秤一臺。長度相同但形狀不同的紙條若干，小棒若干。多媒體課件，包含量的守恒相關(guān)的動畫、圖片、視頻等。2.學(xué)具準(zhǔn)備每組一套大小、形狀不同的杯子，水，記錄紙和筆。每人一份橡皮泥，用于制作不同形狀的物體。每人若干根長度相同但形狀不同的紙條，用于比較長度。小棒若干，用于搭建不同形狀的物體。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放一段有趣的動畫視頻，視頻中展示了一個小朋友將同樣多的水倒入不同形狀的杯子中，結(jié)果水的高度看起來不一樣了，小朋友感到很困惑。2.提問幼兒："小朋友們，你們看看視頻里的水怎么了？為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？水的量有沒有變化呢？"引導(dǎo)幼兒觀察并思考，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，從而引出本節(jié)課的主題量的守恒。（二）探索發(fā)現(xiàn)階段（20分鐘）1.液體量的守恒教師向幼兒展示兩個大小不同但裝有同樣多水的杯子，一個細(xì)長杯，一個矮胖杯。提問幼兒："小朋友們，你們看看這兩個杯子里的水一樣多嗎？"讓幼兒通過觀察直接判斷。然后，教師將細(xì)長杯中的水慢慢倒入矮胖杯中，再次提問幼兒："現(xiàn)在兩個杯子里的水還是一樣多嗎？"引導(dǎo)幼兒思考水的量是否發(fā)生了變化。請幼兒分組進(jìn)行實驗，將同樣多的水分別倒入不同形狀的杯子中，然后再倒回原來的杯子，觀察水的量是否保持不變。讓幼兒用自己的方式記錄實驗結(jié)果（可以用簡單的畫圖表示）。每組請一名幼兒代表發(fā)言，分享他們的實驗發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)：雖然杯子的形狀不同，水的高度看起來不一樣，但水的量是沒有變化的，這就是液體量的守恒。2.固體量的守恒教師拿出一塊橡皮泥，將其搓成一個圓球，然后問幼兒："這和剛才的水一樣，不管變成什么形狀，它的量會變嗎？"接著，教師把圓球橡皮泥捏成其他形狀，如長條、三角形等，邊捏邊問幼兒："現(xiàn)在橡皮泥變成了這些形狀，它的量有沒有變化呢？"請幼兒自己動手用橡皮泥制作不同形狀的物體，然后用天平秤稱一稱，看看不同形狀的橡皮泥重量是否一樣。引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：物體的形狀改變了，但它的量（重量）是不變的，這就是固體量的守恒。3.長度量的守恒教師給幼兒展示兩根長度相同但形狀不同的紙條，一根是直直的，一根是彎曲的。問幼兒："小朋友們，你們看看這兩根紙條一樣長嗎？"讓幼兒通過觀察進(jìn)行判斷。然后，教師將彎曲的紙條拉直，再次與直紙條比較，問幼兒："現(xiàn)在它們一樣長了嗎？紙條的長度有沒有變化呢？"請幼兒用小棒搭建不同形狀的物體，如三角形、正方形等，然后比較搭建不同形狀物體所用小棒的總長度是否相等。組織幼兒討論并總結(jié)：物體的形狀不同，但只要它們是由同樣數(shù)量的相同長度的物體組成，那么它們的長度量就是守恒的。（三）游戲鞏固階段（15分鐘）1.守恒大挑戰(zhàn)教師在教室里設(shè)置幾個不同的挑戰(zhàn)區(qū)域，每個區(qū)域擺放一些與量的守恒相關(guān)的材料和問題。例如，在一個區(qū)域擺放大小、形狀不同的容器和水，讓幼兒判斷將同樣多的水倒入不同容器后量是否守恒；在另一個區(qū)域擺放不同形狀的橡皮泥和天平秤，讓幼兒驗證不同形狀橡皮泥的重量是否守恒等。將幼兒分成小組，每個小組輪流到各個挑戰(zhàn)區(qū)域進(jìn)行挑戰(zhàn)，完成任務(wù)后記錄自己的答案和發(fā)現(xiàn)。對完成任務(wù)又快又準(zhǔn)確的小組給予獎勵，如小貼紙、小獎品等，激發(fā)幼兒的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性。2.找朋友教師準(zhǔn)備一些卡片，卡片上畫有不同形狀但量相等的物體，如兩個大小不同但重量相同的蘋果、兩根長度不同但實際長度一樣的繩子等。將卡片發(fā)給幼兒，讓幼兒拿著卡片去找和自己卡片上物體量相等的"朋友"。找到后，兩個幼兒一起向大家介紹自己的卡片，并說明為什么它們是量相等的朋友。通過這個游戲，進(jìn)一步加深幼兒對量的守恒概念的理解，同時鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和合作交流能力。（四）總結(jié)歸納階段（5分鐘）1.請幼兒回顧本節(jié)課所做的實驗和游戲，說一說自己學(xué)到了什么。2.教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，再次強(qiáng)調(diào)量的守恒概念，即物體的量不因物體的外形、位置等改變而改變。3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)量的守恒現(xiàn)象，如比較不同形狀容器里的糖果數(shù)量是否一樣、不同形狀積木搭建的建筑物體積是否相同等，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。（五）拓展延伸（5分鐘）1.布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩量的守恒游戲，如用同樣多的豆子擺出不同的形狀，比較它們的數(shù)量是否一樣等。2.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多與量的守恒相關(guān)的材料，如不同形狀的容器、橡皮泥、紙條等，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索和鞏固量的守恒知識。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對量的守恒概念有了初步的理解和認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我采用了直觀演示法、操作法、游戲法等多種教學(xué)方法，讓幼兒通過親身體驗和探索，較好地掌握了量的守恒知識。在導(dǎo)入部分，通過有趣的動畫視頻引起了幼兒的興趣，激發(fā)了他們的好奇心和探索欲望，為后續(xù)的教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。在探索發(fā)現(xiàn)階段，通過液體量、固體量和長度量的守恒實驗，讓幼兒親自操作、觀察、比較，逐步理解了量的守恒概念，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。游戲鞏固階段的設(shè)計，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，同時鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和合作交流能力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在個別幼兒理解量的守恒概念時還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。另外，在游戲環(huán)節(jié)中，個別幼兒過于關(guān)注游戲結(jié)果，而忽略了對量的守恒概念的深入理解，需要引導(dǎo)幼兒更加注重探索過程。在今后的教學(xué)