部編版語文三年級上冊教學(xué)計劃

部編版語文三年級上冊教學(xué)計劃?一、學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，如能認(rèn)識常用漢字，具備初步的閱讀能力和口語表達能力。但在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力方面還存在一些差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成作業(yè)，課堂上積極參與互動；而有些學(xué)生則缺乏學(xué)習(xí)主動性，注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量不高。在閱讀方面，學(xué)生對簡單的記敘文有一定的理解能力，但對于一些較復(fù)雜的文章，理解起來仍有困難。寫作方面，學(xué)生能夠?qū)懗龊唵蔚木渥?，但在語言表達的準(zhǔn)確性、豐富性和邏輯性上還有待提高。二、教材分析部編版語文三年級上冊教材內(nèi)容豐富，涵蓋了多種體裁的文章，包括童話、記敘文、詩歌、文言文等。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，在識字寫字、閱讀理解、口語交際、寫作等方面都有明確的目標(biāo)和要求。教材編排具有系統(tǒng)性和階段性，每個單元都有一個主題，圍繞主題安排了多篇課文、語文園地等教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)不同主題的文章，學(xué)生能夠拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。同時，教材還注重語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運用語文。三、教學(xué)目標(biāo)1.識字寫字認(rèn)識200個生字，會寫300個字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀理解能聯(lián)系上下文和生活實際，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。能借助關(guān)鍵詞句，理解一段話的意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。3.口語交際能用普通話交談，學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。4.寫作對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。能用幾句話寫清楚自己的一件事或一個想法。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字教學(xué)，確保學(xué)生掌握扎實的漢字基礎(chǔ)。閱讀理解能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解文章內(nèi)容，體會作者情感?？谡Z交際和寫作能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達和書面表達能力。2.教學(xué)難點理解一些較復(fù)雜的詞句和文章的深層含義。提高學(xué)生在口語交際和寫作中的語言組織能力和邏輯性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)措施1.識字寫字教學(xué)運用多種識字方法，如加一加、減一減、換一換、編字謎等，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。注重字形教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)，通過示范、書空等方式，幫助學(xué)生掌握正確的書寫筆順。加強寫字指導(dǎo)，在課堂上留出一定時間讓學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫姿勢和錯誤筆畫。開展識字寫字比賽等活動，激勵學(xué)生積極參與，提高識字寫字水平。2.閱讀理解教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生多讀多思，通過反復(fù)朗讀，理解文章內(nèi)容，體會作者情感。教給學(xué)生閱讀方法，如圈點批注、概括段落大意、總結(jié)文章主要內(nèi)容等，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。結(jié)合上下文和生活實際理解詞句的意思，鼓勵學(xué)生提出疑問，并引導(dǎo)學(xué)生通過討論、查閱資料等方式解決問題。開展閱讀拓展活動，如推薦閱讀相關(guān)書籍、舉辦讀書分享會等，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀興趣。3.口語交際教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實的口語交際情境，讓學(xué)生在情境中進行交流，提高學(xué)生的口語表達能力。鼓勵學(xué)生積極參與口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、大膽表達的習(xí)慣。針對學(xué)生口語交際中存在的問題，如表達不清晰、聲音小等，及時給予指導(dǎo)和糾正。組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。4.寫作教學(xué)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，鼓勵學(xué)生寫自己感興趣的內(nèi)容，如生活中的趣事、想象中的事物等。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫作素材，讓學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)寫作題材。教給學(xué)生寫作方法，如開頭結(jié)尾的寫法、段落的組織等，幫助學(xué)生提高寫作能力。加強寫作指導(dǎo)，對學(xué)生的作文進行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的寫作情況，針對問題提出具體的修改建議。開展作文展示活動，讓學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的寫作自信心。六、教學(xué)進度安排|周次|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)目標(biāo)|教學(xué)重難點|教學(xué)方法|教學(xué)資源|教學(xué)課時||::||||||::||第1周|第一單元：《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)校》《不懂就要問》|1.會認(rèn)本單元生字，會寫要求的生字。<br>2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。<br>3.感受不同民族小學(xué)的特色，體會作者對小學(xué)生活的喜愛之情。|1.識字寫字教學(xué)。<br>2.理解課文中描寫的不同民族小學(xué)的特色。|講授法、朗讀法、討論法|教材、多媒體課件|5||第2周|語文園地一|1.鞏固本單元生字詞。<br>2.學(xué)習(xí)運用多種方法理解詞語。<br>3.進行口語交際和寫作訓(xùn)練。|1.掌握理解詞語的方法。<br>2.提高口語交際和寫作能力。|練習(xí)法、指導(dǎo)法|教材、多媒體課件|3||第3周|第二單元：《古詩三首》（《贈劉景文》《山行》《夜書所見》）|1.會認(rèn)會寫本單元生字，背誦古詩。<br>2.理解詩句的意思，體會詩歌意境。<br>3.感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。|1.理解詩句含義。<br>2.體會詩歌意境。|講授法、朗讀法、背誦法|教材、多媒體課件|5||第4周|《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》|1.學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。<br>2.理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗和豐收景象。<br>3.體會作者對秋天的喜愛之情。|1.理解課文中描寫秋天的語句。<br>2.體會作者的情感。|講授法、朗讀法、討論法|教材、多媒體課件|5||第5周|語文園地二|1.鞏固本單元知識。<br>2.學(xué)習(xí)用多種方式積累詞語。<br>3.進行口語交際和寫作練習(xí)。|1.掌握積累詞語的方法。<br>2.提高口語交際和寫作水平。|練習(xí)法、指導(dǎo)法|教材、多媒體課件|3||第6周|第三單元：《去年的樹》|1.會認(rèn)會寫生字，理解課文內(nèi)容。<br>2.分角色朗讀課文，體會鳥兒和樹之間的深厚情誼。<br>3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情、信守承諾的品質(zhì)。|1.理解課文中鳥兒和樹的對話。<br>2.體會文章的情感。|講授法、朗讀法、表演法|教材、多媒體課件|3||第7周|《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》|1.學(xué)習(xí)生字詞，正確朗讀課文。<br>2.理解課文內(nèi)容，了解童話的特點。<br>3.體會主人公的美好品質(zhì)。|1.理解課文情節(jié)。<br>2.感受童話的魅力。|講授法、朗讀法、討論法|教材、多媒體課件|4||第8周|《一塊奶酪》|1.認(rèn)識生字，有感情地朗讀課文。<br>2.理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長的心理變化。<br>3.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、關(guān)愛集體的品質(zhì)。|1.理解螞蟻隊長的心理活動。<br>2.體會文章的主題。|講授法、朗讀法、討論法|教材、多媒體課件|3||第9周|語文園地三|1.鞏固本單元知識。<br>2.學(xué)習(xí)預(yù)測的方法，進行預(yù)測練習(xí)。<br>3.開展口語交際和寫作活動。|1.掌握預(yù)測的方法。<br>2.提高口語交際和寫作能力。|練習(xí)法、指導(dǎo)法|教材、多媒體課件|3||第10周|期中復(fù)習(xí)與檢測|1.復(fù)習(xí)前三單元的生字詞、課文內(nèi)容。<br>2.進行期中檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。|1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識。<br>2.提高學(xué)生的應(yīng)試能力。|復(fù)習(xí)法、檢測法|教材、試卷|5||第11周|第四單元：《總也倒不了的老屋》|1.會認(rèn)會寫生字，朗讀課文。<br>2.理解課文內(nèi)容，感受老屋善良、樂于助人的品質(zhì)。<br>3.學(xué)習(xí)預(yù)測故事的發(fā)展。|1.理解老屋的形象。<br>2.掌握預(yù)測的方法。|講授法、朗讀法、預(yù)測法|教材、多媒體課件|3||第12周|《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》|1.學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。<br>2.理解課文內(nèi)容，感受童話的奇妙想象。<br>3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力。|1.體會童話的想象。<br>2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象。|講授法、朗讀法、討論法|教材、多媒體課件|4||第13周|語文園地四|1.鞏固本單元知識。<br>2.學(xué)習(xí)用多種形式積累詞語。<br>3.進行口語交際和寫作練習(xí)。|1.掌握積累詞語的方法。<br>2.提高口語交際和寫作水平。|練習(xí)法、指導(dǎo)法|教材、多媒體課件|3||第14周|第五單元：《搭船的鳥》|1.會認(rèn)會寫生字，正確朗讀課文。<br>2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，體會作者對翠鳥的喜愛之情。|1.學(xué)習(xí)觀察方法。<br>2.體會作者情感。|講授法、朗讀法、觀察法|教材、多媒體課件|3||第15周|《金色的草地》|1.認(rèn)識生字，有感情地朗讀課文。<br>2.理解課文內(nèi)容，感受大自然的美麗和有趣。<br>3.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的情感。|1.理解草地顏色變化的原因。<br>2.體會作者對草地的喜愛。|講授法、朗讀法、討論法|教材、多媒體課件|3||第16周|語文園地五|1.鞏固本單元知識。<br>2.學(xué)習(xí)運用多種方法理解句子。<br>3.進行口語交際和寫作活動。|1.掌握理解句子的方法。<br>2.提高口語交際和寫作能力。|練習(xí)法、指導(dǎo)法|教材、多媒體課件|3||第17周|第六單元：《灰雀》|1.會認(rèn)會寫生字，朗讀課文。<br>2.理解課文內(nèi)容，體會列寧對灰雀的喜愛和小男孩的誠實。|1.理解列寧和小男孩的對話。<br>2.體會人物品質(zhì)。|講授法、朗讀法、討論法|教材、多媒體課件|3||第18周|《小攝影師》|1.學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。<br>2.理解課文內(nèi)容，感受小男孩對高爾基的崇敬和熱愛。|1.理解小男孩的心理活動。<br>2.體會文章情感。|講授法、朗讀法、討論法|教材、多媒體課件|3||第19周|《手術(shù)臺就是陣地》|1.認(rèn)識生字，正確朗讀課文。<br>2.理解課文內(nèi)容，體會白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。|1.理解白求恩的品質(zhì)。<br>2.體會文章主題。|講授法、朗讀法、討論法|教材、多媒體課件|3||第20周|語文園地六、期末復(fù)習(xí)與檢測|1.鞏固本單元知識。<br>2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識。<br>3.進行期末檢測，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作。|1.全面復(fù)習(xí)知識。<br>2.提高學(xué)生的綜合能力。|復(fù)習(xí)法、檢測法|教材、試卷|5|七、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)評價觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言情況、小組討論表現(xiàn)、與同學(xué)合作情況等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、積極思考問題等，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.作業(yè)評價認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤及時指出并要求學(xué)生改正，對書寫工整、答案正確的作業(yè)給予表揚和獎勵。通過作業(yè)了解學(xué)生對知識的掌握情況，針對學(xué)生普遍存在的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。3.階段性測試評價定期進行單元測試和期中、期末考試，檢測學(xué)生對知識的掌握程度和能力發(fā)展水平。對測試結(jié)果進行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，進行有針對性的復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。4.綜合性評價結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、測試成績等方面，對