冀教版英語四年級下冊全冊教案 (二)

冀教版小學英語四年級下冊

全冊教案設計

Lesson1

Howareyou?

?教材分析

通過Mr.Wood自我介紹引出本課內(nèi)容，結(jié)合“Mynameis+名字.”，“Thisis...”和

.“Nicetomeetyou.”句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句型“Mynameis+

名字."，"Thisis..."和"Nicetomeetyou."的用法。

?教學目標

【知識目標】

1、學習本單元新單詞；

2、理解句型“Mynameis+名字."，"Thisis...”和"Nicetomeetyou..”；

3、通過學習句型"Mynameis+名字."，"Thisis...”和"Nicetomeetyou..”學會

常見的交際用語。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型："Mynameis+名字」,

“Thisis...”和“Nicetomeetyou."，有條理地自我介紹以及介紹他人和與同學間

的交流。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生,

用使用句型“Mynameis+名字."，"Thisis…”和"Nicetomeetyou.”，培養(yǎng)學生

叨常見交際英語的應用”力。

?教學重難點

【教學重點】

(1)本單元新單詞

(2)句型“Mynameis+名字."，"Thisis...”和“Nicetomeetyou.”

【教，學難點】

Thisis...

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Introduceyourselftouswith“Mynameis+名字

MynameisWood.

MynameisJenny.

MynameisDanny.

Step2Learnnewwords

播放新單詞錄音

Step3.Learnthetext

(1)Lparn

(2)Focuson

(3)Practice

Step4.Introduceyourfriendstouswith"Thisis...”

(1)Showsomepicturesofpeople,andtellitwith“Thisis...”

(2)Focuson

(3)Practice

Step5.Activity

Makeaconversationwithyourpartner,youcanuse44Thisis...andNicetomeetyou.,,

Step6.Let'sdo

Showapictureofyourfriend,canintroducehimorhertous

Step7.Homework

1.Introduceyourfriendtous.

2.Practicethesentence“Mynameis…”“Thisis…”"Nicetomeetyou.”

‘?教學反思

Unit1HelloAgain!

Lesson2Isthisyourpencil?

?教材分析

通過Kim自己書包里的物品引出本課內(nèi)容，結(jié)合“Isthis+your+物品？”句型學習

本課課文，讓孩子們整體把握句型“l(fā)sthis+your+物品？”的用法。

?教學目標

【知識目標】

1、學習本單元新單詞；

2、理解句型“l(fā)sthis+your+物品？”；

3、通過學習句型“l(fā)sthis+your+物品？”掌握形容詞性物主代詞和所有格。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型："lsthis+your+物

品？”，有條理地與同學交流，并掌握形容詞性物主代詞和所有格。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

使用句型“l(fā)sthis+your+物品？"培養(yǎng)學生對形容詞性物主代詞和所有格的應用

能力。

?教學重難點

【教學重點】

(3)本單元新單詞

(4)句型“l(fā)sthis+your+物品？”

【教學難點】

名詞所有格

?課前準備

IJ

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribethemwith“Isthis+your+物品？”

Isyourpencil?

Isyourpen?

Isyourruler?

Step2Learnnewwords

播放新單詞視頻

Step3.Learnthetext

Listenandwatch

Step4.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Jenny,what'sinmyschoolbag?(課文導入)2

Questions:(1)IsitJenny'spencil?

(2)kitStaven'spencil?

(3)IsitKim'spencil?

(4)Whosepencilisthis?

Step5.Readandretell

Mr.Wood:Isthisyourpencil,Jenny?

Jenny:__________

Mr.Wood:IsisSteven'spencil?

Jenny:__________________

Mr.Wood:IsitKim'spencil?

Jenny:__________________

Mr.Wood:Whosepencilisthis?

Jenny:__________________

Step6.Focuson

Steven's史蒂文的

Kim's基姆的

Danny's丹尼的

總結(jié)：在人名后加勺，表示某人的。

Step7.Pleasedescribethemwith"Isthis+某人的+物品？”

(1)Showsomepicturesofthings,andtellitwith“Isthis+某人的+物品？”

(2)Practice

Step8.Lookandwrite

Fillintheblanksaccordingtotheexample.

Step9.Activity

Chooseapicture,anddescribeitwith”—Isthis+某人的+物品?—Yes,itis;No,it

isn't."

Step10.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence“Isthis+某人的+物品？”

?教學反思

Unit1HelloAgain!

Lesson3Wherearethey?

?教材分析

通過Danny對自己教室的物品介紹引出本課內(nèi)容，結(jié)合"一Where+be+主語？一

主語+be+方位介詞+某人/物品.〃句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句型〃一

Where+be+主語？一主語+be+方位介詞+某人/物品.〃的用法。

?教學目標

【知識目標】

1、學習本單元新單詞；

2、理解句型“一Where+be+主語？一主語+be+方位介詞+某人/物品.〃；

3、通過學習句型“一Where+be+主語？一主語+be+方位介詞+某人/物品.〃掌握方

位介詞。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型："一Where+be+主

語？一主語+be+方位介詞+某人/物品.〃，有條理地與同學交流，并掌握方位介詞

的用法。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

使用句型"一Where+be+主語？一主語+be+方位介詞+某人/物品.〃，培養(yǎng)學生對

方位介詞的應用能力。

?教學重難點

【教學重點】

(5)本單元新單詞

(6)句型"一Where+be+主語？一主語+be+方位介詞+某人/物品

【教學難點】

方位介詞

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

PI.easedescribewheretheyarewith"—Where+be+主語？一主語+be+方位介詞+

某人/物品.〃

—Whereistheschoolbag?—Theschoolbagisonthedesk.

—Wherearethecrayons?—Thecrayonsareunderthedesk.

Step2Learnnewwords

播放新單詞視頻

Step3.Learnthetext

(1)聽課文錄音

(?)Iistpnandwatch

Step4.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Danny,whatcanyouseeinmyclassroom?(課文導入)2

Questions:(1)WhereisDanny?

(2)WhereisKim?

(3)Wherearethecrayons?

(4)Whereisthebook?

(5)Whereistheschoolbag?

Step5.Readandretell

Dannyisthedeskthechair.

JennyisKim.

Theschoolbagis___thedesk.

Thebookistheschoolbag.

Thecrayonsarethedesk.

Step6.Focuson

方位介詞

in,on,under,beside,between

Step7.Wherearethey?Pleasetellitwith"主語+be+方位介詞+某人/物品

(1)Showsomepicturesofthings,andtellitwith"主語+be+方位介詞+某人/物品〃

(2)Practice

Step8.Lookandwrite

Fillintheblanksaccordingtothepictures.

Step9.Activity

Pleasedescribewheretheyarewith"—Where+be+主語？一主語+be+方位介詞+

某人/物品.〃

Step10.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence"一Where+be+主語？一主語+be+方位介詞+某人/物品

‘?教學反思

Unit1HelloAgain!

Lesson4Howmanybooksarethere?

/、

?教材分析

通過Danny與Jenny的對話引出本課內(nèi)容，結(jié)合"一Howmanybooksarethere?

一Thereare+數(shù)字+books.〃句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句型"一How

manybooksarethere?一Thereare+數(shù)字+books.〃的用法。

?教學目標

【知識目標】

1.學習本單元新單詞；

2.理解句型“一Howmanybooksarethere?—Thereare+數(shù)字+books.〃；

3.通過學習句型"一Howmanybooksarethere?—Thereare+數(shù)字+books."掌握基

數(shù)詞。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型:“一Howmanybooks

arethere?一Thereare+數(shù)字+books.",有條理地與同學交流，并掌握基數(shù)詞的用

法。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

使用句型“一Howmanybooksarethere?-Thereare+數(shù)字+books.〃，培養(yǎng)學生對

基數(shù)詞的應用能力。

?教學重難點

【教學重點】

(7)本單元新單詞

(8)句型“一Howmanybooksarethere?-Thereare+數(shù)字+books.〃

【教學難點】

方位介詞

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewheretheyarewith"-Howmanybooksarethere?一Thereare+數(shù)

字+books.〃

—Howmanybooksarethere?—Therearefivebooks.

—Howmanybooksarethere?-Therearefifteenbooks.

Step2Learnnewwords

播放新單詞視頻

Step3.Learnthetext

(1)聽課文錄音

(?)Iistpnandwatch

Step4.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Danny,whatcanyouseeinmyclassroom?(課文導入)2

Questions:(1)Howmanybooksarethereonmydesk,Jenny?

(2)Let'sputeightbooksontheeightbooks.Howmanybooksarethereonmydesk

now?

(3)Let'sputtwentyninebooksonthesixteenbooks.Howmanybooksarethere?

Step5.Readandretell

Danny:__________________________________________________

Jenny:One,two,three,four;five,six,seven,eight.

Danny:Let'sputeightbooksontheeightbooks.

Jenny;Sixteen.

Danny:Let'sputtwenty-ninebooksonthesixteenbooks.

Jenny:Onebook.

Step6.Lookandsay

Showmanynumbers,andchooseanynumber;thensayout.

Step7.Pleasedescribethemwith"—Howmany+物品+arethere?—Thereare+數(shù)

字+物品

(1)Showsomepicturesofthings,andtellitwith”——Howmany+物品+arethere?

一Thereare+數(shù)字+物品.〃

(2)Practice

Step8.Activity

Matchandcolor.

Step9.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence*'一Howmanybooksarethere?一Thereare+數(shù)字+books."

‘?教學反思

Unit1HelloAgain!

Lesson5WhereisDanny?

?教材分析

I)

通過LiMing位置的描述引出本課內(nèi)容，結(jié)合“一Whereis+人?一She/Heis+方位

介詞+人/物品.”句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句型“一Whereis+

人?一She/Heis+方位介詞+人/物品.”的用法。

?教學目標

【知識目標】

L學習本單元新單詞；

2.理解句型“一Whereis+人?一She/Heis+方位介詞+人/物品.”；

3.通過學習句型“一Whereis+人?-She/Heis+方位介詞+人/物品.”掌握方位介詞。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和己學的英語知識，能用句型：“一Whereis+人?一

She/Heis+方位介詞+人/物品。”，有條理地與同學交流，并掌握方位介詞的用法。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

使用句型“一Whereis+人?一She/Heis+方位介詞+人/物品?！?，培養(yǎng)學生對方位介

產(chǎn)的應用能力。

[?教學重難點

【教學重點】

(9)本單元新單詞

(10)句型“一Whereis+人?一She/Heis+方位介詞+人/物品

【教學難點】

方位介詞

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

PI.easedescribewheretheyarewith“一Whereis+人？-She/Heis+方位介詞+人/物

n口n.，，

—WhereisLiMing?一Heisinfrontofthetree.

-WhereisLiMing?-Heisbehindthetree.

Step2Learnnewwords

播放新單詞視頻

Step3.Learnthetext

(1)聽課文錄音；

(2)Listenandwatch.

Step4.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:WhprpisDanny?(課文導入)2

Questions:(1)WhereisDanny?(2)WhereisJenny?

Step5.Readandretell

WhereisDanny?

Heisreadingabooking.

WhereisJenny?

Theyareplayingagame.

Step6.Pleasedescribethemwith”—Whereis+人?一She/Heis+方位介詞+人/物

□”

on

(1)Showsomepicturesofthings,andtellitwith”——Whereis+人？——She/Heis+

方位介詞+人/物品

(2)Practice

Step7.Letsdoit

Example：一WhereisDanny?-Heisbesidethebox.

Step8.Lettersandsounds

1.Showsomepicturesandwords

2.Showsomerecordsofwords

3.Practice：Trytoread

Step9.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentenceu一Whereis+人?一She/Heis+方位介詞+人/物品

?教學反思

Unit1HelloAgain!

Lesson6LittleZeke

?教材分析

通過對LittleZeke的描寫引出本課內(nèi)容，結(jié)合“一Whereis人/物品？一It/He/She

is+方位介詞+物品.”句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句型“一Whereis人

/物品？一lt/He/Sheis+方位介詞+物品.”的用法。

?教學目標

【知識目標】

1.學習本課Storytime部分；

2.理解句型“一Whereis人/物品？一It/He/Sheis+方位介詞+物品.”；

3.通過學習句型“一Whereis人/物品？一It/He/Sheis+方位介詞+物品.”掌握方

位介詞。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型：“一Whereis

人/物品？一lt/He/Sheis+方位介詞+物品.”，有條理地與同學交流。

【情感目標】

通過對本課的學習，讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流,教會學

生用使用句型“一Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介詞+物品.”，培養(yǎng)學

年對方位介詞的應用能‘0

?教學重難點

【教學重點】

(11)Storytime

(12)句型“一Whereis人/物品?—11/He/Sheis十方位介詞十物品

【教學難點】

Storytime

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewheretheyarewith"—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介

詞+物品

——Whereismypencil?——Itisonthedesk.

—Whereismyschoolbag?-Itisonthedesk.

Step2.Learnthetext

(1)聽課文錄音

(2)Listenandwatch

Step3.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:WhoisIittlpZakv?(課文導入)2

Questions:(1)WhoisLittleZeke?

(2)WhatdoesLittleZekedo?

(3)HowmanyfriendsdoesLittleZekehave?

(4)WhydoesLittleZekewritetoTess?

Step4.Readandretell

Zekeisalittle,little.Emmaisa.SheisLittleZeke's.Emmahasmany

friends.Tom,NanandJaneareherfriends.ButLittleZekeonlyonefriend-Emma.

HeinEmma'sdesk.(Emma:Whereismy?Zeke:Hereitis)Whatdoes

LittleZekedo?HeEmma.(Teacher:Emma,thisyourapple?Emma:No.It's

notmy.)Sometimes,LittleZekeputsanappleonteacher'sdesk.Inthemorning,

Mrs.Jonesfindstheappleonthe.

Step5.Completethepassagewiththewordsfromthebox.

wants,feels,finds,afraid,writes,happy,comes

Anewgirl,Tess,toEmma'sclass.Shesadand.Zekeher

tofeelhappy.Hetoher.TessZekeinherdesk.Sheisso.

Step6.Checkthetruesentences.

Zekeisalittle,littlegirl.

tmmaisagirl.

LittleZekehasnofriends.

Emmahasmanyfriends.

LittleZekeputsanappleintheteacher'sdesk.

Step7.Practice

Showsomepicturesanddescribethemwith”—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+

方位介詞+物品

Step8.Game

Workinpairs.Interviewyourpartner.Thefollowingquestionsmayhelpyou.

(1)Howmanyfriendsdoyouhave?

(2)Whoisyourbestfriend?

(3)Doyouknowanythingabouthim/her?

Step9.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence”-Whereis人/物品？一It/He/Sheis+方位介詞+物品

‘?教學反思

Unit2DaysandMonths

Lesson7Monthsoftheyear

?教材分析

通過對月份的描寫引出本課內(nèi)容，結(jié)合“一Whosebirthdayisin+月份？一My

birthdayisin+月份.”句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句型“一Whose

birthdayisin+月份？一Mybirthdayisin+月份.”的用法。

?教學目標

【知識目標】

1、學習本課新單詞；

2、理解句型“—Whosebirthdayisin+月份？一Mybirthdayisin十月份.”；

3、通過學習句型"—Whosebirthdayisin+月份？一Mybirthdayisin+月份.“掌

握月份的表達。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型：“一Whosebirtnday

isin十月份？一Mybirthdayisin+月份.”，有條理地與同學交流。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

使用句型"—Whosebirthdayisin+月份？一Mybirthdayisin十月份，培養(yǎng)學生

對月份的應用能力。

【教學重點】

(13)Storytime

(14)句型“-Whosebirthdayisin+月份？一Mybirthdayisin十月份

【教學難點】

Storytime

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewheretheyarewith“一Whosebirthdayisin+月份？一Mybirtnday

isin+月份

—WhosebirthdayisinMay?—MybirthdayisinMay.

—WhosebirthdayisinJune?—MybirthdayisinJune.

Step2.Learnthetext

(1)聽課文錄音

(2)Listenandwatch.

Step3.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Doyouknowmonthsoftheyear?(課文導入)2

Questions:(1)Howmanymonthsarpthprpineachyear?

(2)Howmanyseasonsarethereineachyear?

Step4.Freetalk

(1)What*syourfavouritemonth?Why?

(2)What'syourfavouriteseason?Why?

Step5,Canyoudescribethemwith”——Whosebirthdayisin十月份？——My

birthdayisin十月份”

Showsomepicturesofmonths,anddescribethemwith”——Whosebirthdayisin十月

份？一Mybirthdayisin+月份.〃

Step6.Practice

Showsomepicturesofmonths,anddescribethem.

Step7.Let'sdoit

Groupwork.Askandanswer.Th.enwrite.Onestudentsay：”Whosebirthdayisin十月

份？twostudentssay："——Mybirthdayisin+月份",thenwritedownthemonth.

Step8.Let*ssing

播放視頻

Step9.Listenandwrite

Theteachersaysomemonths,andthestudentwriteit.

SteplO.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence“一Whosebirthdayisin+月份？一Mybirthdayisin+月份

?教學反思

Unit2Daysandmonth.s

Lesson8First,second,third

Z"X

?教材分析

通過對比賽排名的的描寫引出本課內(nèi)容,結(jié)合“月份+is+the+序數(shù)詞+month.”

句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句型“月汾+is+the+序數(shù)詞+month."的

用法。

?教學目標

【知識目標】

1.學習本課新單詞；

2.理解句型“月份+is+the+序數(shù)詞+month.”；

3.通過學習句型“月份+is+the+序數(shù)詞+month.”掌握月份寫法。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和己學的英語知識，能用句型：“月份+is+the+序

數(shù)詞+month."，有條理地與同學交流。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

作用句型“月份+is+the+序數(shù)詞+month.”,培養(yǎng)學生對月份的應用能力。

?教學重難點

【教學重點】

(15)月份

(16)句型”月份+is+the+序數(shù)詞+month.”

【教學難點】

月份

?教學過程

?課前準備

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewheretheyarewith"月份+is+the+序數(shù)詞+month.”

Mayisthefifthmonth.Juneisthesixthmonth.

Step2.Learnthetext

Listenandwatch

Step3.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Doyouknowmonthsoftheyear?(課文導入)2

Questions:(1)Whoisthefirst?

(2)Whoisthesecond?

(3)Whoisthethird?

Step4.Readandretell

LiMingisthe.isthe.Theboyisthe.

Step5.Focuson

基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)律：(1)1、2、3,特殊記(2)八去t,九除e,ve要用f替［3)

整十基數(shù)變序數(shù)，先把ty變成tie(4)要是遇到兩位數(shù)，十位基數(shù)個位序

Step6.Canyoudescribethemwith"月份+is+the+序數(shù)詞+month.“

Showsomepicturesofmonths,anddescribethemwith”月份+is+the+序數(shù)詞

+month.”

Step7.Practicel

Showsomepicturesofmonths,anddescribethem.

Step8.Practice2

Showsomepicturesoffestival,anddescribethem.

Step9.Let'sdoit

Pairwork.Matchandsay.

SteplO.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence”月份+is+the+序數(shù)詞+month.”

?教學反思

Unit2DaysandMonths

Lesson9Whenisit?

?教材分析

通過對節(jié)日的介紹引出本課內(nèi)容，結(jié)合“一Whenis+節(jié)日？一Itis+日期.”句型學

習本課課文，讓孩子們整體把握句型“一Whenis+節(jié)日？一Itis+日期.”的用法。

?教學目標

【知識目標】

1.學習本課新單詞；

2.理解句型“一Whenis+節(jié)日？一Itis+日期.”；

3.通過學習句型“一Wh已nis+節(jié)日？一Itis+日期.”掌握月份的表達方法。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型：“一Whenis+節(jié)日？

一Itis+日期有條理地與同學交流。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

［吏用句型“一Whenis+節(jié)中—Itis+日期二培養(yǎng)學生對序數(shù)詞的應用能力。

?教學重難點

【教學重點】

(17)月份表達

(18)句型“一Whenis+節(jié)日?—Itis+日期

【教學難點】

月份表達

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewheretheyarewith”—Whenis+節(jié)H?—Itis+日期

-WhenisNewYear'sDay?一ItisJanuarythefirst.

一WhenisNationalDay?一ItisOctoberthefirst.

Step2.Learnthetext

Listenandwatch.

Step3.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Doyouknowmonthsoftheyear?(課文導入)2

Questions:(1)WhenisNewYear'sDay?

(2)WhenistheSpringFestival?

(3)WhenisInternationalworker'sDay?

(4)WhenisChildren'sDay?

(5)WhenisTeacher'sDay?

(6)WhenisNationalDay?

Step4.Readandretell

NewYear'sDayis.TheSpringFestivalis.

Internationalworker'sDayis.Children'sDayis.

Teacher'sDayis.NationalDayis.

Step5.Canyoudescribethemwith"—Whenis+節(jié)日？一Itis+日期

Showsomepicturesoffestivals,anddescribethemwith”-Whenis+節(jié)口?-Itis+日

期”

Step6.Practice

Showsomepicturesoffestivals,anddescribethem.

Step7.Let*sdoit

(1)Makeandwrite

(2)Pairwork

Step8.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence44—Whenis+節(jié)日？一Itis+日期

?教學反思

Unit2DaysandMonths

Lesson10Whatisit?

?教材分析

通過對節(jié)日的介紹引出本課內(nèi)容，結(jié)合“Thisis+名詞名詞is+形容詞”句型學習

本課課文，讓孩子們整體把握句型“Thisis+名詞.0名詞is+形容詞”的用法。

?教學目標

【知識目標】

1.學習本課新單詞；

2.理解句型“Thisis+名詞。名詞is+形容詞

3.通過學習句型“Thisis+名詞。名詞is+形容詞”掌握天氣的簡單表達。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型："Thisis+名詞。名

詞is+形容詞.”，有條理地與同學交流。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

使用句型“Thisis+名詞。名詞is+形容詞”，培養(yǎng)學生對天氣表達的應用能力。

?教學重難點

【教學重點】

(19)天氣類單詞

(20)句型“Thisis十名詞名詞is+形容詞

【教學難點】

天氣類單詞

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

LJ

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewheretheyarewilh"Thisis+名詞.o名詞is+形容詞

Thisissnow.Snowiscoldandwhite.

Thisisthesun.ThesunishoL.

Step2.Learnwords

播放單詞視頻

Step3.Learnthetext

Listenandwatch

Step4.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Doyouknowtheweatheroftheyear?(課文導入)2

Questions:(1)Whatdoyouthinkofthesun?

(2)Whatdoyouthinkofsnow?

Step5.Readandretell

Thisis.Thesunis.Thisis.Snowis

Step6.Canyoudescribethemwith“Thisis+名詞。名詞is+形容詞”？

Showsomepicturesofv/eather,anddescribethemwith'Thisis+名詞名詞is+形容

詞

Step7.Practicel

Showsomepicturesofweather,anddescribethem.

Step8.Practicc2

Showsomeotherpictures,anddescribethem.

Step9.Let,ssing

Playthesing.

SteplO.Game

Pleasedescribethemwi:h“Thisis+名詞名詞is+形容詞

Step11.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence叮hisis+名詞名詞is+形容詞

?教學反思

Unit2DaysandMonths

Lesson11Howistheweathertoday?

?教材分析

通過對天氣的描述的弓出本課內(nèi)容，結(jié)合“一Howistheweathertoday?—Itis+天

氣類形容詞句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句型“一Howistheweather

today?—Itis+天氣類形容詞.”的用法。

?教學目標

【知識目標】

1.學習本課新單詞；

2.理解句型“一Howistheweathertoday?—Itis+天氣類形容詞.”；

3.通過學習句型“一Howistheweathertoday?—Itis+天氣類形容詞.”如何詢問及

其回答天氣。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型：“一Howisthe

weathertoday?一Itis+天氣類形容詞.”，有條理地與同學交流。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

使用句型“一Howistheweathertoday?—Itis+天氣類形容詞.”，培養(yǎng)學生對天氣

卡達的應用能力。

?教學重難點

【教學重點】

(21)天氣類形容詞

(22)句型“一Huwistheweathertoday?—Ilis十天氣類形容詞「

【教學難點】

天氣類形容詞

.、

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

PJeasedescribewheretheyarewith”—Howistheweathertoday?一Itis+天氣類形

容詞”

—Howistheweathertoday?-Itisrainy.

-Howistheweathertoday?-Itiswindy.

Step2.Learnthetext

Listenandwatch

Step3.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Doyouknowhowtoexpresstheweather?(課文導入)2

Questions:(1)Whatdayisit?

(2)Howistheweathertoday?

(3)HowktheweatherinDecember?

(4)HowistheweatherinJuly?

Step4.Readandretell

T:,LiMing?

LiMing：ItisTuesday.

T：Howistheweathertoday?

Li______________________

T:_____________________________

Li:Itiscoldandsnowy.

T：HowisIheweatherinJuly?

Li_____________________

Step5.Canyoudescribethemwith”—Howistheweathertoday?—Itis+天氣類

形容詞.”？

Showsomepicturesofweather,anddescribethemwith”-Howistheweathertoday?

—Itis+天氣類形容詞

Step6.Practice

Showsomepicturesofweather,anddescribethem.

Step7.Let'sdoit

Pairwork.Lookandtalk,describethemwith“一Howistheweatherin+地點？一It

is+天氣類形容詞

Step8.Lettersandsounds

(1)Showthewordshowtoread

(2)Trytoreadsomewords.

Step9.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence4,一Howistheweathertoday?一Itis+天氣類形容詞

?教學反思

Unit2DaysandMonths

Lesson12MrMoon'sbirthday

?教材分析

通過對Mr.Diffos-Howistheweatherin+月份？一Itis+形容詞.一Howisthe

weathertoday?—Itis+天氣類形容詞.“句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句

型“一Howistheweatherin+月份？一Itis+形容詞.”的用法。

?教學目標

【知識目標】

1、學習本課新單詞；

2、理解句型“一Howisthewealherin+月份？一Itis+形容詞.”；

3、通過學習句型“一Howistheweatherin+月份？一Itis+形容詞.”如何詢問及其回

答天氣。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型：“一Howisthe

weatherin十月份？一Itis+形容詞二有條理地與同學交流。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

使用句型“一Howistheweatherin十月份？一Itis+形容詞.”，培養(yǎng)學生對天氣表達

的應用能力。

?教學重難點

【教學重點】

(23)表示天氣類形容詞

(24)句型“一Howis(heweatherin十月份？—Ilis+形容詞

【教學難點】

天氣類形容詞

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

I

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewheretheyarcwith”—Howistheweatherin十月份？一Itis+形容詞

—HowistheweatherinJanuary?-Itiscold.

-HowistheweatherinMarch?-Itiswarmandsunny.

Step2.Learnthetext

Listenandwatch.

Step3.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Howistheweatherineverymonth?(課文導入)2

Questions:(1)HowistheweatherinM,arch?

(2)HowistheweatherinApril?

(3)HowktheweatherinJulyandAugust?

(4)HowistheweatherinSeptemberandOctober?

(5)HowistheweatherinNovemberandDecember?

Step4.Readandretell

Januarysays,“Iamthefirst.”

Februarysays,“TheSpringFestivaloftencomesinFebruary.”

Marchsays,"”

Aprilsays,““

Maysays,““

Junesays,^Children'sDayisfbn.”

JulyandAugustsay,"Andthereisalongholiday!”

SeptemberandOctobersay,"inSeptemberandOctober.^^

NovemberandDecembersay,“Wcaietheeleventhandtwelfthmoiith.Weaiecold

months.Youcanplayinthesnow.ItisEm.”

Step5.Canyoudescribethemwith"—Howistheweatherin十月份?—Itis+形容

詞.“？

Showsomepicturesofweather,anddescribethemwith44-Howistheweatherin十月

份？一Itis+形容詞

Step6.Fractice

Showsomepicturesofmonths,anddescribethem.

Step7.Let,sdoit

Howistheweatherinthesemonths?

Step8.Game

Howistheweatherinthesemonths?

Step9.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence4*一Howistheweather+in月份？-2is+形容詞

?教學反思

Unit3AllaboutMe

Lesson13Howoldareyou?

?教材分析

通過對Steven與Danny的對話引出本課內(nèi)容,結(jié)合“—Howoldareyou?—lzm+

數(shù)字+yearsold.”句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句型“一Howoldareyou?

一l'm+數(shù)字+yearsold.”的用法。

?教學目標

【知識目標】

1、學習本課新單詞；

2、理解句型”一Howoldareyou?—l'm+數(shù)字+yearsold.”；

3、通過學習句型"一Howoldareyou?—l，m+數(shù)字+yearsold.”如何詢問年齡。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和己學的英語知識，能用句型：“一Howoldareyou?

一1句+數(shù)字+yearsold."，有條理地與同學交流。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

使用句型“一Howoldareyou?—l'm+數(shù)字+yearsold.”，培養(yǎng)學生對“歲數(shù)”表

券的應用能力。

?教學重難點

【教學重點】

(25)數(shù)字類單詞

(26)句型"一Howoldareyou?一l'm+數(shù)字+yearsold.”

【教學難點】

數(shù)字類單詞

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewheretheyarewith“一Howoldareyou?-l'm+數(shù)字+yearsold.

-Howoldareyou?—I'mfiveyearsold.

—Howoldareyou?—I'mfifteenyearsold.

Step2.Learnthetext

Listenandwatch

Step3.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:DoyouknowhowtoexpressZ/Howoldareyouz/?(課文導入)2

Questions:(1)HowoldisDanny?

(2)HowoldisStpvpn?

(3)WhenisSteven'sbirthday?

(.4)WhenisDanny'sbirthday?

Step4.Readandretell

Steven：__________________________

Danny：I'mnineteenyearsold.

Jenny：No,you'renot!You'reelevenyearsold!

Danny：Okay,okay!

Jenny：_________________________

Steven：I'mtenyearsold.

Danny：____________________

Steven：MybirthdayisDecember17.

Danny：October52!

Jenny：Danny!

Danny：Okay,okay!MybirthdayisJuly25.

Step5.Canyoudescribethemwith"—Howoldareyou?—l'm+數(shù)字+yearsold."?

Showsomepicturesofweather,anddescribethemwith”——Howoldareyou?——l'm+

數(shù)字+yearsold.^^

Step6.Practice

Showsomepicturesofpeople,anddescribethem.

Step7.Let'sdoit

Askandanswer.Thenwrite.

Step8.Homework

1.Recitethetextandwords.

2.Practicethesentence”―Howoldareyou?一l'm+數(shù)字+yearsold.

?教學反思

Unit3AllaboutMe

Lesson14Areyoushortortall?

/、

?教材分析

通過對Mr.Wood詢問學生的身高引出本課內(nèi)容，結(jié)合“一Howtallbe+主語？一

主語+be+數(shù)字+metrestall.”句型學習本課課文，讓孩子們整體把握句型“一How

tallbe+主語？一主語+be+數(shù)字+metrestall.”的用法。

?教學目標

【知識目標】

1.學習本課新單詞；

2.理解句型“一Howtallbe+主語？一主語+be+數(shù)字+metrestall.”；

3.通過學習句型“一Howtallbe+主語？一主語+be+數(shù)字+metrestall”如何描述

身高。

【能力目標】

通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學的英語知識，能用句型：“一Howtallbe+主

語？一主語+be+數(shù)字+metrestall."，有條理地與同學交流。

【情感目標】

通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進行交流，教會學生用

使用句型“一Howtallbe+主語？一主語+be+數(shù)字+metrestall.”,培養(yǎng)學生對“身

高”表達的應用能力。

?教學重難點

【教學重點】

(27)本課單詞

(28)句型“一Howlallbe+主語?一主語+be+數(shù)字+melreslall”

【教學難點】

本課單詞

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

(29)Pleasedescribewheretheyarewith”—Howtallbe+iin?—主語+be+數(shù)字

+metrestall.”

—Howoldishe?—Heis2.26metrestall.

一Howoldishe?—Heis1.58metrestall.

Step2.Learnthetext

Listenandwatch

Step3.W