人教版二年級(jí)上冊(cè)語文《活化石》教案,二年級(jí)上冊(cè)語文第33課教案

人教版二班級(jí)上冊(cè)語文《活化石》教案，二班

級(jí)上冊(cè)語文第33課教案

新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的

課文、收獲更豐富的學(xué)問。一個(gè)精彩的語文老師總是擁有一份精彩的

課件設(shè)計(jì)和教案，以下是我為您整理的人教版二班級(jí)上冊(cè)語文《活化

石》教案，感謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【二班級(jí)上冊(cè)語文教案】。

人教版二班級(jí)上冊(cè)語文《活化石》教案（一）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.初步了解一些古生物學(xué)問，有維護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物學(xué)問,

有維護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。

課時(shí)布置兩課時(shí)

設(shè)計(jì)思路

同學(xué)對(duì)化石的學(xué)問了解不多，但是對(duì)大熊貓比較生疏。這篇公

開課教案，從同學(xué)已有的學(xué)問閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)在進(jìn)一步了解一些古

生物學(xué)問的同時(shí)，召喚同學(xué)寵愛大自然，維護(hù)生物的意識(shí)。讓同學(xué)動(dòng)

口、動(dòng)手、動(dòng)腦，走出教室，走出學(xué)校，查閱有關(guān)古生物資料，擴(kuò)展

自身的視野，培育嗖集處置信息的力量。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),

自主識(shí)字、閱讀，讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互溝通、探究發(fā)覺，引發(fā)他們

探究大自然奧妙的欲望。

課前預(yù)備

1.做課件和頭飾。

2.制作各種生物外形的生字卡片。

3.師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。

第一課時(shí)

一、播放課件，激趣導(dǎo)入。

1.出示課件，向同學(xué)介紹一點(diǎn)古代生物的學(xué)問，然后讓同學(xué)

說說：你看到了什么?想到了什么？

2.板書：化石。你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子

的？（師簡(jiǎn)述〃化石'）

3.板書:活?；趺词腔畹哪?？同學(xué)們讀了課文就知道了。

二、朗讀課文，初步感知。

1.邊讀邊圈畫出自身不認(rèn)知的字，自身想方法認(rèn)讀，如借助

拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。

2.指名讀課文。讀后師生一起評(píng)議。

3.老師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)賜予指導(dǎo)。

4.輪讀，讓五位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。

5.選讀，寵愛讀哪段就讀哪段。

6.組內(nèi)分工讀，互聽互評(píng)。讀后說說：課文介紹了哪幾種活

化石?

三、識(shí)記生字。

1.課件出示生字詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

bzhenxisunjuruxnshi

In

博物館珍稀公孫樹滅亡食肉中華鰭

歷史硬鱗

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核桃缺乏

2.出示生物外形的生字卡片。

3.玩耍：識(shí)字擂臺(tái)賽。

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字，并溝通記字方法。

出示11個(gè)生字，進(jìn)行識(shí)字擂臺(tái)賽，選出擂主。

四、指導(dǎo)寫字。

1.課件出示要寫的字，同學(xué)認(rèn)讀，溝通記字方法。

2.觀看規(guī)律，指導(dǎo)書寫。

(1)四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字〃化'〃代'〃孫'〃植'應(yīng)當(dāng)怎樣寫？

(2)寫〃滅'〃克'應(yīng)當(dāng)留意什么？

(3)指導(dǎo)書寫〃歷'和〃史'中的豎撇。

4.組內(nèi)推選出好的作品在全班呈現(xiàn)，師生一起評(píng)議。

五、支配作業(yè)。

把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，預(yù)備

在下節(jié)課向大家介紹。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.抽讀生字卡片。

2.玩耍：識(shí)字采果。

出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認(rèn)對(duì)一

個(gè)字，采下一個(gè)果子。

二、質(zhì)疑解疑。

1.自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂?提出來

在小組內(nèi)爭(zhēng)辯。

2.集體反饋，師生一起爭(zhēng)辯。

三、整體感知

1播放課件，在美麗、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹

消滅在屏幕上，隨之出示其次自然段的內(nèi)容

(1)同學(xué)自由讀。再指名讀，師生一起評(píng)議。

(2)說說你知道了什么？(集休溝通：介紹銀杏樹的奇怪、可愛

和生存年月的久遠(yuǎn)。)

(3)假如這棵銀杏樹消滅在你的面前，你想對(duì)它說什么？

2.同學(xué)任選第三或第四自然段分組自學(xué)(步驟同上)

3.每一組推選一名代表上臺(tái)溝通。

(1)播放課件：在開心的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香

甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。同學(xué)邊看課件邊介紹大熊貓。

(2)播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鮑滿足地在江河

里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。同學(xué)邊看邊介紹中華鮑

四、情境說話

假如你是〃活化石‘銀杏樹或大熊貓、中華鰭，請(qǐng)你向大家介紹

一下自身,好嗎？(先組內(nèi)練習(xí)自俺介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自俺介紹。

介紹完畢，師生一起評(píng)議)

五、老師小結(jié)：

這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鮑，知道了這三種古生

物的樣子的奇怪、可愛和生存年月的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是〃活化

石’。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓俺們撅起手來維護(hù)它們吧!

六、課后練習(xí)

1出示課后〃讀讀寫寫‘習(xí)題，全班練讀練寫。

2擴(kuò)展練習(xí)

一本本一座座一朵朵

一雙雙一位位

七作業(yè)呈現(xiàn)

拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家呈現(xiàn)，介紹自身的作品。(內(nèi)容不限

制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是

同學(xué)寵愛的其他動(dòng)植物。）

人教版二班級(jí)上冊(cè)語文《活化石》教案（二）

教學(xué)目標(biāo)：

★生疏11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

★止確、流利、有感情地朗讀課文。

★初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。

★初步了解一些古生物學(xué)問有愛護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文，使同學(xué)有愛護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知課文從不同方面介紹活化石的

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入新課。

你知道什么叫活化石嗎?把你知道的介紹給大家。

二、識(shí)字寫字。

1、自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

2、小組、指名按自然段讀。

3、同學(xué)自主識(shí)字、小組溝通。

4、反饋?zhàn)R字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。

5、讀帶有生字的詞語％

三、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音。

2、小組按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石？

你是從哪里看出來的？

【其次課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名按自然段讀課文。

課文介紹了哪幾種活化石？

二、朗讀感悟。

1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。

2、按自然段讀：說說你知道了