人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《繁星》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《繁星》教學(xué)

設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

教材分析：

《繁星》是一篇優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了巴金先生在三個(gè)不同時(shí)期,

不同的地方所看到的繁星，表達(dá)了觀(guān)看星天時(shí)的深切感受，以及對(duì)大

自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往之情。

學(xué)情分析：

本文是一篇優(yōu)美的散文，因此，可以通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受文章

語(yǔ)言清新明快、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。尤其是比喻、擬人、排比等修辭手

法的運(yùn)用，讓讀者仿佛進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻境界的寫(xiě)作特色，讓學(xué)生在分析

揣摩中對(duì)海上夜的寧?kù)o和柔美產(chǎn)生鮮明深刻的感受。

教學(xué)建議：

利用多媒體課件，向?qū)W生展示美麗的星空和巴金及作品等來(lái)填

補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)空白C利用表格理清文章的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1.認(rèn)識(shí)本課的生字。

2.理清本文的行文思路，知道文章是按時(shí)間和地點(diǎn)的順序描

寫(xiě)了三次星空。

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)觀(guān)賞景物時(shí)的感

受。

【過(guò)程與方法】

1.體會(huì)在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀(guān)看繁星的情景描寫(xiě)。

2.誦讀課文并揣摩由眼前實(shí)景產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

由景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。

難點(diǎn)

運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法生動(dòng)、形象、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體課件。

學(xué)生：搜集巴金的資料。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧

的光芒。你愛(ài)看天上的繁星嗎？當(dāng)你凝望那充滿(mǎn)神奇色彩的星空時(shí),

你的心情如何？今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)文壇巨匠巴金爺爺對(duì)繁星的觀(guān)

察和感受。

2.（多媒體出示巴金簡(jiǎn)介）巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川

成都市人。代表作有《新生》《愛(ài)情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《春

天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）,他的文字帶有強(qiáng)

烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。（多媒體出示）

2.查字典理解詞語(yǔ)。（多媒體出示詞語(yǔ)）

搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。

半明半昧：一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。

密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。

3.分小節(jié)讀課文。

三、研讀課文，體會(huì)情感

1.默讀課文，完成表格。（多媒體出示）

2.概括課文的主要內(nèi)容。（多媒體出示）

⑴在（時(shí)間），（地點(diǎn)），我看著

,感覺(jué)到O

⑵在（地點(diǎn)），（地點(diǎn)），我看著

,感覺(jué)到O

⑶在（時(shí)間），（地點(diǎn)），我看著

,感覺(jué)到O

3.為什么三次看星空的情景和感受會(huì)不同？

（明確：三次看星空的情景和感受不同，是因?yàn)殡S著年齡和閱

歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀(guān)察和感知逐步深入細(xì)微了。）

第一次：“從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚……我最?lèi)?ài)看天上密密麻

麻的星星”表達(dá)了思念之情。

第二次：“星光在我們的肉眼里……我們覺(jué)得光明無(wú)處不在”

表達(dá)了對(duì)生活充滿(mǎn)光明、希望之感。

第三次：“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了“寫(xiě)出了

海上望星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星空的知心之情。

4.看著滿(mǎn)天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂(lè)趣？根據(jù)句式練

習(xí)說(shuō)話(huà)。

（多媒體出示）看著滿(mǎn)天的繁星，我

5.文章之所以值得我們一讀再讀，是因?yàn)橛昧舜罅康男揶o手

法，你能找出來(lái)并讀一讀，品一品嗎？

（大部分精彩語(yǔ)句在第3自然段，再讀第3自然段，回味、感

悟、交流）

擬人句：我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，

我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。

排比句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

6.讀下面的句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)照樣子寫(xiě)句子。（多媒體出示）

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛

聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。

四、小結(jié)課文，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)描寫(xiě)星空的詞語(yǔ)。

例：星群密布

()()()

2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

納涼星群密布靜寂半明半味搖搖欲墜夢(mèng)幻

五、總結(jié)仿寫(xiě)，拓展作業(yè)

1.仿寫(xiě)

在的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無(wú)比。本文之所以有如

此美妙的意境，是因?yàn)楸疚挠袑?duì)星空真實(shí)的描繪，也有自己豐富的聯(lián)

想，這種寫(xiě)法就叫作虛實(shí)結(jié)合。模仿課文的寫(xiě)法，按照句式也寫(xiě)一段

這樣的話(huà)。

(多媒體出示句式)

我望著,我仿佛看見(jiàn)

我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，我覺(jué)得

(1)學(xué)生大聲朗讀課文，尋找虛寫(xiě)景物的句子。

⑵學(xué)生找出這些句子后進(jìn)行賞析，并按要求寫(xiě)作。

(3)大組交流匯報(bào)自己所寫(xiě)的句子。

2.拓展。

(1)將自己看繁星的經(jīng)歷寫(xiě)成一段話(huà)。

(2)畫(huà)一幅星空?qǐng)D，并寫(xiě)上幾句話(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

繁星

教學(xué)反思：

這篇課文主要內(nèi)