一年級語文下期教學(xué)工作總結(jié)

一年級語文下期教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：一級下期語文教學(xué)工作總結(jié)

一班級下期語文教學(xué)工作總結(jié)

第一篇：一班級下期語文教學(xué)工作總結(jié)其次篇：一班級下期語

文教學(xué)工作總結(jié)第三篇：一班級下期語文教學(xué)工作總結(jié)第四篇：一

班級下期語文教學(xué)工作總結(jié)第：一班級2班下期語文教學(xué)工作總結(jié)

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班級下期語文教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)

工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。

這學(xué)期以來，我依據(jù)初期制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。

相互聽課，細(xì)致聽取同班級其他師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好

工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)

習(xí)的主體作用°讓學(xué)生在視察、探究、探討、溝通等過程中，獲得所

應(yīng)駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動活潑的、主動的和

富有特性的過程。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的

方法提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、引導(dǎo)大量識

字

孩子在一班級上期識字的基礎(chǔ)上，愛好更濃了，也把握了肯定的

識字規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，我從以下方式引導(dǎo)學(xué)生識字：

1、在班內(nèi)開設(shè)〃識字樂園〃。學(xué)生把自己相識新字的方法和過程

講給同學(xué)聽，再把所相識的新字貼進(jìn)“識字樂園〃，教全班學(xué)生學(xué)。

2、學(xué)生制作〃識字本〃。學(xué)生把日常生活中相識到的漢字進(jìn)行剪剪、

畫畫、貼貼，制作成圖文并茂的〃識字本〃，定期組織同學(xué)溝通、展示，

激勵(lì)孩子大量識字。

3、讀書填表。要求學(xué)生讀自己寵愛的兒童報(bào)、寓言故事、童話

故事時(shí)，將讀書的時(shí)間、內(nèi)容、是否自主閱讀、細(xì)致程度以表格的形

式填寫，并依據(jù)識字量、讀書量舉薦參與學(xué)校的閱讀考級，合格者,

學(xué)校授予考級證書。班級將其照片貼近〃我讀書，我最棒〃榮譽(yù)欄中，

充

分調(diào)動孩子的樂觀性，孩子主動識字內(nèi)愿望和習(xí)慣逐步形成，識

字量也顯著提高。

二、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，所謂〃字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)

工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，作為

他們的語文老師，我更留意自己在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面

給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求,

如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡潔忽視，而恰恰正是

這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,

在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更留意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以

在課堂上常常提示學(xué)生〃留意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸。〃

三、培育學(xué)生的朗讀。我自己是很寵愛讀書的人，所以我希

望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了

課文。因此在平常的教學(xué)中，我特殊留意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生的樂觀性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各

種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定

程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。其次，我留意在閱讀教學(xué)的過程中，

盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，留意自

己的示范性。由于一班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之

刖，

我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡

可能地為學(xué)生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，有時(shí)和

孩子們一同聽錄音朗讀，有時(shí)帶孩子們看課件，讓孩子們在情境中讀,

與孩子們一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動

總的來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會接

著發(fā)揚(yáng)，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘

一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

一班級下期語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間亳不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級⑵班的班主任以及木班的語

文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)年了，在這一個(gè)學(xué)年的工作中，我不斷的反思著

自己?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的

有關(guān)教化教學(xué)支配，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，細(xì)致

完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得基本語文學(xué)問和技能。

一、努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為一班級的小學(xué)生來說，如何能讓，也們在40分鐘的課堂上細(xì)

致地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到

讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老帥不厭

其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、細(xì)致備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配

都作了具體的記錄，細(xì)致寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后

記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一班級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在留意學(xué)生的漢

語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好識字教學(xué)。一班級小學(xué)生在語文方面主要以識字

為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生

以有學(xué)問閱歷，牽連出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以

比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與（請

你接著關(guān)注：）1日知比較。既堅(jiān)固地駕馭了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，

還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本。

固此，在閱讀教學(xué)中留意朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，

在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背

誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流暢地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的

讀書活動，鼓舞學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充誥文課堂上存在的缺陷C雖

然一?班級學(xué)生識字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課

外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)覺，班級里有一部分學(xué)生

在寫話方面進(jìn)步明顯。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

更留意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示

范。其次，是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，

這些往往簡潔忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，

我更留意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是

一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，

我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀

等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教

學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，留意自己的示范性。由于一班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教

學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語

感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠

扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。i班級語

文教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持細(xì)致備課、上課、聽課，細(xì)致批改作業(yè)、講

評作.業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸取各種學(xué)問，形成比較

完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順當(dāng)完

成教學(xué)任務(wù)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上細(xì)致地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我接受編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中

漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持

正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說

說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、細(xì)致備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配

都作了具體的記錄，細(xì)致寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩

教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

一班級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在留意學(xué)生

的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）留意漢語拼音學(xué)問的駕馭

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭,

我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一-班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對

學(xué)生寫字的要求。要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更留意

自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其

次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要

求學(xué)生。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常

設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過

程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三，

留意自己的示范性。由于一班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀

課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

樂觀投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中

不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，

開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時(shí),

也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教化方

式的。一小部分學(xué)生由于年齡和地域上的差異，學(xué)習(xí)上就有些困難了，

因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,

這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以

適應(yīng)教化改革的新浪潮，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。

一班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)（xx-xx學(xué)年度）大鎮(zhèn)第四

小學(xué)張新宇

一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,

我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索

一二，做以下的總結(jié)。

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)支配，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的

各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，細(xì)致完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得基本語

文學(xué)問和技能。

一、努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為一班級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上細(xì)

致地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到

讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭

其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、細(xì)致備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配

都作了具體的記錄，細(xì)致寫好教案。每一課都做到“有備而來〃，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫

好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：一班級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的

第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在留意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、

課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好識字教學(xué)。

一班級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對

語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有學(xué)問閱歷，牽連

出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該

生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既堅(jiān)固地駕

馭了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。

語文教學(xué)中，千法萬法讀為本。固此，在閱讀教學(xué)中留意朗讀指導(dǎo)與

朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀

中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流暢

地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓舞學(xué)生多讀課外書，來

補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一班級學(xué)生識字不多，看書比較花

費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我

明顯發(fā)覺，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意

對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更留意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很

好的示范。其次，是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字

姿態(tài)，這些往往簡潔忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提

高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同

時(shí)，我更留意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生

讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書

競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了

學(xué)生讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生

能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三，留意自己的示范性。

由于一班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特

殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生

作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí),

這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

一班級下期語文教學(xué)工作總結(jié)

一（2）班老師黃文豪xx年7月8日

本人在這一學(xué)期里，我細(xì)致貫徹黨的教化方針政策，遵紀(jì)遵守法律,

堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)支配，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制

度和要求，細(xì)致完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個(gè)學(xué)生，基本具備了初步的語

文學(xué)問和技能。同志之間和諧相處，真正做到了說實(shí)話，做實(shí)事,圓滿完

成了這有學(xué)期的教化教學(xué)工作任務(wù)。

一、留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

作為一班級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上細(xì)

致地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從開學(xué)的第一個(gè)星期起先,

我就接受編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到

讀書拿書，從保持E確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭

其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培育，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無準(zhǔn)備之仗一一細(xì)致備課

要想成果好備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教

材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，細(xì)致寫好教案，細(xì)心制

作多媒體課件。每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后

剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、萬丈高樓從地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一班級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在留意學(xué)生的漢

語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）

抓好識字教學(xué)。

一班級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語

言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有學(xué)問閱歷，牽連出一系

列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換

部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既堅(jiān)固地駕馭了新

知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文

教學(xué)中，千法萬法讀為本。固此，在閱讀教學(xué)中留意朗讀指導(dǎo)與朗讀

訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得

到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流暢地背

誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓舞學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充

語文課堂上存在的缺陷。雖然一班級學(xué)生識字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)

間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯

發(fā)覺，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！ㄒ还P好字是事業(yè)勝利

的一塊敲門磚〃！能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，

要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更留意自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。識字課上，我用〃鼠

標(biāo)〃教學(xué)生寫字，強(qiáng)調(diào)〃坐姿端正，寫字細(xì)致〃。因此，在抓好學(xué)生寫

好字的同時(shí)，我更留意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好朗讀訓(xùn)練。小學(xué)低班級學(xué)生最簡潔養(yǎng)成"唱讀〃的

習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)

立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過程

中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三,

留意自己的示范性。由于一班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀

課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。同時(shí)，利用好下午的朗讀展示

時(shí)間，進(jìn)行《語文報(bào)》的朗讀,

（4）抓好期末的考前復(fù)習(xí)

細(xì)致擬定復(fù)習(xí)支配，細(xì)心制作期末總復(fù)習(xí)課件，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)

練，利用早讀時(shí)間和晚自習(xí)課的時(shí)間進(jìn)行課文的背誦和詞語聽寫過關(guān)。

課上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的梳理和查漏補(bǔ)缺：迎接期末考試。

四、留意提高學(xué)生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的試驗(yàn)，最干脆的體現(xiàn)是學(xué)生的變更。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)

樂觀性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的愛好。這不僅體現(xiàn)在

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)

習(xí)上。學(xué)生能主動樂觀地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的須要C不

僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕馭的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多

課外的學(xué)問。接受不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多實(shí)惠，

學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年

齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級

里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待

于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化

改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文老師。

五、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠

扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)

有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是〃炒剩飯〃，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒

有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了"優(yōu)生不優(yōu)〃的停滯狀態(tài)。3、

學(xué)生作業(yè)書寫不志向。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

下學(xué)期我將實(shí)行如下措施進(jìn)行改進(jìn)：1、以勤立身，增加自

身的榜樣作用。2、接著加強(qiáng)思想教化與個(gè)別指導(dǎo)

3、接著加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與剛好糾補(bǔ)不足。4、教學(xué)要

剛好回顧，管理要有新閱歷

通過細(xì)致總結(jié)，深刻反思，悟出了一份耕耘就有一份收獲的道理。

今后，我肯定要發(fā)揚(yáng)成果，弘揚(yáng)長征精神，克服困難，爭取更大的成

果。在教化教學(xué)中，接著深化改革，創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格地

人民老師，忠誠黨的教化事業(yè)，在教化教學(xué)上多做貢獻(xiàn)。

內(nèi)容僅供參考

第2篇：一級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

一班級下期語文教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)

工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。

這學(xué)期以來，我依據(jù)初期制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。

相互聽課，細(xì)致聽取同班級其他師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好

工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)

習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、探究、探討、溝通等過程中，獲得所

應(yīng)駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動活潑的、主動的和

富有特性的過程。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的

方法提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、引導(dǎo)大量識字

孩子在一班級上期識字的基礎(chǔ)上，愛好更濃了，也把握了肯定的

識字規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，我從以下方式引導(dǎo)學(xué)生識字:

1、在班內(nèi)開設(shè)〃識字樂園〃。學(xué)生把自己相識新字的方法和過程

講給同學(xué)聽，再把所相識的新字貼進(jìn)〃識字樂園〃，教全班學(xué)生學(xué)。

2、學(xué)生制作〃識字本〃。學(xué)生把日常生活中相識到的漢字進(jìn)行剪

剪、同圓、貼貼，制作成圖文并茂的〃識字本〃，定期組織同學(xué)溝通、

展示，激勵(lì)孩子大量識字。

3、讀書填表。要求學(xué)生讀自己寵愛的兒童報(bào)、寓言故事、童話

故事時(shí)，將讀書的時(shí)間、內(nèi)容、是否自主閱讀、細(xì)致程度以表格的形

式

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

填寫，并依據(jù)識字量、讀書量舉薦參與學(xué)校的閱讀考級，合格者，

學(xué)校授予考級證書。班級將其照片貼近〃我讀書，我最棒〃榮譽(yù)欄中，

充

分調(diào)動孩子的樂觀性，孩子主動識字的愿望和習(xí)慣逐步形成，識

字量也顯著提高。

二、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，所謂〃字如其人〃，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)

工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，作為

他們的語文老師，我更留意自己在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面

給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求,

如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡潔忽視，而恰恰正是

這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,

在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí).，我更留意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在

課堂上常常提小學(xué)生“留意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

三、培育學(xué)生的朗讀。

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

我自己是很寵愛讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所

收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學(xué)中，

我特殊留意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生的樂觀性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各

種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定

程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。其次，我留意在閱讀教學(xué)的過程中,

盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，留意自

己的示范性。由于一班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之

刖，

我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡

可能地為學(xué)生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，有時(shí)和

孩子們一同聽錄音朗讀，有時(shí)帶孩子們看課件，讓孩子們在情境中讀,

與孩子們一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動

總的來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會接

著發(fā)揚(yáng)，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘

一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級(2)班的班主任以及本班的語

文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)年了，在這一個(gè)學(xué)年的工作中，我不斷的反思著

自己?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)支配，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的

各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，細(xì)致完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得基本語

文學(xué)問和技能。

一、努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為一班級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上細(xì)

致地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到

讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭

其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、細(xì)致備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配

都作了具體的記錄，細(xì)致寫好教案。每一課都做到"有備而來〃，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后

記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一班級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在留意學(xué)生的漢

府拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

（1）抓好識字教學(xué)。

一班級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語

言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有學(xué)問閱歷，牽連出一系

列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換

部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與（請你接著關(guān)注好：）舊知比較。

既堅(jiān)固地駕馭了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。

積累語言。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本。固此，在閱讀教學(xué)中留意

朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練

感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生

把課文流暢地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓舞學(xué)生多讀

課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一班級學(xué)生識字不多，

看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事

等活動，我明顯發(fā)覺，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

更留意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示

范。其次，是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

這些往往簡潔忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，

我更留意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生

讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書

競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了

學(xué)生讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生

能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三，留意自己的示范性。

由于一班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特

殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生

作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠

扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

一班級語文教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持細(xì)致備課、上課、聽課，細(xì)致批改作業(yè)、講

評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸取各種學(xué)問，形成比較

完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順

當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上細(xì)致地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我接受編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中

漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持

正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說

說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、細(xì)致備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配

都作了具體的記錄，細(xì)致寫好教案。每一課都做到"有備而來〃，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩

教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

一班級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在留意學(xué)生的漢

語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

（1）留意漢語拼音學(xué)問的駕馭

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭,

我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對

學(xué)生寫字的要求。要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更留意

自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其

次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要

求學(xué)生。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常

設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過

程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，

留意自己的示范性。由于一班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀

課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

樂觀投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中

不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，

開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時(shí),

也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教化方

式的。一小部分學(xué)生由于年齡和地域上的差異，學(xué)習(xí)上就有些困難了，

因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,

這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以

適應(yīng)教化改革的新浪潮，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。

一班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

（20xx-20xx學(xué)年度）大鎮(zhèn)第四小學(xué)張新宇

一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,

我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索

一二，做以下的總結(jié)。

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)支配，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的

各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，細(xì)致完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得基本語

文學(xué)問和技能。

一、努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

作為一班級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上細(xì)

致地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到

讀書拿書，從保持E確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭

其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、細(xì)致備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配

都作了具體的記錄，細(xì)致寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫

好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一班級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在留意學(xué)生的漢

語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識字教學(xué)。

一班級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對

語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有學(xué)問閱歷，牽連出一

系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既堅(jiān)固

地駕馭了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累

語言。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本。固此，在閱讀教學(xué)中留意朗讀

指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，

在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文

流暢地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓舞學(xué)生多讀課外書,

來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一班級學(xué)生識字不多，看書比較

花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動,

我明顯發(fā)覺，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意

對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更留意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很

好的示范。其次，是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字

姿態(tài)，這些往往簡潔忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提

高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同

時(shí)，我更留意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

如何讓學(xué)生能從"閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生

讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書

競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了

學(xué)生讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生

能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，留意自己的示范性。

由于一班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特

殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生

作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí),

這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

一(2)班老師黃文豪20xx年7月8日

本人在這一學(xué)期里，我細(xì)致貫徹黨的教化方針政策，遵紀(jì)遵守法律,

堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)支配，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制

度和要求，細(xì)致完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個(gè)學(xué)生，基木具備了初步的語

文學(xué)問和技能。同志之間和諧相處，真正做到了說實(shí)話，做實(shí)事,圓滿完

成了這有學(xué)期的教化教學(xué)工作任務(wù)。

一、留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

作為一班級的小學(xué)生來說，如何能讓池們在40分鐘的課堂上細(xì)

致地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從開學(xué)的第一個(gè)星期起先,

我就接受編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到

讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭

其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培育，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無準(zhǔn)備之仗一一細(xì)致備課

要想成果好備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教

材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，細(xì)致寫好教案，細(xì)心制

作多媒體課件。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后

剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、萬丈高樓從地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一班級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在留意學(xué)生的漢

語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好識字教學(xué)。

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

一班級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語

言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有學(xué)問閱歷，牽連出一系

列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換

部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既堅(jiān)固地駕馭了新

知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文

教學(xué)中，千法萬法讀為本。固此，在閱讀教學(xué)中留意朗讀指導(dǎo)與朗讀

訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得

到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流暢地背

誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓舞學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充

語文課堂上存在的缺陷。雖然一班級學(xué)生識字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)

間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯

發(fā)覺，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！ㄒ还P好字是事業(yè)勝利

的一塊敲門磚〃！能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，

要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更留意自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。識字課上，我用"鼠

標(biāo)〃教學(xué)生寫字，強(qiáng)調(diào)〃坐姿端正，寫字細(xì)致〃。因此，在抓好學(xué)生寫

好字的同時(shí)，我更留意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

（3）抓好朗讀訓(xùn)練。

小學(xué)低班級學(xué)生最簡潔養(yǎng)成〃唱讀〃的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的樂

觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小

組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書

的愛好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，留意自己的示范性。由于一

班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意

這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很

好的示范。同時(shí)，利用好下午的朗讀展示時(shí)間，進(jìn)行《語文報(bào)》的朗

讀，

（4）抓好期末的考前復(fù)習(xí)

細(xì)致擬定復(fù)習(xí)支配，細(xì)心制作期末總復(fù)習(xí)課件，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)

練，利用早讀時(shí)間和晚自習(xí)課的時(shí)間進(jìn)行課文的背誦和詞語聽寫過關(guān)。

課上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的梳理和查漏補(bǔ)缺，迎接期末考試。

四、留意提高學(xué)生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的試驗(yàn)，最干脆的體現(xiàn)是學(xué)生的變更。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)

樂觀性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的愛好。這不僅體現(xiàn)在

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)

習(xí)上。學(xué)生能主動樂觀地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的須要，不

僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕馭的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

課外的學(xué)問。接受不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多實(shí)

惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。

小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就

有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說

而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中

不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文老

師。

五、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠

扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)

有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是〃炒剩飯〃，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒有

再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)〃的停滯狀態(tài)。

3、學(xué)生作業(yè)書寫不志向。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范

書寫。

下學(xué)期我將實(shí)行如下措施進(jìn)行改進(jìn)：1、以勤立身，增加自身的

榜樣作用。2、接著加強(qiáng)思想教化與個(gè)別指導(dǎo)

3、接著加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與剛好糾補(bǔ)不足。4、教學(xué)要?jiǎng)?/p>

好回顧，管理要有新閱歷

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一班級下期語文教學(xué)工作支配總結(jié)

通過細(xì)致總結(jié)，深刻反思，悟出了一份耕耘就有一份收獲的道理。

今后，我肯定要發(fā)揚(yáng)成果，弘揚(yáng)長征精神，克服困難，爭取更大的成

果。在教化教學(xué)中，接著深化改革，創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格地

人民老師，忠誠黨的教化事業(yè)，在教化教學(xué)上多做貢獻(xiàn)。

一班級下期厝文教學(xué)總結(jié)20xx年一班級下期教學(xué)工作總結(jié)一

班級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx下期語文教學(xué)總結(jié)20xx年下期語

文教學(xué)總結(jié)

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第3篇：一級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一班級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總

結(jié)

一班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中我努

力鉆研教材，探究教法，我在本學(xué)期的教學(xué)努力做到：

1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。

重視以學(xué)生的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的情景,

幫助學(xué)生理解并能駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，專心感受數(shù)學(xué)的美麗。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的〃奇思妙語錄〃等。

在本學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)?shù)囊话嗉墧?shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力

上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方

式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分

強(qiáng)求全都。所以我留意算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式

去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

6、依據(jù)各單元的不同特點(diǎn)接受不同的教學(xué)方法。

第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書

本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從

小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。相識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

其次單元比一比是建立在相識數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少的教

學(xué)，其次是比長短和比高矮的教學(xué)，通過學(xué)生視察、分析、動手操作

來駕馭了這部分學(xué)問，建立了多少、長短、高矮的概念，學(xué)會了比較

事物，培育學(xué)生用對比的眼光看世界。

第三單元是1

第4篇：一級下期中教學(xué)工作總結(jié)

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上細(xì)致地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我接受編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中

漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持

正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說

說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、細(xì)致備課：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配

都作了具體的記錄，細(xì)致寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的

2-一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,

是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫

字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更留意

自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其

次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,

既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面

的要求，如怎樣握號，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡潔忽視，而

恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高：甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨

胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更留意學(xué)生有良好的寫

字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從〃閱讀”變?yōu)椤◥傋x〃是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生

讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書

競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程

4一人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教

化理念，重視課程資源的

開發(fā)與利用，樂觀投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)

學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料?，在文字教材和生

活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在

取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是可以接

受新課程的教化方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭

教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)

象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，

今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化改革的新浪潮。使自己成

為一個(gè)稱職的語文老師。

龍車鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年春期一、二班語文教學(xué)總結(jié)

龍車鎮(zhèn)中心校

邱有義

時(shí)間如水，一擠眼的功夫，一個(gè)學(xué)

6

二、利用新舊學(xué)問聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識字

我們知道，新學(xué)問的獲得往往建立在舊學(xué)問的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)

生相識新字的過程，也往往是建立在已有的學(xué)問上。在教學(xué)過程中，

我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，實(shí)行加加、減減、

換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。

三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字

本冊共編排34篇課文，每課支配識字量還挺大的。針對識字量

過大的問題，老師的指導(dǎo)特別重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，留意

激發(fā)識字愛好，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。

（-）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新學(xué)問作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識字效率，我們

要求學(xué)生初讀課文時(shí)，〃看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)相識了誰？

跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不相識？快把它

8—

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)〃活〃起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語

言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基

礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升

華相識，填補(bǔ)空白。

五、教會學(xué)生在閱讀中鞏固識字

兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重

要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)

認(rèn)為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體樂觀參與的過

程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)

10—

龍車中心校

邱有義

一、指導(dǎo)思想

通過開展平安教化，讓一班級孩子了解危急的存在；知道躲避危

急和求生、求助的簡潔方法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人平安，逐步形成平安意

識，駕馭必要的平安行為的學(xué)問和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安

事務(wù)中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防平安事故發(fā)生和削減平安事

務(wù)對孩子造成的損害，保障孩子健康成長。

二、具體措施

1.利用晨會，強(qiáng)化平安意識，進(jìn)行平安教化

①防火平安教化

教化孩子不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上；不要將鞭

炮、火藥等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校內(nèi)；不得玩弄、搬動消防器材。初步

識別各種危急標(biāo)記；教化學(xué)生遠(yuǎn)離危急品。②防毒平安教化

教化學(xué)生留意飲食衛(wèi)生，不在校門口等攤點(diǎn)上購買任何不符合衛(wèi)

生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不

12-不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個(gè)神圣

的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)支配，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的

各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，細(xì)致完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一

個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良

好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上細(xì)致地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我接受編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中

漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持

正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說

說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的

14-趣，又能很好地駕馭，我與班級里、科組里的老師常常溝

通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教,

每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，

通過學(xué)兒歌、〃摘蘋果〃嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

更留意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示

范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從

習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎

樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡潔忽視，而恰恰正是這影響了

16—名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜

予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要細(xì)

致思索的問題之一。篇3：小學(xué)一班級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一班級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

鐘興春

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們

班學(xué)生人數(shù)

多為農(nóng)村留守兒童，這給我任數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來了肯定的難

度，但我對教學(xué)工作不敢怠慢，細(xì)致學(xué)習(xí)，深化探討教法,虛心向?qū)W校老

師學(xué)習(xí).立足現(xiàn)在，

放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作

作出總結(jié)：

一、成果分析

本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，樂觀思索并回答老師提出

的問題，

18-生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自

己的語

言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)

系。

5.相識人民幣單位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分;

知道愛

護(hù)人民幣。

6.會讀、寫兒時(shí)兒分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和

觀賞數(shù)

學(xué)美的意識。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔

的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)

圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

10.養(yǎng)成細(xì)致作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

20—

7、留意專題探討，樂觀參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，細(xì)致組

織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教化、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，

與家長親密聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教化著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘

上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、留意培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓

了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐性，培育了細(xì)

致做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教化，是學(xué)

生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精?神。

存在的不足之處：一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法

不夠

端正。上課聽講不細(xì)致，家庭作業(yè)常常完不成；有些家長對孩子

的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差;

還有一部分是，反

22—

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的

魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。

6、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教化，培育學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)

習(xí)的精神。

下司鎮(zhèn)回龍小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度其次學(xué)期一班級體育健康

教學(xué)工作總結(jié)

任課老師：李

軍

本學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工

作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題.現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)

如下。

教化教學(xué)工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好

課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用具。

24—位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)學(xué)生有愛好的參與

活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

4、依據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教化教學(xué)活動的各

環(huán)節(jié)，保證好學(xué)生每天的嬉戲活動及戶外活動時(shí)間，供應(yīng)學(xué)生活動材

料，更好地培育學(xué)生的全面進(jìn)展實(shí)力。

以〃健康第一〃為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作學(xué)習(xí)落實(shí)〃課標(biāo)〃的

教化理念。改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評價(jià)方式，這就須要每一位老

師在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)致反思，努力鉆研，不斷地更新教化觀念，才能精

確地理解〃課標(biāo)〃精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在開學(xué)

初，我們做到了陽光體育工程中各項(xiàng)布置，落實(shí)體育課工作，得到學(xué)

生普遍歡迎和寵愛，特殊是我們這種〃三類，學(xué)校，學(xué)生90%都是農(nóng)夫

進(jìn)城務(wù)工的子女，他們原來在農(nóng)村都未接受正規(guī)體育活動訓(xùn)練，體質(zhì)

差，活動項(xiàng)目

又少?，F(xiàn)在讓他們有更多的時(shí)間，

26-培育學(xué)生重視做操，自覺做操，堅(jiān)持做操，細(xì)致做操的良好

習(xí)慣。其次，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)

方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求老師

示范要清晰，精確，規(guī)范，美麗。第三，講解要少而精°我在廣播操教學(xué)

時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四,

口令要清晰,嚓亮，精確。第五，訂正錯(cuò)誤動作要?jiǎng)偤?。另外?/p>