Unit2-B-Read-and-write公開課教案【河南】

1/3Unit2LastweekendPartBReadandwrite公開課教案授課教師：河南省鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學(xué)王麗芳教材分析本課時選自Unit2Lastweekend是本單元B部分的第三課時，本單元主題為“Lastweekend”本課時重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：BReadandwrite教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確朗讀Readandwrite整個語篇。2.嘗試借助關(guān)鍵詞復(fù)述課文。3.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的閱讀策略，認(rèn)知基本的寫作技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容人教版PEP（2013版）六年級下冊Unit2PartBreadandwrite教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖Pre-reading1.Warm-upFreetalk:Teacherandstudentsaskandanswerusingthesesentences:Q1:Howareyou?Q2:Whatdidyoudothismorning/yesterday/lastweekend?通過MrsBroom引出comments主題Listentothetape/readthepassage/answerthequestions1.Listentothetapeandreadthepassagequickly,answerthequestions.Q1:Howabouttheirstayinhotel?Q2:Didtheyenjoythestay?2.Readparagraph1精讀第一段課文回答：Q1:WhichisWuYifan’sroom?Q2:WhatdidRobindointhehotel?劃出關(guān)鍵詞完成精讀readparagraph2讀第二段課文，判斷正誤（）1.WuYifan’smotherreadabookbecausethelampwasverybig.（）2.Hisfathergotsomehamburgersfromthehotel.（）3.Thehamburgerstastedgood.精讀第三段Task3:Pleasereadthethirdparagraphandfillintheblanks.1.WuYifanwantedtowatchTV_______theTV_______.2.Hedidn’tsleep_______becauseoftheloudmusic.跟讀課文。自讀全文。Followtheteacher,readthepassage.1.根據(jù)文章脈絡(luò)圖，復(fù)述文本。2.Maybeyouoryourfamilystayedinahotelbefore.Howwasthestayatthehotel?Canyouwritecommentstothehotel?（如果你外出旅游住賓館的感受如何？你能給賓館點(diǎn)建議嗎？）DearSir/MadamOurstayatthehotelwas_______.Theroomwas_______but(and)_______.Mymum_______Mydad_______I_______We（didn’t）（enjoy）edourstayinthehotel.I’msorry./Thankyou.yournameShowtime3.Summary教師解讀面對問題的正確態(tài)度和理性解決問題的方法。1.Listentothetape,P18.Readthetalkfluent1y（流暢的）.2.Finishthegroupwork.Unit2Lastweekend通過師生輕松地交流，拉近師生的距離，激發(fā)學(xué)生間的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課做鋪墊。通過Mrsbroom的出場把本課的主題傳遞給學(xué)生。復(fù)習(xí)已學(xué)般過去式及其語用呈現(xiàn)文本感知整體語篇，設(shè)置較低梯度的問題，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信，學(xué)生明確閱讀任務(wù)后帶著問題進(jìn)入閱讀訓(xùn)練了學(xué)生整體略讀并把握關(guān)鍵信息的閱讀技巧。在泛讀課文時解決stay雙重詞性。并對文本結(jié)構(gòu)有較為明確的了解本篇章所含四個段落其中三段意群明確段閱讀使學(xué)生更好的獲取信息并有利于學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)更為清晰。由教師示范明確學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生遷移語言holidayhotel和stay進(jìn)行講解。掃清生語言障礙，完成語言的靈活運(yùn)用。提高學(xué)生處理信息選擇信息的能力。第二段的精讀過程所設(shè)計的任務(wù)對文本中關(guān)鍵信息進(jìn)行了檢測，鍛煉了學(xué)生擷取文本信息的能力。對應(yīng)文本中的意群明確的三段設(shè)計不同的任務(wù)，使學(xué)生能夠熱情飽滿地完成，并對不同的閱讀技巧進(jìn)行了鍛煉和提升。從整到分，再從分到整，使學(xué)生走進(jìn)來，再走