語文-2024屆高三1月大聯(lián)考考后強(qiáng)化卷（全國乙卷）（全解全析）

2024屆高三1月大聯(lián)考考后強(qiáng)化卷（全國乙卷）語文·全解全析1234571011121417DCCBEHACAD1．D【解析】“因此”強(qiáng)加因果。原文“不少散文，可以說才華有余，學(xué)識不足，沒有感情。有的作家忙于創(chuàng)新，不屑于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，這是很危險(xiǎn)的”二者之間是并列關(guān)系，不是因果關(guān)系。2．C【解析】“采用‘提出問題—分析問題—解決問題’的論證結(jié)構(gòu)”錯，文章采用的是先分后總的論證結(jié)構(gòu)。4．C【解析】“地球上的物體的電磁輻射都是非可見光波段”錯，原文說的是“地球上大部分的物體溫度在300K左右，發(fā)射出的電磁輻射波長更長，都是在紅外波段”。6．①紅外遙感是使用紅外輻射探測裝置，通過非接觸的方式獲取目標(biāo)溫度，具有“不需要可見光”“不需要直接接觸”兩個特征。②響尾蛇能“看”到溫度，引發(fā)人類對能否借助儀器“看”到溫度的思考。這是紅外遙感研究的誘因。③黑體輻射研究給出的普朗克公式，能更精確地描述輻射、溫度和波長的關(guān)系，為紅外遙感技術(shù)實(shí)現(xiàn)“看”做了理論儲備。④研究成果運(yùn)用領(lǐng)域廣泛，如軍事、工業(yè)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、氣象、野生動物保護(hù)等領(lǐng)域。（共6分，每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可。意思對即可。若有其他答案，只要言之成理也可酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)“使用紅外輻射探測裝置，通過非接觸的方式獲取目標(biāo)溫度的技術(shù)是紅外遙感。利用紅外遙感，人類不需要可見光，也不需要直接接觸，就能用眼睛‘看’溫度”可知，紅外遙感是使用紅外輻射探測裝置，通過非接觸的方式獲取目標(biāo)溫度，具有“不需要可見光”“不需要直接接觸”兩個特征。②根據(jù)“既然響尾蛇能“看”到溫度，那么人類如何能借助儀器設(shè)備也“看”到溫度呢”可知，響尾蛇能“看”到溫度，引發(fā)人類對能否借助儀器“看”到溫度的思考。這是紅外遙感研究的誘因。③根據(jù)“德國物理學(xué)家普朗克從1896年開始對熱輻射進(jìn)行系統(tǒng)研究，最終給出了黑體輻射的普朗克公式，圓滿地解釋了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更精確地描述了輻射、溫度和波長的關(guān)系，從此被廣泛應(yīng)用于紅外溫度的計(jì)算中”可知，黑體輻射研究給出的普朗克公式，能更精確地描述輻射、溫度和波長的關(guān)系，為紅外遙感技術(shù)實(shí)現(xiàn)“看”做了理論儲備。④根據(jù)“在軍事領(lǐng)域，紅外遙感技術(shù)可以用來偵測地方的隱蔽目標(biāo)，識別和追蹤導(dǎo)彈等?！诃h(huán)境監(jiān)測中，紅外遙感可用于測量大氣溫度和水面溫度等，幫助科學(xué)家了解氣候變化、海洋環(huán)境和陸地表面的變化情況”“在野生動物保護(hù)工作中，我們經(jīng)常見到用來捕捉珍稀野生動物蹤跡的紅外相機(jī)，就是利用紅外遙感”可知，研究成果運(yùn)用領(lǐng)域廣泛，如軍事、工業(yè)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、氣象、野生動物保護(hù)等領(lǐng)域。8．①豐收之際，一家人圍坐在一起吃飯熱鬧的場景，重點(diǎn)交代飯菜的豐盛，襯托一家人喜悅的心情。②人們在院壩中說笑的場景，茂兒看到天上彩霞的變化，給人一種明麗之感，既照應(yīng)了人們的喜悅心情，又為后文寫夜景做了鋪墊。③叔侄夜行田間的場景，充滿靜謐、祥和的氛圍，使小說具有清新的田園風(fēng)格。④夜?jié)O的場景虛實(shí)結(jié)合，使小說具有濃郁的地域色彩，流露出童趣。(共6分，每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。若有其他答案，只要言之成理也可酌情給分）9．①淡化情節(jié)，結(jié)構(gòu)松散，敘述隨性自由。小說以茂兒的視角表現(xiàn)孩童渴望到溪邊打魚的心理，充滿了童趣，沒有激烈的矛盾沖突。②小說語言樸素清新，自然流暢。用俚語俗語，表現(xiàn)出湘西民風(fēng)淳樸，自然的生活狀態(tài)。③強(qiáng)化環(huán)境描寫，營造了優(yōu)美意境。小說用詩意化的筆調(diào)，描繪了風(fēng)光秀麗、人情淳樸的湘西鄉(xiāng)土社會，營造了田園牧歌式的優(yōu)美意境。④關(guān)注小事，取材于平常生活。小說寫小鄉(xiāng)村里普通人家的日常生活，體現(xiàn)了沈從文小說散文化的特點(diǎn)。（共6分，每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。若有其他答案，只要言之成理也可酌情給分）本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①淡化情節(jié)，結(jié)構(gòu)松散，敘述隨性自由。小說采用第三人稱全知角度敘事，情節(jié)淡化，全視角地刻畫人物形象，突出茂兒聰明機(jī)靈、熱愛自然、好奇心極強(qiáng)等特點(diǎn)。小說以茂兒的視角先描繪了普通農(nóng)家吃晚飯、閑話的場景，接著敘寫了茂兒夜晚到碾坊去和人們捕魚，小說表現(xiàn)孩童渴望到溪邊打魚的心理，充滿了童趣，沒有激烈的矛盾沖突。②“天上的彩霞，做出各樣驚人的變化。滿天通黃，像一塊奇大無比的金黃錦緞；倏而又變成淡淡的銀紅色，稀薄到像一層蒙新娘子粉臉的面紗；倏而又成了許多碎錦似的雜色小片，隨著淡宕的微風(fēng)向天盡頭跑去”，語言樸素清新，自然流暢?！霸趺吹?！……你為甚那么冒失慌張呢？”“啊呀，我的天！這么大！”“要你莫慌，你偏偏不聽話，看到進(jìn)了網(wǎng)又讓它跑脫了?！钡忍幨褂觅嫡Z俗語，表現(xiàn)出湘西民風(fēng)淳樸，自然的生活狀態(tài)。③強(qiáng)化環(huán)境描寫，營造了優(yōu)美意境。如“在那遠(yuǎn)的山腳邊，黃昏的紫霧彌漫著，似乎霧的本身在流動又似乎將一切流動。天空的月還很小……經(jīng)行處，間或還聽到路旁草間小生物的窸窣”，用詩意化的筆調(diào)，描繪了風(fēng)光秀麗、人情淳樸的湘西鄉(xiāng)土社會，營造了田園牧歌式的優(yōu)美意境。④關(guān)注小事，取材于平常生活。小說首先描寫了豐收后一家人其樂融融地在一起吃飯和聊天的景象，然后描寫了茂兒跟隨五叔到碾坊的夜景，運(yùn)用虛實(shí)相生的手法，寫出了一幅夜晚捕魚的場景，寫的是小鄉(xiāng)村里普通人家的日常生活，體現(xiàn)了沈從文小說散文化的特點(diǎn)。10．BEH【解析】句意：宋襄公如果能行王者之師，還可以與齊桓公的隊(duì)伍匹敵，何至于戰(zhàn)敗之后，救死扶傷忙個不停?！靶型跽咧畮煛笔莿淤e結(jié)構(gòu)，“行”是謂語，“王者之師”是賓語，中間不能斷開，所以選B處斷句；“足以當(dāng)桓公之師”句意完整，“足以”固定結(jié)構(gòu)，“桓公之師”偏正短語，中間不能斷開，所以選E處斷句；“一戰(zhàn)之余”偏正短語，中間不能斷開，所以選H處斷句。故選BEH。11．A【解析】A.“意思相同”錯。期，約定。/到。句意：宋公與楚軍約定在泓水北面交戰(zhàn)。/況且壽命長短，聽?wèi){造化，最后歸結(jié)于消滅。B.正確。C.正確。何之，到哪里去。/安在，在哪里。都是賓語前置結(jié)構(gòu)。句意：牛到哪里去？/而今天在哪里呢？D.正確。圖，圖謀。/料想。句意：圖謀王業(yè)沒有成功。/母親十分驚異地拍著手說道，想不到?jīng)]有去接你，你竟自己回到家里。故選A。12．C【解析】“以齊宣王類比宋襄公”“屬于欺世盜名的性質(zhì)”錯。原文“君子殺一牛猶不忍，而宋公戕一國君若犬豕然，此而忍為之，天下孰有不忍者耶”，意思是君子殺一頭牛尚且不忍心，而宋襄公殺害一國的君主就像屠殺豬狗一樣。這樣的事情都忍心干得出來，天下的事情還有什么不忍心干的呢？可看出是以齊宣王與宋襄公形成對比。原文“夫舍一牛，于德未有所損益者。而孟子與之以王”，意思是舍棄一頭牛，于個人的德行不會有什么影響。而孟子用王道來贊許他?？煽闯霾⑽凑J(rèn)為齊宣王欺世盜名。13．（1）（楚軍）渡河完畢，陣勢沒有完全布好。官吏又說：“請趁他們沒有完全布好陣勢攻擊他們?！保?）憑著天子上公的身份，卻和夷狄的微賤者對敵，最終打了敗仗，宋襄公的罪過，也就清楚可見了?！窘馕觥浚?）“既濟(jì)”，渡河以后；“畢陳”，完成布陣；“迨”，趁著。采分點(diǎn)每處1分，句子大意2分。（2）“當(dāng)”，抵擋；“微者”，微賤的人；“敗績”，打敗仗。采分點(diǎn)每處1分，句子大意2分?！咀g文】（一）宋公與楚軍約定在泓水北面交戰(zhàn)。楚國軍隊(duì)渡過泓水到北岸來。有官吏請示宋公說：“請趁著楚軍還沒有完全渡過泓水時攻擊他們。”宋公說：“不行。我聽說，君子不使人陷入困境，我雖然是幾乎滅亡的國家的后人，我還是不忍心這樣做?！背婈?duì)已經(jīng)渡過泓水，但還未排列成陣。官吏又請示說：“請趁著楚軍還沒有擺成陣勢時攻打他們吧?！彼喂f：“不行。我聽說，君子不攻擊沒有擺好陣勢的軍隊(duì)?！背娨呀?jīng)列好陣勢，宋襄公這才擊鼓進(jìn)攻。宋國軍隊(duì)大敗。所以君子很贊成宋襄公不攻擊沒有擺好陣勢的軍隊(duì)，在大事面前不忘大禮的做法。只是可惜他具有帝王的品德而沒有輔佐他的臣民，認(rèn)為即使是周文王發(fā)動的戰(zhàn)爭，也不過如此。（二）魯僖公二十二年冬十一月一日，己巳朔日這一天，宋襄公與楚人在泓水交戰(zhàn)，宋國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗。蘇軾認(rèn)為：《春秋》記載戰(zhàn)爭，沒有像這樣嚴(yán)謹(jǐn)而且全面的了。宋襄公，是周朝天子最為敬重的上公。宋，是殷商的后裔，對周朝來說是貴客。周朝天子有祭事時會送祭肉給宋國，宋國有喪事，周朝天子會派人吊喪拜祭。不是各國諸侯所能比的。而這里說“與楚人在泓水交戰(zhàn)”。楚，是夷狄之國；人，是對卑賤者的稱呼。以天子尊敬的上公身份去抵擋夷狄這樣的卑微者，最終打了敗仗，宋公的罪過顯而易見了。而《公羊傳》認(rèn)為文王之戰(zhàn)不過如此。學(xué)者們對此有懷疑，所以我不能不加以辨明。宋襄公不僅僅是行仁義而不能善終的人。他是以不仁的本質(zhì)，竊取“仁者”的美名罷了。齊宣王看見有人牽著牛走過堂下，問：“這牛要（牽）到哪里去?。俊睜颗Ｈ嘶卮鹫f：“（殺了以后）準(zhǔn)備把它的血涂在鐘上行祭?！饼R宣王說：“把它放了，我不忍心看它恐懼戰(zhàn)栗的樣子，這樣沒有罪過卻走向死地。”舍棄一頭牛，于個人的德行不會有什么影響。而孟子用王道來贊許他。所謂“以仁慈寬厚之心，行仁慈寬厚之政”，正是夏、商、周共有的特點(diǎn)。而宋襄公捉拿鄫國的國君鄫子，并將他殺害用來祭祀睢水的神廟。君子殺一頭牛尚且不忍心，而宋襄公殺害一國的君主就像屠殺豬狗一樣，這樣的事情都忍心干得出來，天下的事情還有什么不忍心干的呢！泓水之戰(zhàn)，宋襄公負(fù)傷，宋國受到重創(chuàng)，竟然想以“不使受傷的敵人再次受傷，不捉拿白發(fā)老人”為借口來欺騙各國諸侯。一個人能扭傷他兄弟的手臂奪取食物，卻能夠?qū)χ埵橙甜嚢ゐI，天下人都知道這不合情理。宋襄公能夠忍心殺害鄫子，卻不忍心攻擊受傷之人和老年人，這難道可以說是合情合理嗎？在我看來，宋襄公就是王莽這類人。宋襄公以為諸侯的霸主地位可以通過名聲取得，王莽以為天下可以憑文詔獲取。他們得失大小不同，但不能欺騙天下則是相同的。古人說過：“圖謀王業(yè)沒有成功，最差的結(jié)果也還能成就霸業(yè)?！彼蜗骞绻苄型跽咧畮?，還可以與齊桓公的隊(duì)伍匹敵，何至于戰(zhàn)敗之后，救死扶傷忙個不停。自古以來，昏庸無能的君主，像這樣子的多了，但死后蓋棺論定，卻未有能像宋襄公這樣欺騙后世的了。14．A【解析】“表達(dá)遠(yuǎn)離繁華的無限落寞之情”錯誤，首聯(lián)用六朝王導(dǎo)和謝安豪華的樓館亭臺一去不復(fù)返引出“荒村”。雖然在荒涼的村落，但也有可觀的水池亭臺之景，表現(xiàn)了詩人的曠達(dá)。并未表現(xiàn)出“無限落寞”。15．①偏遠(yuǎn)的荒村，野蔓縈竹、殘花凋謝的暮春景色顯得凄涼，容易讓人傷感，但是詩人眼里卻有可觀的水池亭臺，心中有“甚愛”的殘花和翠竹，從中可見詩人的曠達(dá)。②詩人意識到歡隨春去是無法改變的，但又想到墻邊的葵花和石榴不久會接連開放，于是釋懷，顯得曠達(dá)?！窘馕觥俊翱嘞右奥M紆竹”，暮春時節(jié)，殘花凋零，還有作者嫌棄的野蔓纏繞竹子的景象，景色凄涼，令人傷感；“謝館王亭安在哉”，詩人又提到了謝館和王亭；而且“甚愛殘花點(diǎn)綴苔”，作者深愛著點(diǎn)綴在苔蘚上的殘花。詩人即使在荒村里，也能找到自然的美景，眼里既有可觀的水池亭臺，心中又有“甚愛”的殘花和翠竹，從中可見詩人的曠達(dá)。后四句，詩人感嘆自己年老多病，無法抵擋疾病的困擾，而歡樂卻隨著春天的離去而難以挽回；最后，詩人認(rèn)為自己還沒有領(lǐng)悟到寂寞之中的賞心樂事，但在墻下，向陽生長的葵花和石榴花卻將依次開放，帶來了一片美好的景象。詩人意識到歡隨春去是無法改變的，而墻邊的葵花和石榴的接連開放，給他帶來了一絲美好的期待和希望，于是釋懷，顯得曠達(dá)。16．（1）爾卜爾筮體無咎言（2）位卑則足羞官盛則近諛（3）人生如夢一尊還酹江月（閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊/莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑/醉里挑燈看劍夢回吹角連營）（每句1分，句中有錯字、別字則不得分）【解析】解答理解型名篇名句默寫題，前提是熟記教材中要求背誦的篇目，答題時要注意根據(jù)上下文語境來選擇正確的句子填寫。書寫要工整，不寫連筆字、錯別字、繁體字、異體字等，不添字漏字。17．D【解析】A.“引號用法相同”錯誤，“國家相冊”的引號是特定稱謂，“自我表達(dá)”的引號是突出強(qiáng)調(diào)。B.“應(yīng)改為頓號”錯誤，“聚焦?jié)h字”與“節(jié)奏明快”并非并列短語，之間不能用頓號。C.“應(yīng)改為……”錯誤，“聯(lián)通”多用于連接無形的事物，“連通”用于連接有形的事物，不能改。故選D。18．①可改為：作為“國家相冊”，紀(jì)錄片有傳承文化、傳播文明的重要使命?；蛘撸鹤鳛椤皣蚁鄡浴钡募o(jì)錄片承載著傳承文化、傳播文明的重要使命。④可改為：這些優(yōu)秀紀(jì)錄片雖然千姿百態(tài)。（共4分，每處2分）【解析】①“扮演著……使命”動賓搭配不當(dāng)，可改為：作為“國家相冊”，紀(jì)錄片有傳承文化、傳播文明的重要使命?；蛘撸鹤鳛椤皣蚁鄡浴钡募o(jì)錄片承載著傳承文化、傳播文明的重要使命。④關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。前后兩個分句主語一致時，主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞的前面。19．①“‘字’從遇見你”，通過諧音，在人們熟悉的句子中嵌入紀(jì)錄片關(guān)鍵詞——“字”，引發(fā)人們對漢字起源、演變的興趣和對漢字背后故事的聯(lián)想；②“大運(yùn)河之歌”，用比喻手法，表明看此紀(jì)錄片，就是聆聽大運(yùn)河的傳奇故事，大運(yùn)河承載的深厚文化價(jià)值和精神內(nèi)涵如同一首韻味悠長的歌，突出紀(jì)錄片主題；③“鮮生史”，諧音雙關(guān)，新巧別致，記錄的是鮮美食物的故事，也是文化大家（先生）們的趣味歷史故事，表明此節(jié)目是通過美食家們的經(jīng)典“文人菜”展現(xiàn)悠久的飲食文化，視角獨(dú)到。（共6分，每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）【解析】①“‘字’從遇見你”，“字”諧音“自”，通過諧音，在人們熟悉的句子中嵌入紀(jì)錄片關(guān)鍵詞——“字”，可以讓人理解句意為：自從遇見“字”、你遇見了“字”等內(nèi)容，從而引發(fā)人們對漢字起源、演變的興趣和對漢字背后故事的聯(lián)想；②“大運(yùn)河之歌”，用比喻手法，把大運(yùn)河承載的深厚文化價(jià)值和精神內(nèi)涵比喻為一首歌，從而生動表明看此紀(jì)錄片，就是聆聽大運(yùn)河的傳奇故事，大運(yùn)河承載的深厚文化價(jià)值和精神內(nèi)涵如同一首韻味悠長的歌，突出紀(jì)錄片主題；③“鮮生史”，諧音雙關(guān)，新巧別致，“鮮生”既指鮮美食材，又指那些和美食相關(guān)的“先生”們，“史”是歷史，從而告訴觀眾，紀(jì)錄片紀(jì)錄的是鮮美食物的故事，也是文化大家（先生）們的趣味歷史故事，二者結(jié)合，就是通過美食家們的經(jīng)典“文人菜”展現(xiàn)悠久的飲食文化，視角獨(dú)到。20．①未雨綢繆

②攜手并肩/齊心協(xié)力（每空1分，若有其他答案，只要符合語境，亦可給分）【解析】第①空，根據(jù)后文“提前研究很多‘無用’的科學(xué)”，可知此處應(yīng)是強(qiáng)調(diào)要為以后做好準(zhǔn)備，故可填“未雨綢繆”。未雨綢繆：意思是天還沒有下雨，先把門窗綁牢；比喻事先做好準(zhǔn)備工作。第②空，根據(jù)后文“互相嵌入式地共同研究這些看似無用的科學(xué)”可知，此處應(yīng)是強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)和大學(xué)加強(qiáng)合作，故可填“攜手并肩/齊心協(xié)力”。攜手并肩：意思是十分親密，一致行動。齊心協(xié)力：指形容思想認(rèn)識一致，為了一個目標(biāo)而共同努力。21．不能。①原句保留“似乎”，語調(diào)婉轉(zhuǎn)，與“更像”形成呼應(yīng)；②原句前面分句的“一個”是雙音節(jié)詞，使整個句子顯得和諧；并與下面分句的“一個”形成呼應(yīng)；③原句“器官”加上雙引號，對該詞語的比喻義做了適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。因此，原句的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動、形象。（共5分，觀點(diǎn)1分，原因每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）【解析】解答此題，首先應(yīng)該準(zhǔn)確回答“不能”。然后抓住兩個句子之間的區(qū)別，分析為何不能修改。首先，原句與改句相比，多了一個“似乎”。“似乎”意思是好像，仿佛，這表明手機(jī)不是工具只是作者的一種推測，而并非客觀實(shí)際，這樣的表達(dá)更為婉轉(zhuǎn)，在內(nèi)容上增強(qiáng)了說明語言的準(zhǔn)確性，在形式上與“更像”形成呼應(yīng)。其次，原句前半句說的是“一個工具”，相比改句“是個工具”，多了個“一”，而這正好與后面的“一個‘器官’”形成呼應(yīng)，使得兩個雙音節(jié)詞之間形成了鮮明的對比關(guān)系，使句子更為和諧。此外，原句最后，作者說的是“一個‘器官’”，而改句則是直呼“一個器官”，這里都是用“器官”來比喻手機(jī)與人的密切聯(lián)系，而作者在原句中加了引號，是借此表達(dá)強(qiáng)調(diào)的意義。借此，作者的觀點(diǎn)態(tài)度表達(dá)得更為強(qiáng)烈，情感表達(dá)也就更為生動形象。22．【題目解讀】材料主要圍繞“最好的年紀(jì)”展開。材料一主要講在杭州亞運(yùn)會上，年僅15歲的陳燁和13歲的崔宸曦，在青春正好的年紀(jì)，獲得了無上的榮譽(yù)；材料二主要講48歲的丘索維金娜，她認(rèn)為現(xiàn)在是她最好的年紀(jì)。無論是十幾歲還是四十幾歲，他們都認(rèn)為此時是自己最好的年紀(jì)。材料的關(guān)鍵詞是“最好的年紀(jì)”,寫作中應(yīng)圍繞“最好的年紀(jì)”從不同的角度展開思辨。什么是最好的年紀(jì)？在體育競技場上或許是丘索維金娜的不設(shè)退役時間，專注自我，享受當(dāng)下；或許是崔宸曦等年輕一輩的青春正好，人生無限，未來可期。但不管怎樣，超越自我，不負(fù)歲月，最好的年紀(jì)由自己定義。于我們而言，對手始終是自己，我們與自己的較量時刻都在展開，最好的年紀(jì)就在當(dāng)下，自己做到最好，別人才能夠目睹你的風(fēng)采。寫作時，可以先表明自己的觀點(diǎn)：只要超越自我，什么時候都是最好的年紀(jì)。文章主體可以先以崔宸曦等少年為例，年輕一輩青春正好，正值最好的年紀(jì)；再寫像丘索維金娜那樣，享受當(dāng)下，超越自我，活出最好的年紀(jì)；然后把二者結(jié)合起來分析，無論年齡大小，活在當(dāng)下，活出自我，就是最好的年紀(jì)。結(jié)尾段，照應(yīng)開篇，重申觀點(diǎn)。【參考立意】①最好的年紀(jì)由自己定義。②最好的年紀(jì)就在當(dāng)下，超越自我，不負(fù)時代。③人生沒有最好的年齡，只有最好的自己。一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深意一、關(guān)于作文的“分等評分”（一）基礎(chǔ)等級（40分）基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。內(nèi)容項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然基本符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。表達(dá)項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。1．根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。2．在“內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。（二）發(fā)展等級（20分）基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。1．發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等、表達(dá)三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。2．發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等、表達(dá)二等，發(fā)展等級一般可在一等或二等給分。3．發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。4．內(nèi)容在四等的，發(fā)展等級可以給1到2分；確為抄襲的，發(fā)展等級不給分。發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。1．深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。2．豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充足；⑥形象豐滿；⑦意境深遠(yuǎn)。3．有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?有表現(xiàn)力。4．有創(chuàng)意：?見解新穎；?材料新鮮；?構(gòu)思精巧；?推理想象有獨(dú)到之處；?有個性特征?！驹u分細(xì)則】題意評分等級文章特征符合題意一類文54~60分A.立意準(zhǔn)確、集中、鮮明：能緊扣材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選準(zhǔn)角度，立意鮮明，主旨集中、明