高三上學(xué)期《生命生命》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-高中主題班會(huì)

《生命生命》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)勵(lì)學(xué)生用美好的心靈增添生命的溫度，以博大的摸生命盲盒，學(xué)生暢談生命——借摸盲盒小游戲帶動(dòng)課堂輕松氛圍，撬動(dòng)學(xué)生對(duì)生命的思考。同時(shí)引入本堂班會(huì)課品讀生命的三個(gè)師：對(duì)，是《怒放的生命》。靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈；靠近溪流，生命就會(huì)奔騰；靠近良師益友，生命的激情就會(huì)被點(diǎn)燃！……在這個(gè)同樣火熱的盛夏，讓我們一起品讀生命。那么，什么是生命呢？也許，課前我們一起準(zhǔn)備的生命盲盒，可以給你一點(diǎn)靈感。從盒子里隨機(jī)摸出一個(gè)物品……噢，老師摸出一張白紙。生命就像一張白很多喜歡恐龍的人收藏。這就是恐龍的價(jià)值。而且這是我好朋友送給我的生日禮物，我恰好就抽到了。我覺(jué)得我們無(wú)論在多么辛苦艱難的歲月里，我們都要保持童真和一己生命中的一個(gè)階段。通過(guò)這幅字，你可以看出自己對(duì)生命解，也是有差別的。但可以確定的是，時(shí)間是生命的長(zhǎng)度，心繼續(xù)涂抹自己父親或者母親走過(guò)的生命旅程。具化學(xué)生對(duì)生命長(zhǎng)度的感知，設(shè)置情境，觸師：噓，你聽(tīng)！當(dāng)一聲響亮的啼哭，劃破那焦急等待的寧?kù)o，一個(gè)小小的生命就來(lái)到了這個(gè)多姿的世界。由此，你踏上了生命的列車，開(kāi)始了這趟生命的旅程。如果月。如果生命每度過(guò)一個(gè)月，就涂抹掉一個(gè)格子，那么會(huì)是什么樣呢？我們不妨動(dòng)手畫一畫。請(qǐng)注意，現(xiàn)在你手里的A4紙上正是30×30的表格，一共有900個(gè)格子，一師：接下來(lái)，需要大家想一想自己的爸爸或者媽媽今年多少歲了。然后跟同桌交你可曾注意到，他的眼角有了些許皺紋，他的鬢邊添了幾絲白發(fā)……此刻，看著這張白色的空格已經(jīng)沒(méi)有多少了。因?yàn)槲覌寢尀榱宋液臀业慕憬阌忻篮玫纳睿鳛閱斡H天天變老。我也沒(méi)有辦法須預(yù)知，只能從現(xiàn)在開(kāi)始，就應(yīng)該珍惜和父母在一起的每一涂綠的時(shí)候，綠色相當(dāng)于我非常年輕的年齡，像是樹(shù)木的葉子一樣。我的父母就像是樹(shù)干。然后在涂的時(shí)候我感覺(jué)涂我自己的生命長(zhǎng)度時(shí)一下子就涂完了，但是我在涂我讓我意識(shí)到，我能陪伴我父母的時(shí)間就越來(lái)越少了，也讓我感受到對(duì)于生命，我們要多么慶幸我在高一的時(shí)候做了一個(gè)決定，選擇走讀。不僅是媽媽受傷，我回家照顧，我也可以跟她分享我的見(jiàn)聞我的快樂(lè)。希望在以后剩下的有限的時(shí)間里，我可以能多回來(lái)了要接我過(guò)去跟他們一起。我也深刻地記得當(dāng)時(shí)我爸爸說(shuō)我媽媽每次想到自己不能陪伴在我身邊就會(huì)很難過(guò)，就會(huì)哭。然后他們就想把我接過(guò)去和他們一起。他們現(xiàn)在年紀(jì)也越來(lái)越大了，會(huì)慢慢變老，工作也很辛苦，我覺(jué)得我要花更多的時(shí)間陪伴他師：謝謝同學(xué)們的分享！我發(fā)現(xiàn)珍惜、陪伴是大家提及最多的關(guān)鍵詞。確實(shí)，通過(guò)填涂這個(gè)表格，我們非常具體地、形象地感知到了生命的長(zhǎng)度是有限的，這就越發(fā)凸顯了生命的珍貴。于是我們就特別想要珍惜，珍惜生命，珍惜時(shí)間，珍惜與父母的陪伴相守。也有同學(xué)提到了，我們要感恩，確實(shí)是父母給予我們生命并陪伴我們一路成長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩生命。正是這一路的陪伴，讓這短暫而有限的生命，充滿溫暖與感動(dòng)，這一份溫暖和感動(dòng)，便構(gòu)成了生命最初的溫度。父母開(kāi)啟了我們生命通過(guò)觀看視頻，觸發(fā)學(xué)生的回憶，分享自己生命中的溫關(guān)，與包容、微笑、鼓勵(lì)、贊美、信任等相連。讓但增加生命的溫度是無(wú)限的；讓學(xué)生意識(shí)到生命因有溫度而無(wú)比師：這個(gè)視頻是否牽引出你的回憶，請(qǐng)分享你生命中的溫暖瞬間。（順勢(shì)提煉出的時(shí)候，背著我去了醫(yī)院。這是親人之間的溫暖，是外婆對(duì)我的關(guān)心和照顧。（提煉我覺(jué)得很溫暖，很感動(dòng)。然后在他身上我也看到了我自己的影子。小時(shí)候我和弟弟一起出了車禍，一個(gè)司機(jī)因?yàn)槭切率志妥驳轿覀兞恕Ｎ也幌胱屛业艿苁軅?，然后我就拿手臂支撐著他，?dǎo)致骨折，當(dāng)時(shí)很痛，但我一直安撫著他。這就是一種愛(ài)。（提煉關(guān)我們一家人，迎著黃昏，在山間的公路上唱歌傳奇這首歌，就像“寧愿相信我們前世有緣”一樣。生命中總有那么一個(gè)瞬間，知道我的爸爸媽媽他們懂我，讓我覺(jué)得很幸候，突然發(fā)現(xiàn)頭頂上有人幫我撐起了一把傘，我回頭發(fā)現(xiàn)是我們班的兩個(gè)同學(xué)，那一不太方便的老人上車，公交車司機(jī)就會(huì)停下來(lái)，等他們走到位置上，坐好坐穩(wěn)了之后再開(kāi)。然后老人也會(huì)跟司機(jī)說(shuō)一句好了，謝謝。這時(shí)候公交車才啟動(dòng)，緩緩地開(kāi)走。這樣一個(gè)小小的生活片段，就讓我感受到公交車司機(jī)的溫師：謝謝同學(xué)們的分享。冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇見(jiàn)冬就有了歲月。有溫度的生命和生命相遇，就有了無(wú)數(shù)個(gè)溫暖動(dòng)人的瞬間，這些瞬間傳遞、匯聚，生命的溫度就在持續(xù)增加。這份溫度與陪伴、尊重、共情、互助、團(tuán)結(jié)、善意相關(guān)，與關(guān)愛(ài)、微笑、贊美、鼓勵(lì)、擁抱、包容、信任相連。同學(xué)們，生命的長(zhǎng)度雖然是有限的，但增秀、36歲的陳陸、……他們的生命，在某一刻戛然停止，但他們生命的溫度卻在持續(xù)是億萬(wàn)平凡人中的一個(gè)，但在做出選擇挺身而出的那一刻，他們生命的厚度便在持續(xù)【活動(dòng)3】小組討論，感悟生命的厚度。間的小愛(ài)，大愛(ài)是老吾老以及人之老的愛(ài)，是幼吾幼以及人之幼的愛(ài)，是愛(ài)民族、愛(ài)秀的共產(chǎn)黨員，他年輕的時(shí)候參加過(guò)越南戰(zhàn)爭(zhēng)，也為我作為新時(shí)代青年的我，應(yīng)該將他身上的使命和擔(dān)當(dāng)接過(guò)手，接過(guò)他手里的接力棒，為師：謝謝同學(xué)們，此刻，老師為你們感到驕傲。當(dāng)你鄭重地寫下一個(gè)個(gè)閃著光的以是能夠被毀滅但不能夠被打敗那般頑強(qiáng)；可以是落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花那般無(wú)私；可以是長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海那般壯闊；還可以是亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔那般博大。生命啊，它包含著人世間一切最極致的體驗(yàn)，無(wú)論我們?cè)鯓尤σ愿岸疾粸檫^(guò)。就像杰克倫敦曾說(shuō)，愿我的生命如同那最絢爛的流星，【活動(dòng)4】在云朵卡片上寫下自己的答案。更應(yīng)該照亮他人，照亮社會(huì)，照亮整個(gè)中華民族。因們的重托，在有限的生命中創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，讓生命綻放作為時(shí)代青年的我們，更應(yīng)該無(wú)懼未來(lái)，只爭(zhēng)朝夕，用代青年的我們，要有擔(dān)當(dāng)，有奉獻(xiàn)精神，像雷鋒一樣，將有限的生命投入到為人民服務(wù)的無(wú)限的事業(yè)中去，創(chuàng)造價(jià)值，拓展生命的厚度，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興注入們應(yīng)以實(shí)干煉魂，把個(gè)人理想與國(guó)家民族命運(yùn)相結(jié)合，吃苦意生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，處處留意生命的璀璨與壯成長(zhǎng)，為國(guó)家和民族的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。就像習(xí)近平總書記族就有未來(lái)。為中國(guó)青年，我們應(yīng)立足當(dāng)下，樹(shù)立理想之基，奉獻(xiàn)，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，頌唱生松柏。但都應(yīng)砥礪成為習(xí)總書記所期待的有理想、有本領(lǐng)為黨育人，為國(guó)育才的初心和使命。同學(xué)們，青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。此刻，讓我們大聲回應(yīng)習(xí)近平總書記對(duì)我們寄予的厚望，回應(yīng)時(shí)代賦予我們的重托：請(qǐng)黨放【活動(dòng)5】為班會(huì)課題加標(biāo)點(diǎn)。師：同學(xué)們，今天我們一起感知了生命的長(zhǎng)度，感受了生命的溫度，感悟了生命的厚度?，F(xiàn)在你對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解一定又多了幾分。細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，今天的班會(huì)課題沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)添加標(biāo)點(diǎn)，印象深刻的事情，這些事會(huì)讓我們覺(jué)得生命是非常絢麗多彩的。我也覺(jué)得生命應(yīng)該有很多省略號(hào)。生命的結(jié)束，不是一個(gè)人的去世，因?yàn)槲覀兊膬r(jià)值還會(huì)流傳下去。就像壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)到了十六七歲，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)于生分清楚，成長(zhǎng)的過(guò)程也是我們不斷探索的過(guò)程。我加的第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是感嘆號(hào)命，我們隨處可見(jiàn)，一個(gè)雞蛋孵出一只小雞或者路旁石頭縫里是我們寫議論文一樣，是在不斷地提出問(wèn)題，解決成長(zhǎng)。加感嘆號(hào)是因?yàn)?，就像老師說(shuō)的那樣，生命如此可能我們就需要停止。這個(gè)階段停止了，就應(yīng)該去探索是一個(gè)分隔符號(hào)，然后同樣是添加一個(gè)省略號(hào)。因?yàn)樯倪x擇權(quán)其實(shí)在我們手中，課堂總結(jié)：知是行之始，行是知之成。生命的長(zhǎng)度是有限的，但由溫度和厚度鑄就的精彩卻是無(wú)限的。愿同學(xué)們珍愛(ài)、敬畏、感恩生命，用美好的心靈，增添生命的溫度；用博大的情懷，拓展生命的厚度。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們有限的生命，3.組織學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃并落實(shí)，堅(jiān)持打卡21天。“知行合《生命生命》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)勵(lì)學(xué)生用美好的心靈增添生命的溫度，以博大的摸生命盲盒，學(xué)生暢談生命——借摸盲盒小游戲帶動(dòng)課堂輕松氛圍，撬動(dòng)學(xué)生對(duì)生命的思考。同時(shí)引入本堂班會(huì)課品讀生命的三個(gè)師：對(duì)，是《怒放的生命》?？拷魳?lè)，生命就會(huì)舞蹈；靠近溪流，生命就會(huì)奔騰；靠近良師益友，生命的激情就會(huì)被點(diǎn)燃！……在這個(gè)同樣火熱的盛夏，讓我們一起品讀生命。那么，什么是生命呢？也許，課前我們一起準(zhǔn)備的生命盲盒，可以給你一點(diǎn)靈感。從盒子里隨機(jī)摸出一個(gè)物品……噢，老師摸出一張白紙。生命就像一張白很多喜歡恐龍的人收藏。這就是恐龍的價(jià)值。而且這是我好朋友送給我的生日禮物，我恰好就抽到了。我覺(jué)得我們無(wú)論在多么辛苦艱難的歲月里，我們都要保持童真和一己生命中的一個(gè)階段。通過(guò)這幅字，你可以看出自己對(duì)生命解，也是有差別的。但可以確定的是，時(shí)間是生命的長(zhǎng)度，心繼續(xù)涂抹自己父親或者母親走過(guò)的生命旅程。具化學(xué)生對(duì)生命長(zhǎng)度的感知，設(shè)置情境，觸師：噓，你聽(tīng)！當(dāng)一聲響亮的啼哭，劃破那焦急等待的寧?kù)o，一個(gè)小小的生命就來(lái)到了這個(gè)多姿的世界。由此，你踏上了生命的列車，開(kāi)始了這趟生命的旅程。如果月。如果生命每度過(guò)一個(gè)月，就涂抹掉一個(gè)格子，那么會(huì)是什么樣呢？我們不妨動(dòng)手畫一畫。請(qǐng)注意，現(xiàn)在你手里的A4紙上正是30×30的表格，一共有900個(gè)格子，一師：接下來(lái)，需要大家想一想自己的爸爸或者媽媽今年多少歲了。然后跟同桌交你可曾注意到，他的眼角有了些許皺紋，他的鬢邊添了幾絲白發(fā)……此刻，看著這張白色的空格已經(jīng)沒(méi)有多少了。因?yàn)槲覌寢尀榱宋液臀业慕憬阌忻篮玫纳?，作為單親天天變老。我也沒(méi)有辦法須預(yù)知，只能從現(xiàn)在開(kāi)始，就應(yīng)該珍惜和父母在一起的每一涂綠的時(shí)候，綠色相當(dāng)于我非常年輕的年齡，像是樹(shù)木的葉子一樣。我的父母就像是樹(shù)干。然后在涂的時(shí)候我感覺(jué)涂我自己的生命長(zhǎng)度時(shí)一下子就涂完了，但是我在涂我讓我意識(shí)到，我能陪伴我父母的時(shí)間就越來(lái)越少了，也讓我感受到對(duì)于生命，我們要多么慶幸我在高一的時(shí)候做了一個(gè)決定，選擇走讀。不僅是媽媽受傷，我回家照顧，我也可以跟她分享我的見(jiàn)聞我的快樂(lè)。希望在以后剩下的有限的時(shí)間里，我可以能多回來(lái)了要接我過(guò)去跟他們一起。我也深刻地記得當(dāng)時(shí)我爸爸說(shuō)我媽媽每次想到自己不能陪伴在我身邊就會(huì)很難過(guò)，就會(huì)哭。然后他們就想把我接過(guò)去和他們一起。他們現(xiàn)在年紀(jì)也越來(lái)越大了，會(huì)慢慢變老，工作也很辛苦，我覺(jué)得我要花更多的時(shí)間陪伴他師：謝謝同學(xué)們的分享！我發(fā)現(xiàn)珍惜、陪伴是大家提及最多的關(guān)鍵詞。確實(shí)，通過(guò)填涂這個(gè)表格，我們非常具體地、形象地感知到了生命的長(zhǎng)度是有限的，這就越發(fā)凸顯了生命的珍貴。于是我們就特別想要珍惜，珍惜生命，珍惜時(shí)間，珍惜與父母的陪伴相守。也有同學(xué)提到了，我們要感恩，確實(shí)是父母給予我們生命并陪伴我們一路成長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩生命。正是這一路的陪伴，讓這短暫而有限的生命，充滿溫暖與感動(dòng)，這一份溫暖和感動(dòng)，便構(gòu)成了生命最初的溫度。父母開(kāi)啟了我們生命通過(guò)觀看視頻，觸發(fā)學(xué)生的回憶，分享自己生命中的溫關(guān)，與包容、微笑、鼓勵(lì)、贊美、信任等相連。讓但增加生命的溫度是無(wú)限的；讓學(xué)生意識(shí)到生命因有溫度而無(wú)比師：這個(gè)視頻是否牽引出你的回憶，請(qǐng)分享你生命中的溫暖瞬間。（順勢(shì)提煉出的時(shí)候，背著我去了醫(yī)院。這是親人之間的溫暖，是外婆對(duì)我的關(guān)心和照顧。（提煉我覺(jué)得很溫暖，很感動(dòng)。然后在他身上我也看到了我自己的影子。小時(shí)候我和弟弟一起出了車禍，一個(gè)司機(jī)因?yàn)槭切率志妥驳轿覀兞?。我不想讓我弟弟受傷，然后我就拿手臂支撐著他，?dǎo)致骨折，當(dāng)時(shí)很痛，但我一直安撫著他。這就是一種愛(ài)。（提煉關(guān)我們一家人，迎著黃昏，在山間的公路上唱歌傳奇這首歌，就像“寧愿相信我們前世有緣”一樣。生命中總有那么一個(gè)瞬間，知道我的爸爸媽媽他們懂我，讓我覺(jué)得很幸候，突然發(fā)現(xiàn)頭頂上有人幫我撐起了一把傘，我回頭發(fā)現(xiàn)是我們班的兩個(gè)同學(xué)，那一不太方便的老人上車，公交車司機(jī)就會(huì)停下來(lái)，等他們走到位置上，坐好坐穩(wěn)了之后再開(kāi)。然后老人也會(huì)跟司機(jī)說(shuō)一句好了，謝謝。這時(shí)候公交車才啟動(dòng)，緩緩地開(kāi)走。這樣一個(gè)小小的生活片段，就讓我感受到公交車司機(jī)的溫師：謝謝同學(xué)們的分享。冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇見(jiàn)冬就有了歲月。有溫度的生命和生命相遇，就有了無(wú)數(shù)個(gè)溫暖動(dòng)人的瞬間，這些瞬間傳遞、匯聚，生命的溫度就在持續(xù)增加。這份溫度與陪伴、尊重、共情、互助、團(tuán)結(jié)、善意相關(guān)，與關(guān)愛(ài)、微笑、贊美、鼓勵(lì)、擁抱、包容、信任相連。同學(xué)們，生命的長(zhǎng)度雖然是有限的，但增秀、36歲的陳陸、……他們的生命，在某一刻戛然停止，但他們生命的溫度卻在持續(xù)是億萬(wàn)平凡人中的一個(gè)，但在做出選擇挺身而出的那一刻，他們生命的厚度便在持續(xù)【活動(dòng)3】小組討論，感悟生命的厚度。間的小愛(ài)，大愛(ài)是老吾老以及人之老的愛(ài)，是幼吾幼以及人之幼的愛(ài)，是愛(ài)民族、愛(ài)秀的共產(chǎn)黨員，他年輕的時(shí)候參加過(guò)越南戰(zhàn)爭(zhēng)，也為我作為新時(shí)代青年的我，應(yīng)該將他身上的使命和擔(dān)當(dāng)接過(guò)手，接過(guò)他手里的接力棒，為師：謝謝同學(xué)們，此刻，老師為你們感到驕傲。當(dāng)你鄭重地寫下一個(gè)個(gè)閃著光的以是能夠被毀滅但不能夠被打敗那般頑強(qiáng)；可以是落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花那般無(wú)私；可以是長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海那般壯闊；還可以是亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔那般博大。生命啊，它包含著人世間一切最極致的體驗(yàn)，無(wú)論我們?cè)鯓尤σ愿岸疾粸檫^(guò)。就像杰克倫敦曾說(shuō)，愿我的生命如同那最絢爛的流星，【活動(dòng)4】在云朵卡片上寫下自己的答案。更應(yīng)該照亮他人，照亮社會(huì)，照亮整個(gè)中華民族。因們的重托，在有限的生命中創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，讓生命綻放作為時(shí)代青年的我們，更應(yīng)該無(wú)懼未來(lái)，只爭(zhēng)朝夕，用代青年的我們，要有擔(dān)當(dāng)，有奉獻(xiàn)精神，像雷鋒一樣，將有限的生命投入到為人民服務(wù)的無(wú)限的事業(yè)中去，創(chuàng)造價(jià)值，拓展生命的厚度，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興注入們應(yīng)以實(shí)干煉魂，把個(gè)人理想與國(guó)家民族命運(yùn)相結(jié)合，吃苦意生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，處處留意生命的璀璨與壯成長(zhǎng)，為國(guó)家和民族的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。就像習(xí)近平總書記族就有未來(lái)。為中國(guó)青年，我們應(yīng)立足當(dāng)下，樹(shù)立理想之基，奉獻(xiàn)，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，頌唱