4《少讓父母為我操心》 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《少讓父母為我操心》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《少讓父母為我操心》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞孝敬父母這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孝敬父母的重要性，學(xué)習(xí)如何在日常生活中體現(xiàn)孝敬父母的行為。具體內(nèi)容包括：孝敬父母的意義、孝敬父母的具體表現(xiàn)、如何與父母溝通等。通過(guò)案例分析、角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)孝敬父母的重要性，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、道德品質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)孝敬父母，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，提升人際交往的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但依然依賴于具體情境和直觀經(jīng)驗(yàn)。在道德與法治課程方面，學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和父母角色有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)孝敬父母的內(nèi)涵和具體行為方式的理解還較為淺顯。

知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)基本停留在親情層面，對(duì)孝敬父母的傳統(tǒng)美德有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。

能力層面：學(xué)生在表達(dá)和溝通能力上有所提高，但面對(duì)具體情境時(shí)，缺乏靈活運(yùn)用道德規(guī)范解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

素質(zhì)層面：學(xué)生在情感態(tài)度上對(duì)父母有深厚的感情，但在實(shí)際行動(dòng)中，可能由于年齡和經(jīng)驗(yàn)不足，難以將情感轉(zhuǎn)化為具體的孝敬行為。

行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴父母、缺乏自立能力的行為習(xí)慣，這需要通過(guò)課程引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的認(rèn)知水平、能力發(fā)展和行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。本節(jié)課將通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深化對(duì)孝敬父母的理解，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提升道德素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立對(duì)孝敬父母概念的基本框架，并結(jié)合生活實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞孝敬父母的具體行為展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)和理解在不同情境下如何表達(dá)孝敬父母之情，提升實(shí)踐能力。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示孝敬父母的行為和情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過(guò)游戲、測(cè)試等形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具輔助：引入一些實(shí)物教具，如孝敬父母的圖片、卡片等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作，加深對(duì)孝敬父母行為的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家庭溫馨視頻：展示家庭成員間的互動(dòng)瞬間，如父母照顧孩子、孩子幫助父母等，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考和感悟。

2.提問(wèn)：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家庭的感受，以及自己與父母之間的互動(dòng)經(jīng)歷。

3.引入課題：《少讓父母為我操心》

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解孝敬父母的意義：

-解釋孝敬父母的概念，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性。

-引用名言警句，如“百善孝為先”，讓學(xué)生體會(huì)孝敬父母的價(jià)值。

2.分析孝敬父母的具體表現(xiàn)：

-列舉孝敬父母的行為，如尊敬父母、關(guān)心父母的健康、幫助父母分擔(dān)家務(wù)等。

-結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解孝敬父母在不同情境下的具體體現(xiàn)。

3.探討如何與父母溝通：

-分析溝通的重要性，強(qiáng)調(diào)有效溝通對(duì)家庭和諧的作用。

-分享溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、尊重等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中孝敬父母，并分享各自的計(jì)劃。

2.角色扮演：模擬家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)和展示孝敬父母的行為。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：孝敬父母有哪些具體的表現(xiàn)？

2.提問(wèn)：如何與父母有效溝通？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何理解孝敬父母的意義？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)孝敬父母的理解，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：在家庭生活中，你有哪些孝敬父母的行為？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的孝敬父母經(jīng)歷，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：孝敬父母對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些積極影響？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享孝敬父母對(duì)自己的成長(zhǎng)帶來(lái)的啟示，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)孝敬父母的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在家中的孝敬父母行為，并寫下自己的感悟。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。

2.教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.教學(xué)重點(diǎn)突出，針對(duì)孝敬父母的意義、表現(xiàn)和溝通技巧進(jìn)行詳細(xì)講解。

4.教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.教學(xué)雙邊互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生積極參與，共同完成教學(xué)目標(biāo)。

6.教學(xué)用時(shí)控制在45分鐘以內(nèi)，確保教學(xué)過(guò)程高效、緊湊。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)孝道故事：收集中國(guó)古代關(guān)于孝敬父母的故事，如《臥冰求鯉》、《子路負(fù)米》等，通過(guò)這些故事展現(xiàn)孝敬父母的美德和重要性。

-現(xiàn)代孝道案例：搜集現(xiàn)實(shí)生活中孝敬父母的感人事跡，如子女照顧患病父母的案例，以及子女在學(xué)業(yè)、事業(yè)成功后不忘回饋父母的例子。

-家庭互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些親子互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”、“家庭才藝秀”等，通過(guò)游戲增進(jìn)家庭成員間的感情，體現(xiàn)孝敬父母的精神。

-家庭責(zé)任清單：制作一份家庭責(zé)任清單，讓學(xué)生了解自己在家庭中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立能力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《孝經(jīng)》、《二十四孝》等經(jīng)典著作，讓學(xué)生深入了解孝道的內(nèi)涵。

-觀看影視作品：推薦一些以孝道為主題的電影或電視劇，如《天下無(wú)賊》、《媽媽》等，通過(guò)影視作品感受孝敬父母的意義。

-家訪活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家訪，了解家庭成員的生活狀態(tài)，體驗(yàn)家庭的溫暖，并觀察家庭成員間的相互關(guān)愛(ài)。

-家庭攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄家庭成員之間的溫馨瞬間，通過(guò)攝影作品展示家庭的和諧與幸福。

-親子閱讀時(shí)間：定期安排親子閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子共同閱讀關(guān)于孝道的書籍，增進(jìn)親子關(guān)系，共同成長(zhǎng)。

-家庭辯論賽：圍繞孝敬父母的相關(guān)話題，組織家庭辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)老人、幫助貧困家庭等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)孝敬父母的意義。

-親子手工藝制作：指導(dǎo)學(xué)生與父母共同制作手工藝品，如手工燈籠、剪紙等，在制作過(guò)程中增進(jìn)親子間的溝通和合作。

-家庭成長(zhǎng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭生活中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，通過(guò)日記反思自己的行為，培養(yǎng)良好的家庭習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《少讓父母為我操心》這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放家庭溫馨視頻的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容并沒(méi)有太多的共鳴，這可能是因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和視頻中的場(chǎng)景存在一定的差異。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，選擇更貼近他們生活的案例來(lái)導(dǎo)入新課。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解孝敬父母的意義和具體表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合了一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于孝敬父母的概念還是有些模糊，他們?cè)诶斫馍洗嬖谝欢ǖ睦щy。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)概念的解釋和舉例，幫助學(xué)生建立起清晰的知識(shí)體系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)孝敬父母行為的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生的參與度明顯提高了，他們能夠更加積極地參與到課堂中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的情感不夠真摯，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)孝敬父母的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重情感教育，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與孝敬父母相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的回答都比較積極，但是有些回答比較表面，缺乏深度。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生思考方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于孝敬父母的行為并不了解，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡懿](méi)有做到這一點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，道德教育不僅僅是課堂上的知識(shí)傳授，更需要與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓他們?cè)趯?shí)踐中去體驗(yàn)和感悟。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，選擇更貼近他們生活的案例來(lái)導(dǎo)入新課。

2.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)概念的解釋和舉例，幫助學(xué)生建立起清晰的知識(shí)體系，并在情感教育上多下功夫。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)孝敬父母的意義，并將道德教育融入到學(xué)生的日常生活中。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：小明經(jīng)常幫助父母做家務(wù)，周末還會(huì)陪父母散步、聊天。請(qǐng)分析小明的行為體現(xiàn)了哪些孝敬父母的表現(xiàn)？

答案：小明的行為體現(xiàn)了以下孝敬父母的表現(xiàn)：

-尊重父母：小明通過(guò)幫助父母做家務(wù)，展現(xiàn)了對(duì)父母的尊重和感激。

-關(guān)心父母：小明陪父母散步、聊天，體現(xiàn)了對(duì)父母健康的關(guān)心和對(duì)家庭溫暖的珍視。

-分擔(dān)家務(wù)：小明主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕了父母的負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了家庭責(zé)任和獨(dú)立性。

2.角色扮演題：

題目：請(qǐng)模擬一個(gè)場(chǎng)景，父母生病了，你需要扮演照顧父母的孩子，展示你如何孝敬父母。

答案：在角色扮演中，可以展示以下孝敬父母的行為：

-詢問(wèn)病情：關(guān)心父母的病情，詢問(wèn)醫(yī)生的建議。

-服藥護(hù)理：按時(shí)給父母服藥，幫助他們按時(shí)休息。

-生活照料：為父母準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)餐，幫助他們洗漱、穿衣等日常事務(wù)。

3.討論題：

題目：孝敬父母的方式有哪些？請(qǐng)列舉至少三種，并說(shuō)明每種方式的具體做法。

答案：

-言語(yǔ)尊重：經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)“謝謝”、“我愛(ài)你”，表達(dá)對(duì)父母的感激和愛(ài)意。

-行動(dòng)支持：在父母需要幫助時(shí)，主動(dòng)伸出援手，如幫助購(gòu)物、照顧弟弟妹妹等。

-經(jīng)濟(jì)幫助：在能力范圍內(nèi)，為父母提供經(jīng)濟(jì)支持，如支付醫(yī)療費(fèi)用、購(gòu)買生活用品等。

4.分析題：

題目：孝敬父母的意義是什么？結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勑⒕锤改笇?duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

答案：孝敬父母的意義包括：

-個(gè)人層面：孝敬父母能夠增進(jìn)家庭成員間的感情，提升個(gè)人的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

-社會(huì)層面：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，有利于傳承和弘揚(yáng)家庭文化，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

5.應(yīng)用題：

題目：如果你發(fā)現(xiàn)父母在教育孩子時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，你會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議？

答案：在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可以采取以下方式：

-尊重父母：首先表達(dá)對(duì)父母教育理念的尊重，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)是基于對(duì)家庭和諧和孩子的健康成長(zhǎng)考慮。

-提出建議：提出具體建議，如建議父母與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，或?qū)で髮I(yè)人士的幫助，共同制定教育方案。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《少讓父母為我操心》這一課，重點(diǎn)探討了孝敬父母的意義和具體表現(xiàn)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

在課堂上，我們一起分析了孝敬父母的具體行為，如尊敬父母、關(guān)心父母的健康、幫助父母分擔(dān)家務(wù)等。我們還通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受孝敬父母的重要性。

1.孝敬父母的意義：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定的重要性。