12我的環(huán)保小搭檔 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12我的環(huán)保小搭檔第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

內(nèi)容：了解環(huán)保小搭檔的環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)如何與環(huán)保小搭檔合作，共同保護(hù)環(huán)境。具體內(nèi)容包括：環(huán)保小搭檔的介紹、環(huán)保小搭檔的環(huán)保行為、如何與環(huán)保小搭檔合作等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題；鍛煉學(xué)生的溝通表達(dá)和觀察能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保小搭檔的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并能夠在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解環(huán)保小搭檔的定義和作用。

2.掌握與環(huán)保小搭檔合作的基本方法。

難點(diǎn)：

1.將環(huán)保知識(shí)內(nèi)化為日常行為習(xí)慣。

2.在小組合作中有效溝通和協(xié)調(diào)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)生動(dòng)案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解環(huán)保小搭檔的概念。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.在小組合作環(huán)節(jié)，提供明確的任務(wù)分工和溝通技巧指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)和傾聽(tīng)，提高合作效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、環(huán)保主題圖片、視頻資料。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：環(huán)保知識(shí)電子書(shū)籍、環(huán)保動(dòng)畫(huà)短片。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的家園？”

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？環(huán)保小搭檔有哪些作用？”

-引出本課：介紹本節(jié)課的主題“我的環(huán)保小搭檔”，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生期待。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.介紹環(huán)保小搭檔的定義、特點(diǎn)及其在環(huán)保中的重要作用。

2.講解環(huán)保小搭檔的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

3.分析環(huán)保小搭檔與我們的生活關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

-舉例說(shuō)明：

1.以生活中的具體例子，如節(jié)約用紙、使用環(huán)保袋等，幫助學(xué)生理解環(huán)保行為。

2.分享一些環(huán)保小搭檔的感人故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感。

-互動(dòng)探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己生活中的環(huán)保小搭檔。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)保小搭檔在生活中的作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保小搭檔形象，并解釋其環(huán)保意義。

2.學(xué)生以小組為單位，制作一份環(huán)保宣傳海報(bào)。

-教師指導(dǎo)：

1.對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和環(huán)保意識(shí)。

2.對(duì)制作宣傳海報(bào)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，確保內(nèi)容豐富、形式多樣。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或環(huán)保志愿者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)。

-組織學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理社區(qū)環(huán)境等。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)環(huán)保小搭檔的重要性。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起討論如何踐行環(huán)保行動(dòng)，并記錄下來(lái)。

-布置手抄報(bào)制作作業(yè)，主題為“我的環(huán)保小搭檔”，下節(jié)課展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，意識(shí)到自己作為地球小公民的責(zé)任。學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，如節(jié)約用水、減少垃圾等，初步形成了環(huán)保的行為習(xí)慣。

2.知識(shí)掌握程度：學(xué)生能夠理解和掌握環(huán)保小搭檔的定義、特點(diǎn)及其在環(huán)保中的作用。學(xué)生能夠列舉出環(huán)保小搭檔的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾、使用環(huán)保產(chǎn)品等。

3.技能培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何與環(huán)保小搭檔合作，包括溝通、協(xié)調(diào)、分享等。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。

4.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)保產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)環(huán)保志愿者和環(huán)保專家產(chǎn)生了敬意。學(xué)生在面對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

5.價(jià)值觀形成：學(xué)生在本節(jié)課中認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，環(huán)保行為關(guān)系到人類(lèi)生存和地球家園的未來(lái)。學(xué)生逐漸形成了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。

6.行動(dòng)實(shí)踐：學(xué)生在本節(jié)課后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，學(xué)生主動(dòng)參與家庭環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用電、分類(lèi)垃圾等；在學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高周?chē)说沫h(huán)保意識(shí)。

7.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了環(huán)保小搭檔的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾等。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生逐漸將這些行為內(nèi)化為日常習(xí)慣，形成了良好的生活習(xí)慣。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)了創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，提出具有創(chuàng)意的環(huán)保方案，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、發(fā)明環(huán)保裝置等。

9.合作精神：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，為將來(lái)的團(tuán)隊(duì)工作和生活打下基礎(chǔ)。

10.適應(yīng)社會(huì)需求：隨著我國(guó)對(duì)環(huán)保的重視程度不斷提高，環(huán)保行業(yè)人才需求旺盛。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生為將來(lái)從事環(huán)保相關(guān)工作打下了基礎(chǔ)，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)保小搭檔知識(shí)的興趣和投入程度。

-注意力集中：通過(guò)觀察學(xué)生的眼神交流、筆記記錄和課堂活動(dòng)參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠集中注意力聽(tīng)講。

-互動(dòng)交流：評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論中的交流質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，包括分工明確、互相尊重和共同解決問(wèn)題。

-創(chuàng)意展示：評(píng)估學(xué)生小組的環(huán)保小搭檔設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-溝通表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組展示時(shí)的溝通表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保小搭檔概念、環(huán)保行為和合作方法的理解程度。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如設(shè)計(jì)環(huán)保活動(dòng)或提出環(huán)保建議。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)機(jī)制：實(shí)施學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，給予正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)持續(xù)表現(xiàn)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，指出改進(jìn)空間。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)自評(píng)與互評(píng)：對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)給予反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來(lái)，感覺(jué)收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)環(huán)保小搭檔這個(gè)主題挺感興趣的，課堂上參與度很高。特別是小組討論環(huán)節(jié)，孩子們都挺活躍的，能夠積極發(fā)表自己的看法，這讓我挺欣慰的。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的互動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

不過(guò)，也有點(diǎn)小遺憾。比如，在講解環(huán)保小搭檔的環(huán)保行為時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保行為的理解還不夠深入。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，案例選擇不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致他們對(duì)環(huán)保行為的認(rèn)知不夠直觀。以后，我得在這方面多下功夫，用學(xué)生身邊的事情來(lái)舉例，讓他們更容易理解和接受。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略吧。我嘗試了角色扮演和小組討論這兩種方法，感覺(jué)效果還不錯(cuò)。孩子們?cè)诮巧缪葜?，能更好地體會(huì)到環(huán)保小搭檔的作用，而在小組討論中，他們能更積極地參與到學(xué)習(xí)中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們能夠更加自信地表達(dá)自己。

至于課堂管理，我覺(jué)得還是有點(diǎn)松散。有些學(xué)生會(huì)在課堂上分心，或者做小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，課堂管理需要更加嚴(yán)格一些，尤其是在小組討論時(shí)，要確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，而不是只有少數(shù)人活躍。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了環(huán)保小搭檔的相關(guān)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，如何將環(huán)保行為應(yīng)用到日常生活中。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加關(guān)心我們的地球家園。

不過(guò)，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)環(huán)保行為的理解還不夠深入，課堂管理還有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重案例的選擇，盡量選擇貼近學(xué)生生活的環(huán)保案例，讓他們更容易理解和接受。

2.加強(qiáng)課堂管理，特別是小組討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.針對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)保小搭檔的定義與作用

-定義：環(huán)保小搭檔是一種倡導(dǎo)環(huán)保理念、傳播環(huán)保知識(shí)、引導(dǎo)環(huán)保行為的角色。

-作