2025年河南省許昌市襄城縣名校聯(lián)盟中考一模語文試題（含答案）

2025中招模擬考試試卷九年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、積累與運(yùn)用（共23分）班級(jí)開展以“解密春晚，傳承文化”為主題的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。1.小語同學(xué)找到下面一段文字來介紹春晚中的非遺文化，其中有些字音字形拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫忙。蛇年春晚是“春節(jié)”申遺成功后的第一個(gè)春晚，多項(xiàng)非遺傳統(tǒng)文化huì_______________聚一堂，蔚為大觀。從開場(chǎng)視覺秀《迎福》集齊了金木水火土16種非遺技藝，到最后一個(gè)節(jié)目融入戲腔的《難忘今宵》老歌新唱；小到演員手里的油紙傘、手腕上的剪紙，大到舞臺(tái)上的華麗布景。整臺(tái)晚會(huì)既描繪出了河山添錦繡的美麗中國畫卷，又呈現(xiàn)出了星光映萬家的溫暖幸福年景。文化基因在當(dāng)代生活的土壤中悄然扎根，從生活zhě_______________皺里升騰而起的詩意，照亮了每一個(gè)人的心靈世界。（1）語段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。（2）語段中兩個(gè)橫線處對(duì)應(yīng)哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。2.小語同學(xué)梳理了剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展，請(qǐng)你根據(jù)材料補(bǔ)充完整。剪紙的起源可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人利用獸牙、貝殼或爍石塊進(jìn)行雕磨、鉆孔，制作成裝飾品，以及在陶器、骨器、玉器、青銅器上雕刻紋飾和運(yùn)用鏤空技術(shù)，這些都與剪紙藝術(shù)有著密切的聯(lián)系。漢朝時(shí)，類似于剪紙刺繡花樣的東西已經(jīng)出現(xiàn)，古人運(yùn)用金箔、皮革、繩帛等薄片材料，通過雕、鏤、剔、刻、剪等技法制成多種紋樣的裝飾品，是剪紙的雛形。西漢時(shí)期，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。隨著紙張的出現(xiàn)，人們把雕、剪、刻等工藝技法逐漸轉(zhuǎn)移到紙張上來，產(chǎn)生了最早的剪紙。到了晉代，人們把剪紙用于“人日節(jié)”，將剪彩或鏤金箔制作的裝飾品貼到屏風(fēng)上或戴到頭發(fā)上，用于慶祝節(jié)日。3.少林武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。下面關(guān)于少林文化的介紹中有幾個(gè)句子順序被打亂了，請(qǐng)你重新排序，將句子序號(hào)依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。自古英雄出少林，少林文化有著悠久的歷史，它傳承的不僅是武術(shù)，還有中華民族獨(dú)特的文化理念。_______________。_______________。_______________。_______________。_______________。①當(dāng)代紐約、東京等國際都市的少林文化傳播案例，印證了這種傳統(tǒng)智慧在現(xiàn)代社會(huì)的生命力。②明代少林僧兵以“以武止戈”理念抗擊倭寇，將武術(shù)精神升華為守護(hù)和平的實(shí)踐。③北魏時(shí)期達(dá)摩祖師創(chuàng)立禪宗，其“禪武合一”思想奠定了少林文化的哲學(xué)根基。④禪宗“明心見性”的修行方式，使武術(shù)超越搏擊技巧成為淬煉心性的精神載體。⑤這種跨越千年的文化傳承，展現(xiàn)了中華文明剛?cè)岵?jì)、內(nèi)外兼修的獨(dú)特智慧。4.蛇年春晚的吉祥物“巳升升”（如下圖）設(shè)計(jì)靈感來自中國傳統(tǒng)文化，以青綠為主色調(diào)，頭飾蝙蝠，尾為如意，代表著人們對(duì)新年和新春的美好祈愿。請(qǐng)你簡(jiǎn)潔、有條理地介紹其構(gòu)圖要素，并闡述其中蘊(yùn)含的美好寓意。5.蛇年春晚的主題是“巳巳如意，生生不息”。小文在活動(dòng)后想表達(dá)對(duì)生命的感悟，請(qǐng)你幫他將空缺的古詩文填寫完整。生命是世間最美好的詩篇。漫步曠野，看那“①_____________，②_____________”（白居易《錢塘湖春行》），鶯歌燕舞傳遞著蓬勃生機(jī)；走進(jìn)山林，發(fā)現(xiàn)“③_____________，④_____________”（陸游《游山西村》），山環(huán)水繞訴說著人生哲理；登上高山，吟誦“⑤_____________，⑥_____________”（杜甫《望岳》），抒發(fā)勇登高峰的豪邁氣概；游覽古戰(zhàn)場(chǎng)，重溫“⑦_(dá)____________，⑧_____________”（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）的英雄抱負(fù)。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。落葉賦文/梁曉聲①我曾寫過些憶人記事的短文，它們好比拾一片葉子夾在書中。這些葉子常使我感到，生活原本處處有溫馨。②我剛工作時(shí)，體質(zhì)很弱，又瘦又憔悴。肝臟病、胃潰瘍、心動(dòng)過速和嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，使我終日無精打采。友人建議我跟附近小樹林里的老人學(xué)太極拳，于是我每天清晨開始光顧那一片小樹林。③那里，柿樹的葉子很美，夏末秋初，樹葉已由翠綠變成墨綠。那一種墨綠，綠得莊重，綠得深沉。樹葉邊緣的黃，黃得鮮艷，黃得爛漫，宛若鍍金。如此之景，令人賞心悅目，胸襟為之頓開、為之清爽。在那林中徐旋緩轉(zhuǎn)、輕舒猿臂、穩(wěn)移鶴步的，全是老人。這使二十七八歲的我覺得自卑、覺得窘迫。我躲在林子的最邊上，占據(jù)了幾棵樹之間的狹小空地，顧左右而暗效之。一個(gè)瘦小、穿紫紅色運(yùn)動(dòng)衣的老頭兒最該是我的楷模。他套數(shù)嫻熟，動(dòng)作、姿態(tài)優(yōu)美。一舉手一投足，好比是在舞蹈，我卻很難跟上他的套數(shù)。④一天，那老頭兒走向我的“綠地”。瘦小的老頭兒一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)就足以將他裹卷上天空。但他兩眼炯炯有神，精神矍鑠，而且透露著近乎冷峻的鎮(zhèn)定。⑤“剛開始學(xué)？”我不好意思地說：“是的，看別人做得挺容易，自己學(xué)起來怪難的，都不想學(xué)了?！彼f：“別不想學(xué)了啊，今后就跟我學(xué)吧！我天天來這兒?！薄澳翘昧?！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又問：“你有??？”我已將他視為師父，如實(shí)告訴他我有些什么病。他說：“人往往有病之后，才開始珍惜身體。大多數(shù)人都這樣，我自己也是。不過你那幾種病，不是什么難治的病。生活飲食要有規(guī)律，遵照醫(yī)囑服藥，堅(jiān)持鍛煉，我保你半年之后就恢復(fù)健康?！雹匏f的這些話，我常認(rèn)為是一些廉價(jià)的安慰之言。但經(jīng)由這位“師父”說出，另有一番真誠在內(nèi)，似別有一番說服力。我諾諾連聲，從內(nèi)心里對(duì)他產(chǎn)生了恭敬。他說：“太極拳有好幾套，不同套數(shù)對(duì)不同的病有間接的療效。從明天起，我教你一種適合你的套數(shù)?！雹叩诙煳倚淹砹恕１犻_眼看表，已七點(diǎn)半多。慵慵懶懶地不想起床，心想那老頭兒未必會(huì)在小樹林里等我。可心里總歸有些不安定，萬一人家真在等著呢？終于還是起了床，到了小樹林。小樹林里只有一個(gè)人——那位老人，他居然真的在等我。這老頭兒！也未免太認(rèn)真了！我很羞愧，欲編個(gè)理由，解釋幾句。不待我開口，他便說：“跟我學(xué)吧！”于是他在前，我在后，做了套與昨天完全不同的太極拳。之后，我做，他從旁觀看、指點(diǎn)，口述套數(shù)，不厭其煩地一遍一遍示范。甚至擺布我的腿臂，以達(dá)到他所要求的準(zhǔn)確性，做得好時(shí)，還不時(shí)鼓勵(lì)幾句。⑧分手時(shí)，他說：“我這個(gè)人哪，有三種事最容易使我傷感：一是我養(yǎng)的花死了；二是我養(yǎng)的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，也不善于鍛煉，不知道如何增強(qiáng)體質(zhì)。你們年輕人將來是咱們中國的主人??！”⑨他說完，頭也不回地匆匆走了。從那以后我特意買了個(gè)小鬧鐘，再也沒讓他等過我。一個(gè)多月后，我的動(dòng)作已很自信，姿勢(shì)也很準(zhǔn)確了。而那老人，到樹林深處，去帶、去教另一批“學(xué)生”了。之后接連許多天，我再也沒見過那位老人。再過半個(gè)月后，樹葉全黃了，由金黃變成橘黃。那一種泛紅的橘黃，證明秋之魅力足以與夏比美。樹上，泛紅的橘黃的葉隙間，隱約可見一個(gè)個(gè)綠果——雖長(zhǎng)得夠大但還沒經(jīng)霜的柿子。⑩一場(chǎng)秋雨后，大部分樹葉落了。一天，小樹林里出現(xiàn)一位姑娘。我最年輕，她一發(fā)現(xiàn)我就走過來：“請(qǐng)問，您認(rèn)識(shí)一位穿紫紅色運(yùn)動(dòng)衣、身材瘦小，以前每天來這打太極拳的老人么？”“認(rèn)識(shí)呀！我跟他學(xué)的。他該算我?guī)煾改?！”“我是他女兒，他囑咐我，一定要將這個(gè)親自交給你。這是他在床上寫的，希望你今后也能帶別人、教別人?！蹦鞘且惶桌先俗约貉b訂的太極拳圖。圖旁，用細(xì)小而工整的毛筆字，注了說明。那當(dāng)然并非什么秘籍，不過是供人初學(xué)的自編“教材”。?從她口中得知，老人前天去世了，是骨癌。老人的女兒說：“我父親讓我囑咐你，千萬不要告訴認(rèn)識(shí)他的其他人。有些人也患同樣的病，保持精神樂觀很重要。他希望你轉(zhuǎn)告其他人，說他病徹底好了，身體健朗，回老家住了?！蓖x去的背影，我一時(shí)呆住了。?我照她父親的囑咐和希望做了。凡是認(rèn)識(shí)、熟悉他的人，皆從他“康復(fù)”的“事實(shí)”中獲得了極大的鼓舞、極大的信念。?如今，每當(dāng)望見打太極拳的人們，我便想起那位瘦小的穿一身褪了色的紫紅運(yùn)動(dòng)衣的老人。我的記憶中，便又多了一片“葉子”。我寫此事時(shí)，內(nèi)心里油然充滿了對(duì)人、對(duì)生活的溫馨。正是這一點(diǎn)，使我的心靈獲得了有益的滋補(bǔ)，使我的心靈比身體要健康得多。（原文有刪改）6.根據(jù)提示，梳理“我”與老人之間發(fā)生的事件及“我”的心理感受。事件“我”心理感受老人主動(dòng)提出讓“我”跟他學(xué)太極拳①②恭敬③羞愧看到打太極拳的人們，想起老人④7.文章多次描寫林中的柿樹。請(qǐng)結(jié)合具體描寫分析其作用。8.作者說“我寫此事時(shí)，內(nèi)心里油然充滿了對(duì)人、對(duì)生活的溫馨。”你從文中哪些地方讀出了“溫馨”？9.有同學(xué)認(rèn)為本文標(biāo)題讓人費(fèi)解，不如換作“溫馨”或“生活處處有溫馨”更能點(diǎn)明中心。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)闡述理由。（二）（共12分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題?！疚谋疽弧坑謥砹薉eepseek，人類寫作會(huì)被取代嗎？①幾秒鐘“寫”一首詩；一分鐘“寫”出有板有眼的論文；幾分鐘續(xù)寫《紅樓夢(mèng)》后四十回……不少網(wǎng)友在社交媒體上爭(zhēng)相分享DeepSeek的初體驗(yàn)，驚嘆于該軟件的響應(yīng)速度和強(qiáng)大能力。②有人因此驚呼：人類以寫作為代表的精神創(chuàng)造性活動(dòng)將被全面取代。事實(shí)真的如此嗎？③在中山大學(xué)中文系教授彭玉平看來，DeepSeek在信息的搜集整合上表現(xiàn)突出，也具有一定的語言組織和表達(dá)能力，但局限于事實(shí)層面的程式性寫作，無法觸及復(fù)雜的情感及主題。④彭玉平表示，現(xiàn)階段由AI生成的“寫作”消解了讀者作為閱讀主體的個(gè)性化體認(rèn)，難以取代文學(xué)家或人文學(xué)者?！癆I可以寫出春天花團(tuán)錦簇的場(chǎng)景，但在特定作者或者讀者看來，可能花開得越燦爛，內(nèi)心越悲涼，AI寫不出這種感覺?！雹葜袊姼鑼W(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊克認(rèn)為現(xiàn)階段DeepSeek所體現(xiàn)的“深度”更多是知識(shí)性而非智慧性的。他說：“AI生成的文本都是抽象的詞語組合，沒有現(xiàn)場(chǎng)細(xì)節(jié)和環(huán)境氛圍。文學(xué)創(chuàng)作往往源于個(gè)人的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，從這種角度上說，AI生成文本的過程更接近公文寫作，而不能被嚴(yán)格定義為‘文學(xué)創(chuàng)作’?！雹尥瑫r(shí)，楊克也認(rèn)為，AI技術(shù)可能會(huì)以超越人類想象的速度發(fā)展，至少在目前看來，已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)文藝創(chuàng)作模式帶來沖擊甚至挑戰(zhàn)。AI寫作早已經(jīng)超越了一般水準(zhǔn)的寫作，尤其是它們還可以經(jīng)由“訓(xùn)導(dǎo)”或自我“學(xué)習(xí)”，在短時(shí)間內(nèi)迅速提升寫作質(zhì)量，工作起來“不知疲倦”“不厭其煩”“任勞任怨”，可以在幾分鐘內(nèi)甚至幾秒鐘內(nèi)按照指令不斷地生成文本。所以，那些缺乏創(chuàng)意、偷懶?；龉げ怀隽φ叩墓ぷ髯钊菀妆蝗〈?。⑦楊克認(rèn)為，不管人機(jī)共創(chuàng)的邊界如何變化，被保留下來的只能是那些具有主體性、藝術(shù)性的內(nèi)容，不僅是文學(xué)創(chuàng)作，也包括音樂、影視動(dòng)畫、游戲創(chuàng)作，等等。⑧因此，創(chuàng)作者們應(yīng)更專注于技術(shù)無法復(fù)制的領(lǐng)域，比如個(gè)體生命的痛感體驗(yàn)、對(duì)存在意義的終極追問。（選自記者梁善茵吳小攀訪談，有刪改）【文本二】①廣東省作家協(xié)會(huì)副主席、廣東省網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)主席林俊敏認(rèn)為，對(duì)于Deepseek，“怎么用”比“用在哪里”更值得思考。②林俊敏說：“DeepSeek能夠清晰地展示思考鏈路，但這并沒有從根本上降低AI對(duì)操控者的要求。作家自身的審美、見識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)影響著AI最終生成的結(jié)果，作家和AI各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能擺脫效據(jù)依賴，創(chuàng)造出既有深度又有創(chuàng)新性的作品。”③未來，AI可能衍生出“人機(jī)共創(chuàng)”的交互式小說、根據(jù)讀者反饋實(shí)時(shí)調(diào)整故事等的動(dòng)態(tài)敘事等新的文學(xué)體裁和寫作方式。這也意味著“文字生產(chǎn)者”需要轉(zhuǎn)向“內(nèi)容策展人”，利用AI分析整合數(shù)據(jù)，從而挖掘隱藏故事，專注于內(nèi)容架構(gòu)和價(jià)值觀把控。（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）10.簡(jiǎn)述文本一寫作思路。11.Deepseek在寫作方面的優(yōu)勢(shì)有哪些？結(jié)合兩個(gè)文本分析。12.如果你將來想成為一名作家，該怎樣做才能不被AI取代？結(jié)合文本內(nèi)容思考。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》）乙】宋春華，光緒十二年武進(jìn)士，授藍(lán)翎侍衛(wèi)。聯(lián)軍①內(nèi)犯，春華守城南門。槍中春華左股，眾欲退，春華負(fù)創(chuàng)大呼曰：“今夕之事，有進(jìn)無退！”眾爭(zhēng)奪敵，死傷甚眾。敵畢登城，乃仰天嘆曰：“吾志不遂，負(fù)國恩矣！然自接戰(zhàn)以來，殺敵過當(dāng)，今日之死，亦無所恨?！币允子|陴②，死，年三十五。（節(jié)選自《清史稿·忠義傳》，有刪改）【注釋】①聯(lián)軍：指八國聯(lián)軍。②脾（pí）：女墻，城墻上呈凹凸形的矮墻，是傳統(tǒng)的防御建筑。13.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“故不為茍得也”中的“得”是“取得”的意思，與“得之心而寓之酒也”（《醉翁亭記》）中的“得”意思不同。B.“故患有所不辟也”中的“患”意思“擔(dān)心，憂慮”的意思，與成語“后患無窮”意思相同。C.“畢”有“用網(wǎng)捕取”“竹簡(jiǎn)”“完成”“全部”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測(cè)“敵畢登城”中的“畢”是“全部”的意思。D.“恨”有“遺憾，后悔”“不滿”“違逆，不聽從”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測(cè)“亦無所恨”中的“恨”是“遺憾”的意思。14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。15.孟子的文章以說理見長(zhǎng)，語言氣勢(shì)恢宏，試分析甲文段中畫波浪線的兩個(gè)句子對(duì)文章說理的作用。16.甲文中孟子認(rèn)為如何踐行“義”？乙文中人物事跡能否證明這一觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）岑參瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。17.請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”。18.本詩“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，與李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”都寫出了對(duì)友人的依依惜別之情。請(qǐng)仿照示例，簡(jiǎn)要分析本詩是如何借助意象來表達(dá)情感的。示例：李白詩句使用“長(zhǎng)江”這一意象，江水滔滔不絕，流向天際，如綿長(zhǎng)的情感。友人乘船已經(jīng)遠(yuǎn)去，詩人憑欄目送，將依依惜別友人的不舍之情寄托在滔滔的江水之中。四、名著閱讀（5分）19.名著中的很多人物，在人生磨難中艱難前行。請(qǐng)你圍繞“磨難”這一主題，任選一個(gè)人物，從經(jīng)歷的磨難、人物的變化、給我們的啟示等方面寫閱讀感悟。（要求：不少于80字）①武松（《水滸傳》）②羅切斯特（《簡(jiǎn)·愛》）③保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏在一個(gè)微笑里、一張照片中、一處風(fēng)景里、一聲鼓勵(lì)里、一段經(jīng)歷中……無聲之處，亦有深味。（1）請(qǐng)以“無聲的_______________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）以上材料引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2025中招模擬考試試卷九年級(jí)語文參考答案注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、積累與運(yùn)用（共23分）班級(jí)開展以“解密春晚，傳承文化”為主題的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)?！?題答案】【答案】（1）wéijǐn（2）匯褶【2題答案】【答案】①遠(yuǎn)古時(shí)代②出現(xiàn)剪紙的雛形③產(chǎn)生最早的剪紙④晉代【3題答案】【答案】③②④①⑤【4題答案】【答案】圖片上方的“巳巳如意”點(diǎn)示了春晚的主題?！八壬币浴吧摺睘樵?，外形像甲骨文的“巳”字，代表“乙巳蛇年”。整體色調(diào)為青綠色，象征著春意盎然和勃勃生機(jī)；頭頂蝙蝠，“蝠”字與幸福的“福”諧音，寓意著福氣開頭；“巳升升”脖子上戴著長(zhǎng)命鎖，寓意“健康長(zhǎng)壽”；尾巴是如意之形，寓意“萬事如意”?！?題答案】【答案】①.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹②.誰家新燕啄春泥③.山重水復(fù)疑無路④.柳暗花明又一村⑤.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑥.一覽眾山?、?了卻君王天下事⑧.贏得生前身后名二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）【6~9題答案】【答案】6.①喜出望外②得知“我”的病情，老人鼓勵(lì)安慰“我”③“我”學(xué)太極拳遲到，但老人一直在等“我”④懷念7.①文中第③段描寫柿樹葉子“綠得莊重，綠得深沉。樹葉邊緣的黃，黃得鮮艷，黃得爛漫，宛若鍍金?！睂懗銮锍醯氖翗湟廊怀錆M生機(jī)與活力，烘托了練太極的老人們精神矍鑠的生命之美。②第⑨段描寫柿樹“樹葉全黃了，由金黃變成橘黃”寫出秋天柿樹葉子的魅力足以與夏天比美，暗示不同年齡階段各有其美，年邁的老人因內(nèi)心善良而美好。③第⑩段“一場(chǎng)秋雨后，大部分樹葉落了”，既寫出了時(shí)間的推移，“我”練太極拳時(shí)間之久，也營造了悲涼的氛圍，暗示老人的離去。8.①在“我”身體狀況不佳時(shí)，老人主動(dòng)提出教“我”打太極拳，鼓勵(lì)“我”鍛煉身體，讓“我”心生溫暖，重燃對(duì)生活的希望。②老人身患骨癌，卻始終保持樂觀的精神，還自編太極拳“教材”，鼓勵(lì)“我”和認(rèn)識(shí)他的人，老人心系他人的行為讓“我”內(nèi)心充滿對(duì)人、對(duì)生活的溫馨。③在老人的影響下，“我”也懂得了要善待他人，為他人著想，懂得了在生活中要傳遞溫暖。9.不同意。本文標(biāo)題富含意蘊(yùn)、飽含情感?！奥淙~”作為意象貫穿全文，寫出老人雖然走向了生命的衰老和終結(jié)，但他熱愛生活、善待他人的人性之美也像秋天的落葉一樣獨(dú)具魅力、令人感懷；“賦”是古代一種文體，常用于鋪陳事物、抒發(fā)深厚的情感。本文以“落葉賦”為題，表現(xiàn)了作者對(duì)老人樂觀堅(jiān)韌、心懷他人等高貴品質(zhì)的贊美之情。（能從“意象”“情感”等方面闡述，意思對(duì)即可）（二）（共12分）【10~12題答案】【答案】10.首先，作者列舉DeepSeek在詩歌、論文、小說續(xù)寫等方面的表現(xiàn)，引出“人類寫作是否會(huì)被取代”的討論；接著，作者援引中山大學(xué)教授彭玉平和中國詩歌學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊克的觀點(diǎn)，指出DeepSeek的優(yōu)勢(shì)與局限；最后，得出結(jié)論：創(chuàng)作者應(yīng)專注于技術(shù)無法復(fù)制的領(lǐng)域，如個(gè)體生命體驗(yàn)和存在意義的追問，才可能避免被AI取代。11.①高效快速。文本一提及DeepSeek“幾秒鐘寫一首詩”“幾分鐘續(xù)寫《紅樓夢(mèng)》”，說明其生成文本的速度遠(yuǎn)超人類。②信息整合能力強(qiáng)。文本一指出DeepSeek“在信息的搜集整合上表現(xiàn)突出”，能夠快速處理大量數(shù)據(jù)并生成內(nèi)容。③語言組織能力優(yōu)秀。文本一提及DeepSeek“具有一定的語言組織和表達(dá)能力”，能夠生成有邏輯、有結(jié)構(gòu)的文本。④可進(jìn)行自我學(xué)習(xí)提升。文本一提及DeepSeek可以通過“訓(xùn)導(dǎo)”或“學(xué)習(xí)”迅速提升寫作質(zhì)量，且“不知疲倦”“任勞任怨”，說明其具有持續(xù)優(yōu)化的能力。⑤輔助作家進(jìn)行創(chuàng)作。文本二提到DeepSeek能夠“清晰地展示思考鏈路”，幫助作家更好地構(gòu)思和創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)共創(chuàng)”。12.①要深入生活，積累獨(dú)特的個(gè)體情感體驗(yàn)：文本一強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)作者應(yīng)專注于“個(gè)體生命的痛感體驗(yàn)”“對(duì)存在意義的終極追問”等AI無法復(fù)制的領(lǐng)域。②注重提升作品的文學(xué)性和藝術(shù)價(jià)值，避免程式化寫作。文本一提及“被保留下來的只能是那些具有主體性、藝術(shù)性的內(nèi)容”。③培養(yǎng)創(chuàng)新能力，探索新的表達(dá)方式和創(chuàng)作形式：文本二指出，作家應(yīng)“擺脫數(shù)據(jù)依賴，創(chuàng)造既有深度又有創(chuàng)新性的作品”。④成為“內(nèi)容策展人”：文本二提到，未來文字工作者需要轉(zhuǎn)向“內(nèi)容策展人”，利用AI分析數(shù)據(jù)、挖掘故事，專注于內(nèi)容架構(gòu)和價(jià)值觀把控，因此要掌握AI工具的使用方法，將其作為輔助工具而非依賴對(duì)象。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）【13~16題答案】【答案】13.B14.不只是賢人有這種心，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。15.兩個(gè)句子都運(yùn)用反問，表達(dá)了對(duì)不義之舉的強(qiáng)烈批判和鄙棄；從反面論述了“舍生取義”的觀點(diǎn)，給人極大的震撼；句式對(duì)舉（對(duì)稱），意思連貫，富有氣勢(shì)。16.孟子主張“舍生取義”。乙文中宋春華在抵御八國聯(lián)軍攻城時(shí)，負(fù)傷死守，城陷后自感有負(fù)國恩，以頭撞壁，壯烈殉國，以明其志，這正是“舍生取義”的表現(xiàn)。（二）（共4分）【17~18題答案】【答案】17.示例：“風(fēng)掣紅旗凍不翻”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，描繪了寒風(fēng)刮得猛烈，但轅門上的紅旗已經(jīng)被冰雪凍結(jié)一動(dòng)也不動(dòng)的情景。既寫出了天氣的奇寒，又借在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立的紅旗象征著戍邊將士昂揚(yáng)的精神。（意思對(duì)即可）18.岑參詩句運(yùn)用“馬行處”這一意象，友人騎馬漸行漸遠(yuǎn)，馬蹄印由近及遠(yuǎn)，逐漸消失在詩人的視野中?？吹今R蹄印就像看到友人的身影，離愁別緒涌上心頭。詩人借助“馬行處”傳達(dá)對(duì)友人的惜別之意和因朋友返京而產(chǎn)生的惆悵之情。四、名著閱讀（5分）【19題答案】【答案】示例1：武松景陽岡打虎成名，本以為能過上安穩(wěn)生活，卻遭遇諸多磨難。兄長(zhǎng)武大郎被潘金蓮和西門慶謀害，他為兄報(bào)仇，殺了二人卻被發(fā)配孟州。在孟州，他又遭蔣門神等人陷害，被迫大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。在這些磨難中，武松從最初的快意恩仇、勇猛無畏，逐漸變得更加冷靜、堅(jiān)毅和憤世嫉俗。他的經(jīng)歷讓我們看到，磨難不僅沒有打倒他，反而使他的反抗精神更加堅(jiān)定，成為了梁山好漢中令人敬畏的存在。他告訴我們，面對(duì)生活的不公和磨難，要敢于抗?fàn)?，?jiān)守內(nèi)心的正義。示例2：羅切斯特的人生充滿磨難。他的婚姻是一場(chǎng)悲劇，被父兄欺騙，娶了患有精神病的伯莎?梅森，從此陷入痛苦的深淵。他的莊園被發(fā)瘋的妻子付之一炬，自己也在救火總受傷致殘。但這些磨難沒有將他徹底擊垮。在遇到簡(jiǎn)愛后，他逐漸學(xué)會(huì)了真誠地去愛，去反思自己的過去。羅切斯特的經(jīng)歷讓我們明白，磨難是人生的試金石，它能讓人在痛苦中成長(zhǎng)，懂得珍惜真正的感情和生活的意義。即使身處絕境，也有可能迎來新生。示例3：保爾?柯察金一生充滿了磨難。他從小家境貧寒，年輕時(shí)在車站食堂打工，受盡欺凌；后來參加革命，在戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷，身體逐漸衰弱；甚至在癱瘓和失明后，依然堅(jiān)持寫作。這些磨難沒有擊垮他，反而讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)。保爾的故事告訴我們，苦難是人生的磨礪，只有勇敢面對(duì)，才能在逆境中成長(zhǎng)。正如他所說：“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次?！彼慕?jīng)歷讓我明白，磨難并不可怕，可怕的是失去面對(duì)困難的勇氣。五、作文（50分）【20題答案】【答案】例文一：無聲的關(guān)懷在我的記憶深處，有一段無聲的關(guān)懷，如涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)著我的心田。那是我上初中時(shí)，父母因?yàn)楣ぷ鞣泵?，常常早出晚歸。我每天放學(xué)回家，面對(duì)的總是空蕩蕩的屋子。一開始，我對(duì)此感到十分失落，覺得父母似乎不太關(guān)心我。記得有一天，我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，心情低落到了極點(diǎn)?；氐郊?，依舊是冷冷清清，我把自己扔在床上，滿心委屈。不知過了多久，我迷迷糊糊睡著了。等我醒來，發(fā)現(xiàn)身上多了一床毛毯，床邊還放著一杯還冒著熱氣的牛奶，旁邊有一張便簽紙，上面寫著：“寶貝，