6 《平凡勞動最崇高 找個崗位來體驗-我是小交警》（教學(xué)設(shè)計）-皖教版勞動五年級上冊

6《平凡勞動最崇高找個崗位來體驗--我是小交警》（教學(xué)設(shè)計）-皖教版勞動五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《平凡勞動最崇高找個崗位來體驗--我是小交警》這一章節(jié)，看看勞動的魅力。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，就是皖教版勞動五年級上冊的內(nèi)容。勞動，它不僅僅是一種付出，更是一種創(chuàng)造和體驗。我們要學(xué)會尊重每一個崗位，體驗不同的勞動，感受勞動的樂趣和意義。讓我們一起，走進(jìn)交警的世界，感受他們平凡而又崇高的勞動吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，包括：1.增強勞動意識，認(rèn)識到勞動的尊嚴(yán)和價值；2.培養(yǎng)責(zé)任感，學(xué)會尊重和珍惜他人的勞動成果；3.培養(yǎng)觀察能力，通過觀察交警工作，提升對社會職業(yè)的認(rèn)識；4.增強實踐能力，通過模擬體驗交警崗位，學(xué)會合作與溝通；5.陶冶情操，感受勞動中的美與和諧，樹立正確的勞動價值觀。通過這些活動，讓同學(xué)們在體驗中成長，成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的社會主義建設(shè)者。??????三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**核心內(nèi)容**：理解“平凡勞動最崇高”的內(nèi)涵，通過小交警的崗位體驗，認(rèn)識不同職業(yè)的勞動價值和重要性。

-**舉例解釋**：重點在于讓學(xué)生通過角色扮演，理解交警工作的辛苦與責(zé)任，從而體會到平凡勞動的崇高。例如，通過模擬指揮交通，讓學(xué)生體驗交警在維護(hù)交通秩序中的細(xì)心和耐心。

2.教學(xué)難點

-**難點內(nèi)容**：如何將抽象的勞動價值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際行動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和勞動熱情。

-**舉例解釋**：難點在于讓學(xué)生不僅理解勞動的意義，還能在實際生活中踐行。例如，在模擬體驗后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的日常生活中尊重他人的勞動，如幫助家人做家務(wù)，或者在社區(qū)中參與志愿服務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊皖教版勞動五年級上冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交警工作相關(guān)的圖片、圖表，以及交警工作視頻，幫助學(xué)生直觀理解職業(yè)特點。

3.實驗器材：無需實驗器材，但需準(zhǔn)備模擬交通指揮的道具，如交通標(biāo)志、指示牌等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組模擬交警工作；在教室一角布置小交警體驗角，模擬實際工作場景。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于交警工作的小視頻，引起學(xué)生興趣。（用時5分鐘）

2.提出問題：觀看完畢后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“交警的工作是怎樣的？他們?yōu)槭裁幢环Q為‘小交警’？”（用時2分鐘）

講授新課：

1.教師講解勞動的意義和交警這一職業(yè)的重要性。（用時10分鐘）

2.通過圖片展示，讓學(xué)生了解交警的工作內(nèi)容，如指揮交通、處理交通事故等。（用時5分鐘）

3.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何尊重交警的勞動，并提出自己的建議。（用時10分鐘）

鞏固練習(xí)：

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行模擬交警工作的角色扮演，體驗交警的日常工作。（用時10分鐘）

2.小組匯報：各小組分享模擬過程中的體會和發(fā)現(xiàn)，教師點評并總結(jié)。（用時10分鐘）

課堂提問：

1.提問：在模擬過程中，哪些環(huán)節(jié)讓你感到交警工作的辛苦和重要性？（用時5分鐘）

2.提問：你認(rèn)為我們作為小學(xué)生，應(yīng)該如何尊重和支持交警的工作？（用時5分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)：

1.教師提問：如果你是小交警，你會怎么處理交通擁堵的問題？（用時5分鐘）

2.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中踐行勞動價值觀。（用時5分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)：

1.小交警體驗日：邀請真正的交警來到課堂，與學(xué)生進(jìn)行互動，分享工作經(jīng)驗。（用時10分鐘）

2.設(shè)計“我是小交警”海報：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計展示交警工作和勞動價值的海報。（用時15分鐘）

課堂總結(jié)：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勞動的意義和交警工作的價值。（用時5分鐘）

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中尊重勞動，珍惜他人的勞動成果。（用時2分鐘）

教學(xué)時間總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**勞動價值觀的提升**：學(xué)生能夠認(rèn)識到勞動的價值，特別是交警等職業(yè)的辛勤與崇高，從而增強尊重勞動和珍惜他人勞動成果的意識。

2.**社會責(zé)任感的增強**：學(xué)生在模擬交警工作的過程中，學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任，意識到每個人在社會中都有自己的角色和責(zé)任。

3.**觀察能力的提高**：學(xué)生在觀察交警工作的視頻和圖片時，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，能夠從不同角度理解職業(yè)特點和工作環(huán)境。

4.**實踐能力的鍛煉**：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生提高了實際操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會了如何在實踐中解決問題。

5.**溝通能力的提升**：在模擬交警工作中，學(xué)生需要與其他同學(xué)溝通協(xié)調(diào)，這有助于提高他們的溝通能力和表達(dá)能力。

6.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生通過體驗交警工作，對勞動者的辛勤付出產(chǎn)生共鳴，情感上更加理解和尊重各類職業(yè)。

7.**勞動技能的學(xué)習(xí)**：通過模擬交通指揮，學(xué)生初步了解了基本的交通指揮手勢和規(guī)則，為今后參與社會實踐打下基礎(chǔ)。

8.**創(chuàng)新能力的發(fā)展**：在設(shè)計“我是小交警”海報的環(huán)節(jié)，學(xué)生運用創(chuàng)造性思維，結(jié)合實際生活，提出了許多富有創(chuàng)意的想法。

9.**問題解決能力的增強**：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生需要思考如何處理突發(fā)狀況，這有助于提升他們的應(yīng)急反應(yīng)和問題解決能力。

10.**公民意識的培養(yǎng)**：通過了解交警等職業(yè)的工作，學(xué)生對社會有更全面的認(rèn)知，培養(yǎng)了公民意識和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了《平凡勞動最崇高找個崗位來體驗--我是小交警》這一章節(jié)，看著同學(xué)們從最初的好奇到最后的投入，我挺感動的。

首先，我覺得教學(xué)方法的運用挺關(guān)鍵的。我嘗試了情境教學(xué)和角色扮演，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在模擬交警工作的過程中，不僅學(xué)到了知識，還體驗到了勞動的辛苦和樂趣。比如，在模擬指揮交通的時候，孩子們特別認(rèn)真，那種專注和投入，讓我看到了他們對待勞動的新態(tài)度。

然后，關(guān)于策略，我覺得分組討論的效果不錯。孩子們在小組里互相交流，不僅提高了他們的溝通能力，還讓他們學(xué)會了如何合作解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們不太自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給他們一些表達(dá)自己的機會，鼓勵他們大膽地說出來。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但還是有幾個孩子不太遵守規(guī)則。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀(jì)律，更要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自律意識。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺滿意的。孩子們通過這節(jié)課，不僅了解了交警這一職業(yè)，還學(xué)會了尊重勞動，珍惜他人的勞動成果。在知識方面，他們對勞動的價值有了更深的理解；在技能上，他們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對勞動者的敬意和尊重更加明顯。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子對交警工作的理解還停留在表面，缺乏深入思考。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在課堂教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和思考，引導(dǎo)他們深入理解勞動的價值。

2.通過案例分析、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生更加生動地感受不同職業(yè)的勞動特點。

3.加強課堂管理，培養(yǎng)孩子們的自律意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①勞動的意義

-勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)

-勞動創(chuàng)造了人類文明和社會財富

-尊重勞動，珍惜勞動成果

②交警職業(yè)特點

-維護(hù)交通秩序，保障交通安全

-處理交通事故，服務(wù)社會公眾

-忍耐、細(xì)心、責(zé)任心強

③體驗勞動的價值

-通過模擬交警工作，感受勞動的辛苦與崇高

-培養(yǎng)社會責(zé)任感和勞動熱情

-尊重和珍惜他人的勞動成果

④勞動與個人成長

-勞動促進(jìn)個人成長，培養(yǎng)各種能力

-勞動塑造人格，提升道德素養(yǎng)

-勞動實現(xiàn)人生價值，成就自我

⑤勞動與社會和諧

-勞動是社會和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)

-勞動促進(jìn)社會公平正義

-勞動創(chuàng)造美好未來課后作業(yè)1.**角色扮演續(xù)寫**：

-作業(yè)描述：假設(shè)你是小交警，請續(xù)寫一段你指揮交通的場景，描述你在遇到交通擁堵時的處理方法。

-答案示例：今天下午，交通高峰期，我發(fā)現(xiàn)一輛救護(hù)車正在緊急趕往醫(yī)院，我立即指揮其他車輛讓出一條通道，并示意救護(hù)車優(yōu)先通過。同時，我調(diào)整了交通信號燈，確保救護(hù)車能夠迅速通過擁堵區(qū)域，安全到達(dá)目的地。

2.**勞動日記**：

-作業(yè)描述：請記錄下你周末在家或社區(qū)參與的一次勞動經(jīng)歷，包括你做了什么、為什么選擇這項勞動以及你的感受。

-答案示例：（學(xué)生姓名）勞動日記

-日期：2023年X月X日

-今天我和爸爸媽媽一起去了公園，幫助清潔和維護(hù)公共區(qū)域。我負(fù)責(zé)撿拾垃圾，雖然很累，但看到干凈整潔的環(huán)境，我覺得很值得。

3.**勞動故事分享**：

-作業(yè)描述：選擇你認(rèn)識的一個勞動者，了解他們的工作，然后寫一篇短文，介紹他們的工作內(nèi)容、工作態(tài)度以及你對他們的敬意。

-答案示例：（學(xué)生姓名）勞動故事分享

-我采訪了我爸爸的同事，一位環(huán)衛(wèi)工人。每天清晨，他都會準(zhǔn)時開始工作，清掃街道，保持城市的整潔。他的辛勤工作讓我深刻體會到勞動的偉大和重要性。

4.**勞動名言收集**：

-作業(yè)描述：收集至少五條關(guān)于勞動的名言警句，并簡要說明你為什么喜歡它們。

-答案示例：

1.“勞動是人類的根本，勞動創(chuàng)造世界?！薄R克思

2.“勞動是幸福的源泉。”——列寧

3.“一分耕耘，一分收獲?！薄耪Z

4.“勞動最光榮。”——社會主義價值觀

5.“勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠?！薄耪Z

5.**家庭勞動計劃**：

-作業(yè)描述：制定一個家庭勞動計劃，包括你將承擔(dān)的家務(wù)勞動以及完成的時間表。

-答案示例：（學(xué)生姓名）家庭勞動計劃

-家庭成員：我和爸爸媽媽

-勞動內(nèi)容：每周日負(fù)責(zé)打掃自己的房間，每周五負(fù)責(zé)洗碗

-完成時間：每周日早上8點至9點，每周五晚上6點至7點課堂課堂評價是確保教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-在課堂上，我會通過提問的方式來檢測學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解交警工作的意義時，我會提問：“同學(xué)們，為什么說交警的工作是崇高的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對勞動價值認(rèn)識的程度。

-用時：5分鐘

2.觀察學(xué)生參與度：

-在模擬交警工作的角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，看他們是否投入、是否能夠主動溝通和協(xié)作。

-用時：10分鐘

3.小組討論反饋：

-學(xué)生分組討論后，我會請各小組派代表分享討論結(jié)果，通過他們的反饋，我可以了解小組討論的深度和廣度。

-用時：1