Lesson 10“Brush and Wash”（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Lesson10“BrushandWash”（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖Heykids，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，探索Lesson10"BrushandWash"這一單元。我們要通過豐富的詞匯和實用的句型，讓大家學(xué)會如何用英語描述日常生活中的個人衛(wèi)生習(xí)慣。在這個課堂上，我會用故事引入，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。讓我們一起brushourteeth、washourfaces，用英語展現(xiàn)整潔的自我吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)“BrushandWash”單元，學(xué)生能夠運用新詞匯和句型描述個人衛(wèi)生習(xí)慣，提升英語口語表達(dá)能力。同時，了解不同文化背景下的個人衛(wèi)生觀念，增強跨文化意識。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高團隊合作能力和問題解決能力，為日常生活場景中的英語交流打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析在四年級上冊的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，由于學(xué)生的個體差異，他們的知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

首先，在知識層面，部分學(xué)生對英語字母和基本詞匯的掌握較好，能夠獨立閱讀簡單的英語故事。但也有一些學(xué)生對字母的發(fā)音和拼寫不夠熟練，對詞匯的記憶和應(yīng)用能力有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，能夠在課堂上積極參與對話和表演。然而，寫作能力相對較弱，學(xué)生在書寫單詞和句子時容易出錯，缺乏條理性和連貫性。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待加強。在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出獨立思考的能力，但也有一些學(xué)生依賴性強，缺乏主動參與和表達(dá)自己的勇氣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生的課堂紀(jì)律整體較好，但個別學(xué)生存在注意力不集中、做小動作等問題，影響了學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有冀教版四年級上冊英語教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“BrushandWash”主題相關(guān)的圖片，如牙刷、毛巾、肥皂等，以及相關(guān)的動作視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語歌曲或錄音，增強學(xué)生的聽力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)角，放置鏡子供學(xué)生練習(xí)刷牙動作，同時布置黑板或白板，用于展示重點詞匯和句型。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群分享“BrushandWash”主題的PPT，包括日常衛(wèi)生習(xí)慣的圖片和視頻，要求學(xué)生觀察并思考如何用英語描述這些習(xí)慣。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你每天如何刷牙？”和“你認(rèn)為保持個人衛(wèi)生的重要性是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解刷牙和洗臉的步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的衛(wèi)生習(xí)慣和看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于個人衛(wèi)生習(xí)慣的故事，引入“BrushandWash”主題。

-講解知識點：講解刷牙和洗臉的正確步驟，使用實物模型或圖片輔助教學(xué)。

-組織課堂活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生或家長，教授同伴如何刷牙和洗臉。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么刷牙要用牙膏？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實踐所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演活動強化學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的衛(wèi)生習(xí)慣宣傳海報，用英語標(biāo)注。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：通過電子郵件或課堂時間反饋學(xué)生的作業(yè)情況。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求制作海報。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自學(xué)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生掌握正確的刷牙和洗臉步驟，并用英語進(jìn)行描述。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步理解和運用新知識，同時培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的主題是“BrushandWash”，圍繞個人衛(wèi)生習(xí)慣展開。以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-個人衛(wèi)生的重要性：介紹個人衛(wèi)生對健康的影響，包括口腔衛(wèi)生、皮膚清潔等方面的知識。

-不同文化的衛(wèi)生習(xí)慣：介紹不同國家和地區(qū)在個人衛(wèi)生方面的差異，如刷牙習(xí)慣、洗澡頻率等。

-環(huán)保意識與個人衛(wèi)生：探討環(huán)保意識在個人衛(wèi)生習(xí)慣中的體現(xiàn)，如使用可降解的牙刷、減少一次性用品的使用等。

-兒童口腔健康：針對兒童刷牙和口腔護(hù)理的重要性，提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于個人衛(wèi)生習(xí)慣的科普文章，了解口腔衛(wèi)生、皮膚清潔等方面的知識。

-鼓勵學(xué)生閱讀不同文化背景下個人衛(wèi)生習(xí)慣的介紹，拓寬視野。

（2）實踐拓展：

-家長可以與孩子一起制定家庭衛(wèi)生習(xí)慣計劃，如每天刷牙兩次、飯后漱口等。

-學(xué)?？梢越M織衛(wèi)生知識競賽或講座，提高學(xué)生對個人衛(wèi)生的認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試制作個人衛(wèi)生習(xí)慣海報，展示刷牙、洗臉等步驟，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

（3）活動拓展：

-組織“我的衛(wèi)生習(xí)慣”主題班會，讓學(xué)生分享自己的衛(wèi)生習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)。

-開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，關(guān)注個人衛(wèi)生。

-舉辦“口腔健康講座”，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解口腔護(hù)理知識，提高學(xué)生的口腔健康意識。

（4）家庭作業(yè)拓展：

-設(shè)計一份家庭衛(wèi)生調(diào)查問卷，了解家庭成員的衛(wèi)生習(xí)慣，并分析存在的問題。

-讓學(xué)生收集有關(guān)個人衛(wèi)生的圖片或視頻，制作成PPT或短視頻，在課堂上進(jìn)行分享。

-鼓勵學(xué)生利用周末時間，參與社區(qū)清潔活動，提高環(huán)保意識。板書設(shè)計①知識點：

-個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性

-刷牙的正確步驟

-洗臉的正確方法

②詞匯：

-Brush:刷

-Wash:洗

-Toothbrush:牙刷

-Toothpaste:牙膏

-Face:臉

-Soap:肥皂

-Clean:清潔

-Healthy:健康的

③句型：

-Howdoyoubrushyourteeth?

-Ibrushmyteethtwiceaday.

-It'simportanttokeepyourteethclean.

-Canyoushowmehowtowashyourface?

-Washyourfacewithsoapandwater.

-Cleanyourfaceeverymorningandnight.重點題型整理1.完形填空

題型描述：給出一段關(guān)于個人衛(wèi)生的短文，其中空缺處需填入正確的詞匯或短語。

例題：Mymotheralwaystellsmetobrushmyteeth_______beforegoingtobed.

答案：after

2.信息匹配

題型描述：將列表中的個人衛(wèi)生步驟與短文中相應(yīng)的圖片或描述進(jìn)行匹配。

例題：

A.Washyourfaceinthemorning.

B.Brushyourteethwithtoothpaste.

C.Usesoapandwatertocleanyourhands.

D.Flossyourteethwithdentalfloss.

圖片/描述：1.asinkwithrunningwater2.atoothbrushandtoothpaste3.handsinsoap4.adentalfloss

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

3.詞語接龍

題型描述：學(xué)生需用與個人衛(wèi)生相關(guān)的詞匯進(jìn)行接龍，每個詞匯的第一個字母與上一個詞匯的最后一個字母相同。

例題：Startwithawordrelatedtopersonalhygiene,like"toothbrush."

答案：toothpaste,paste,surface,surfacewater

4.造句

題型描述：學(xué)生需用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，造出完整的句子，描述個人衛(wèi)生習(xí)慣。

例題：Use"brush"inasentence.

答案：IbrushmyhaireverymorningbeforeIgotoschool.

5.角色扮演

題型描述：學(xué)生分組扮演醫(yī)生和病人，進(jìn)行關(guān)于個人衛(wèi)生習(xí)慣的對話。

例題：

-醫(yī)生：Howdoyoutakecareofyourteeth?

-病人：Ibrushthemtwiceaday.

-醫(yī)生：That'sgood.Doyoualsousefloss?

-病人：Yes,Ido.IflossafterIbrushmyteeth.

答案：學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對話，模擬醫(yī)生和病人之間的交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了Lesson10"BrushandWash"的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述日常生活中的個人衛(wèi)生習(xí)慣，包括刷牙、洗臉等。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.學(xué)生學(xué)會了使用詞匯如"brush"、"wash"、"toothpaste"、"soap"等，能夠描述個人衛(wèi)生行為。

2.學(xué)生掌握了句型"Howdoyou...?"和"I...twiceaday."，能夠詢問和回答關(guān)于個人衛(wèi)生習(xí)慣的問題。

3.學(xué)生通過角色扮演和實踐活動，提高了英語口語表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.填空題：

-I______myteethinthemorningand______thematnight.

-It'simportantto______yourface______and______.

2.選擇題：

-WhichofthefollowingisNOTagoodhabit?

A.Brushyourteethaftermeals.

B.Usealotofsoapwhenwashingyourhands.

C.Flossyourteetheveryday.

D.Drinkplentyofwater.

3.翻譯題：

-請將以下句子翻譯成英語："每天早晚刷牙對保持口腔健康非常重要。"

4.應(yīng)用題：

-請用所學(xué)詞匯和句型，描述你每天的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

5.寫作題：

-請寫一篇短文，介紹你所在國家或地區(qū)的個人衛(wèi)生習(xí)慣，并與學(xué)生分享。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在“BrushandWash”這一課中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能更好地理解和記憶個人衛(wèi)生習(xí)慣的英語表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異或者對英語學(xué)習(xí)的興趣不同所導(dǎo)致的。

2.詞匯記憶效果不佳：盡管學(xué)生在課堂上學(xué)會了新的詞匯，但在隨后的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固，需要加強復(fù)習(xí)和鞏固。

3.評價方式單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

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