《剪紙團(tuán)花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年蘇科版勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)

《剪紙團(tuán)花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年蘇科版勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《剪紙團(tuán)花》啦！????在這堂課里，我們不僅要?jiǎng)邮旨舫雒利惖膱F(tuán)花，還要感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。讓我們一起在剪紙的世界里，開(kāi)啟一段奇妙的創(chuàng)作之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、文化自信和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)剪紙團(tuán)花的創(chuàng)作，學(xué)生將學(xué)習(xí)欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)的美，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，動(dòng)手操作的過(guò)程能鍛煉學(xué)生的細(xì)致觀察和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們的耐心和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**剪紙技巧的掌握**：重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何正確使用剪刀進(jìn)行剪紙，包括如何折疊紙張、如何剪出流暢的線條和形狀。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何剪出圓形、方形等基本形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖案的組合。

-**對(duì)稱圖案的理解**：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱性在剪紙藝術(shù)中的重要性，學(xué)生需要理解并嘗試創(chuàng)作對(duì)稱圖案，如團(tuán)花中的花瓣對(duì)稱排列，以培養(yǎng)他們的空間想象力和對(duì)稱美學(xué)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**剪紙精細(xì)度的控制**：學(xué)生往往難以控制剪刀的力度和角度，導(dǎo)致剪紙邊緣不整齊或紙張撕裂。教師需指導(dǎo)學(xué)生如何使用剪刀，以及如何通過(guò)多次練習(xí)提高剪紙的精細(xì)度。

-**圖案組合的創(chuàng)意性**：在剪紙團(tuán)花的創(chuàng)作中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，將不同的剪紙形狀組合成新穎的圖案。這要求學(xué)生不僅要掌握基本形狀，還要能夠創(chuàng)新和變化，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)蘇科版勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《剪紙團(tuán)花》教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與剪紙藝術(shù)相關(guān)的圖片和視頻，展示傳統(tǒng)剪紙作品和剪紙技巧演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種剪刀、彩色紙張、安全膠帶等，確保剪刀安全無(wú)尖角，紙張適合剪紙練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置剪紙操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)域，營(yíng)造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道剪紙藝術(shù)嗎？它是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種叫做《剪紙團(tuán)花》的剪紙技巧，看看我們能否剪出美麗的花朵。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)哪些剪紙的基本技巧？比如，如何折疊紙張？如何使用剪刀？現(xiàn)在，讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，為今天的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹剪紙團(tuán)花的基本步驟，包括如何折疊紙張、如何剪出圓形、方形等基本形狀，以及如何組合這些形狀來(lái)形成團(tuán)花。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一些剪紙團(tuán)花的樣品，并解釋每個(gè)步驟的具體操作和技巧。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們思考并討論，比如“剪紙時(shí)需要注意哪些安全事項(xiàng)？”或者“如何使剪紙的邊緣更加平滑？”通過(guò)小組討論，讓學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照剛才講解的步驟，開(kāi)始動(dòng)手剪紙。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用剪刀，如何折疊紙張，以及如何剪出對(duì)稱的圖案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生剪紙的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，觀察他們的操作，并提供個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地給予幫助，確保他們能夠順利完成剪紙。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：完成剪紙后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們展示自己的作品，并分享他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的感受和遇到的問(wèn)題。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注作品的美觀性，還會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的剪紙技巧、創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了剪紙團(tuán)花的技巧，還感受到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)探索和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

-拓展：課后，大家可以嘗試創(chuàng)作其他類型的剪紙作品，或者與家人、朋友一起分享剪紙的樂(lè)趣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)提問(wèn)、討論和展示，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達(dá)對(duì)美的理解和追求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**剪紙歷史與文化**：介紹剪紙的歷史淵源、地域特色以及不同時(shí)期的剪紙風(fēng)格。例如，可以講述剪紙?jiān)诿耖g節(jié)日中的應(yīng)用，如春節(jié)、中秋節(jié)等，以及剪紙?jiān)诓煌貐^(qū)的發(fā)展與創(chuàng)新。

-**剪紙技藝傳承**：展示一些剪紙大師的作品，介紹他們的創(chuàng)作理念和生活背景，讓學(xué)生了解剪紙技藝的傳承與發(fā)展。

-**剪紙藝術(shù)與其他藝術(shù)的結(jié)合**：探討剪紙藝術(shù)與繪畫、雕塑等其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如剪紙插畫、剪紙雕塑等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-**家庭剪紙活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母一起進(jìn)行剪紙活動(dòng)，共同創(chuàng)作家庭剪紙作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

-**社區(qū)剪紙展覽**：組織學(xué)生參與社區(qū)剪紙展覽，將自己的作品展示給更多人，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

-**剪紙課程學(xué)習(xí)**：推薦一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的剪紙課程，如線上視頻教程、剪紙工作坊等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐剪紙技藝。

-**剪紙故事收集**：引導(dǎo)學(xué)生收集與剪紙相關(guān)的民間故事和傳說(shuō)，了解剪紙背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-**剪紙藝術(shù)欣賞**：推薦一些剪紙藝術(shù)家的作品集，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，提高審美能力。

-**剪紙技藝創(chuàng)新**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將剪紙技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

-**剪紙與環(huán)保結(jié)合**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將剪紙藝術(shù)與環(huán)保理念相結(jié)合，創(chuàng)作出具有環(huán)保意識(shí)的剪紙作品，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①剪紙的基本技巧

-折疊紙張的方法

-使用剪刀的技巧

-基本形狀的剪法

②對(duì)稱圖案的理解與應(yīng)用

-對(duì)稱圖案的定義

-對(duì)稱圖案的種類

-對(duì)稱圖案在剪紙中的應(yīng)用

③剪紙團(tuán)花的創(chuàng)作步驟

-設(shè)計(jì)剪紙團(tuán)花的圖案

-折疊紙張的步驟

-剪出圖案的細(xì)節(jié)

-組合圖案形成團(tuán)花

④剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵

-剪紙的歷史背景

-剪紙?jiān)诿耖g節(jié)日中的應(yīng)用

-剪紙藝術(shù)的地域特色

⑤學(xué)生剪紙作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-技術(shù)熟練度

-創(chuàng)意與美觀性

-作品的文化內(nèi)涵教學(xué)反思今天的《剪紙團(tuán)花》課程結(jié)束了，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)自己這堂課的教學(xué)進(jìn)行一番反思。

首先，我覺(jué)得課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示剪紙作品，學(xué)生們對(duì)剪紙藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)眼神中透露出的好奇和期待，讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于剪紙的基本知識(shí)了解不多，這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地介紹剪紙的歷史和文化背景，讓學(xué)生對(duì)這門藝術(shù)有更深入的了解。

在講解新知的過(guò)程中，我嘗試用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和示范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上展示剪紙步驟時(shí)，學(xué)生們更容易跟隨我的講解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于剪紙的精細(xì)度掌握得不夠好，剪出的圖案不夠?qū)ΨQ和美觀。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的剪紙技巧。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，他們積極參與，互相幫助。這讓我感到非常高興，因?yàn)槲抑?，他們通過(guò)實(shí)踐不僅掌握了剪紙技巧，還學(xué)會(huì)了合作和分享。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于緊張而剪壞了紙張，這讓我反思是否應(yīng)該在課堂上加入一些放松的活動(dòng)，比如簡(jiǎn)單的呼吸練習(xí)或者輕松的音樂(lè)，來(lái)幫助學(xué)生放松心情，提高他們的操作穩(wěn)定性。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我盡量給出了中肯的意見(jiàn)和建議。我注意到，學(xué)生在聽(tīng)到自己的作品被表?yè)P(yáng)時(shí)，臉上都會(huì)露出滿意的笑容，這讓我覺(jué)得教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的自信和潛能。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在評(píng)價(jià)時(shí)要更加注重過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果，這樣才能更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

最后，我想談?wù)勍卣官Y源的利用。在課后，我準(zhǔn)備了一些關(guān)于剪紙藝術(shù)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生回家后主動(dòng)和家長(zhǎng)分享他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，這讓我覺(jué)得拓展資源的應(yīng)用是有效的。典型例題講解1.例題：

-**題目**：請(qǐng)將一張正方形的彩紙對(duì)折兩次，剪出一個(gè)有四層花瓣的剪紙團(tuán)花。

-**答案**：

1.將正方形彩紙對(duì)折一次，形成兩個(gè)重疊的正方形。

2.再次將彩紙對(duì)折一次，形成四個(gè)重疊的小正方形。

3.選擇一個(gè)角落，用剪刀沿對(duì)角線剪出一條直線，然后沿著剪出的線將對(duì)折的彩紙剪開(kāi)。

4.展開(kāi)彩紙，你會(huì)看到一個(gè)有四層花瓣的剪紙團(tuán)花。

2.例題：

-**題目**：如何剪出一個(gè)圓形的剪紙圖案？

-**答案**：

1.將正方形彩紙對(duì)折一次，形成兩個(gè)重疊的半圓形。

2.在其中一個(gè)半圓形上用鉛筆輕輕畫一個(gè)圓圈。

3.用剪刀沿著畫出的圓圈剪出圓形。

4.展開(kāi)彩紙，你會(huì)得到一個(gè)圓形的剪紙圖案。

3.例題：

-**題目**：如何剪出一個(gè)五瓣花剪紙？

-**答案**：

1.將正方形彩紙對(duì)折一次，形成兩個(gè)重疊的正方形。

2.在一個(gè)正方形上用鉛筆輕輕畫一個(gè)五瓣花的輪廓。

3.用剪刀沿著畫出的輪廓剪出五瓣花。

4.展開(kāi)彩紙，你會(huì)得到一個(gè)五瓣花的剪紙圖案。

4.例題：

-**題目**：如何剪出一個(gè)蝴蝶形狀的剪紙？

-**答案**：

1.將正方形彩紙對(duì)折一次，形成兩個(gè)重疊的正方形。

2.在一個(gè)正方形上用鉛筆輕輕畫一個(gè)蝴蝶的輪廓。

3.用剪刀沿著畫出的輪廓剪出蝴蝶。

4.展開(kāi)彩紙，你會(huì)得到一個(gè)蝴蝶形狀的剪紙。

5.例題：

-**題目**：如何剪出一個(gè)心形剪紙？

-**答案**：

1.將正方形彩紙對(duì)折一次，形成兩個(gè)重疊的正方形。

2.在一個(gè)正方形上用鉛筆輕輕畫一個(gè)心形的輪廓。

3.用剪刀沿著畫出的輪廓剪出心形。

4.展開(kāi)彩紙，你會(huì)得到一個(gè)心形的剪紙。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解剪紙技巧時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，剪紙前應(yīng)該先做什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否理解了剪紙的基本步驟。

-我還會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得這次剪紙團(tuán)花的創(chuàng)作有什么特別之處？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的操作過(guò)程，包括他們的剪紙技巧、耐心程度和創(chuàng)造力。例如，我會(huì)在學(xué)生剪紙時(shí)注意他們是否能夠正確使用剪刀，是否能夠保持紙張的穩(wěn)定等。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在剪紙方面有困難，并在課后給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。例如，在剪紙團(tuán)花的創(chuàng)作中，我會(huì)觀察他們是否能夠有效分工，是否能夠互相幫助解決問(wèn)題。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出自己的看法，并尊重他人的意見(jiàn)，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂測(cè)試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。例如，我可以在課后進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的剪紙技巧測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)剪紙基本步驟的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)