《9 折筆帽》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版勞動一年級上冊

《9折筆帽》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版勞動一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《9折筆帽》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版勞動一年級上冊

親愛的小朋友們，今天我們要一起動手，學(xué)習(xí)制作一個實用的9折筆帽！這可是我們課本上的一道勞動實踐課哦！這節(jié)課，我們將從折紙的技巧開始，一步步教大家制作一個既美觀又實用的筆帽。記得，跟著老師一步一步來，相信你們一定能做出最棒的筆帽！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握9折的折法，這是制作筆帽的基礎(chǔ)，孩子們需要學(xué)會如何準(zhǔn)確折疊紙張，形成筆帽的基本形狀。

②學(xué)會裝飾筆帽，通過簡單的色彩搭配和圖案設(shè)計，讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，裝飾自己的筆帽，提高審美能力和動手能力。

2.教學(xué)難點，

①紙張的折疊順序和角度的控制，對于一年級的小朋友來說，如何準(zhǔn)確把握折疊的順序和角度是一個挑戰(zhàn)。

②裝飾技巧的掌握，如何讓筆帽的裝飾既美觀又實用，需要孩子們在實踐中不斷嘗試和調(diào)整。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《9折筆帽》的折紙步驟圖。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，展示不同風(fēng)格的筆帽設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的彩色紙張、剪刀、膠水等，確保每個小組都能獨立完成筆帽的制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流折紙技巧，并布置實驗操作臺，確保學(xué)生安全操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們?nèi)粘Ｊ褂玫墓P帽是如何制作出來的呢？今天，我們就來一起動手，制作一個屬于自己的9折筆帽！

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了基本的折紙技巧，今天我們將這些技巧運用到筆帽的制作中。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解9折筆帽的制作步驟，包括如何折疊紙張形成筆帽的形狀，以及如何進行裝飾。

-舉例說明：我會展示幾個不同風(fēng)格的筆帽樣品，讓學(xué)生們了解不同的裝飾方法，激發(fā)他們的創(chuàng)意。

-互動探究：我會邀請幾名學(xué)生上來展示他們的折紙技巧，然后大家一起討論如何將這些技巧應(yīng)用到筆帽的制作中。

3.分組實踐（約20分鐘）

-學(xué)生活動：我將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套制作筆帽的材料。我會先示范一次，然后讓學(xué)生們開始動手實踐。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，我會巡視各個小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能獨立完成筆帽的制作。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生們繼續(xù)完成自己的筆帽，并在小組內(nèi)互相交流心得，分享各自的設(shè)計理念。

-教師指導(dǎo)：我會鼓勵學(xué)生嘗試不同的裝飾方法，如使用彩色紙張、貼紙或者繪畫，增加筆帽的個性化。

5.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組選出一個代表，展示他們的筆帽作品，并簡單介紹制作過程和創(chuàng)意來源。

-教師評價：我會對每個學(xué)生的作品進行評價，表揚他們的創(chuàng)意和努力，同時也提出一些建設(shè)性的意見。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何制作9折筆帽，通過這個活動，我們不僅提高了動手能力，還培養(yǎng)了審美和創(chuàng)造力。

-反思：我會引導(dǎo)學(xué)生思考，通過這次活動，他們學(xué)到了什么，有什么收獲，以及如何在日常生活中運用這些技能。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用其他材料制作一個筆帽，并思考如何改進和裝飾自己的作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：學(xué)生在動手實踐過程中，掌握了9折折紙的基本技巧，能夠獨立完成筆帽的制作。這一技能不僅適用于本節(jié)課的內(nèi)容，還能夠拓展到其他折紙活動中，如制作賀卡、禮物包裝等。

2.創(chuàng)意發(fā)揮：在制作筆帽的過程中，學(xué)生們有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出個性化的筆帽。這不僅激發(fā)了他們的想象力，還培養(yǎng)了他們的審美能力。

3.小組合作：本節(jié)課采用了小組合作的形式，學(xué)生們在共同完成任務(wù)的過程中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和團隊合作。這種合作精神對于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。

4.解決問題能力：在制作筆帽的過程中，學(xué)生們會遇到各種問題，如紙張折疊不準(zhǔn)確、裝飾設(shè)計不滿意等。通過解決問題，學(xué)生們學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并付諸實踐。

5.專注力與耐心：折紙活動需要一定的專注力和耐心，學(xué)生在制作筆帽的過程中，需要細心觀察、反復(fù)嘗試，這有助于提高他們的專注力和耐心。

6.自主學(xué)習(xí)：本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生們可以回家后繼續(xù)嘗試制作筆帽，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們可以通過查閱資料、請教他人等方式，進一步鞏固所學(xué)知識。

7.實用性：制作的筆帽不僅可以作為學(xué)習(xí)用品，還能作為裝飾品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們在享受自己勞動成果的同時，也體驗到了實用性的價值。

8.評價與反思：通過教師的評價和學(xué)生的自我反思，學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)和生活樹立了自我提升的目標(biāo)。七、典型例題講解在《9折筆帽》這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何通過折疊紙張來制作一個簡單的筆帽。以下是一些與課本內(nèi)容相關(guān)的典型例題，我們將逐一進行講解和說明。

1.例題一：

題目：請將一張正方形的彩紙按照9折的方法折疊，畫出筆帽的輪廓。

解答：首先，將正方形彩紙對角線對折，形成兩個等腰直角三角形。然后，再將這兩個三角形各自對角線對折，得到四個等腰直角三角形。接著，將這四個三角形沿中線再次對折，使得四個頂點重合，形成一個小正方形。在這個小正方形上，我們可以畫出筆帽的輪廓，包括帽身和帽檐。

2.例題二：

題目：如何確保9折筆帽的帽檐部分是直的？

解答：在折疊過程中，確保每個折疊步驟都是垂直的，尤其是在形成帽檐的部分?？梢酝ㄟ^使用直尺或直角板來檢查折疊的角度是否準(zhǔn)確，以確保帽檐是直的。

3.例題三：

題目：如果一張彩紙的邊長是10厘米，按照9折的方法制作筆帽，帽檐的高度大約是多少？

解答：首先，按照9折的方法折疊彩紙，形成一個邊長為5厘米的小正方形。帽檐的高度可以通過測量小正方形邊長的一半來估算，即5厘米/2=2.5厘米。因此，帽檐的高度大約是2.5厘米。

4.例題四：

題目：在裝飾筆帽時，如何設(shè)計一個對稱的圖案？

解答：設(shè)計對稱圖案時，可以從中心線出發(fā)，將圖案分成兩個相等的部分。每個部分可以獨立設(shè)計，然后在折疊后對齊，形成一個對稱的整體。例如，可以設(shè)計一個由直線和曲線組成的圖案，確保兩邊完全一致。

5.例題五：

題目：如何將一個圓形的彩紙制作成筆帽？

解答：將圓形彩紙沿直徑對折，形成半圓形。然后，再將半圓形沿著中心線對折，形成一個等邊三角形。接下來，沿著等邊三角形的高度對折，使得三個頂點重合，形成一個小正方形。在這個小正方形的基礎(chǔ)上，畫出筆帽的輪廓，并按照之前的方法折疊和裝飾。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

①9折折法：將紙張按照特定的折疊步驟，形成特定的幾何形狀。

②筆帽結(jié)構(gòu)：筆帽由帽身和帽檐組成，帽身通常為圓柱形，帽檐為圓形或橢圓形。

②關(guān)鍵詞：

①對折：將紙張沿某一中心線折疊。

②中心線：紙張對折時的折痕線。

③等腰直角三角形：具有兩個相等的銳角和一個直角的三角形。

③重點句子：

①“首先，將正方形彩紙對角線對折，形成兩個等腰直角三角形?！?/p>

②“接著，沿著中心線再次對折，使得四個頂點重合，形成一個小正方形。”

③“在設(shè)計對稱圖案時，可以從中