2023七年級英語上冊 Unit 3 Is this your pencil第2課時教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil第2課時教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil第2課時教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：2023七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil第2課時教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：星期三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索英語的奇妙世界，一起走進(jìn)七年級上冊的第三單元——Isthisyourpencil。讓我們一起開啟這充滿樂趣的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語語法知識，如名詞、代詞和形容詞的用法。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但可能在名詞所有格的運(yùn)用上還有所欠缺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)時，他們的學(xué)習(xí)興趣會更高。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但個體差異較大。有的學(xué)生擅長聽說，有的則更擅長讀寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Isthisyourpencil這一單元時，學(xué)生可能會在名詞所有格的用法上遇到困難，尤其是區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞的所有格形式。此外，對于一些學(xué)生來說，理解和使用反意疑問句可能會是一個挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)也可能需要進(jìn)一步練習(xí)，以確保他們能夠流利地進(jìn)行對話。教學(xué)資源-教材：人教版七年級英語上冊

-教學(xué)PPT：包含單元主題、詞匯、例句和練習(xí)題

-錄音材料：英語原版音頻，用于聽力練習(xí)

-教學(xué)卡片：名詞所有格和反意疑問句的示例卡片

-紙張和筆：用于課堂練習(xí)和書寫作業(yè)

-互動白板或黑板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂活動

-英語游戲卡片：用于詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)

-電腦和網(wǎng)絡(luò)：用于在線資源和視頻資料的展示

-多媒體設(shè)備：用于播放英語歌曲和視頻片段教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是名詞所有格的用法，請大家利用課余時間，通過班級微信群的鏈接，閱讀PPT中的內(nèi)容，觀看相關(guān)視頻，了解名詞所有格的基本規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：請大家思考，名詞所有格在句子中有哪些用法？它能和哪些詞搭配使用？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看大家的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，來了解大家的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了PPT，了解了名詞所有格的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：我注意到名詞所有格可以和of結(jié)構(gòu)搭配，但我對它的具體用法還有點(diǎn)疑惑。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的預(yù)習(xí)筆記和疑問提交給了老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解名詞所有格的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過的名詞嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是名詞的另一種用法——名詞所有格。

講解知識點(diǎn)：我會結(jié)合例句，詳細(xì)講解名詞所有格的構(gòu)成和用法，比如，“Tom'sbook”表示“湯姆的書”。

組織課堂活動：我會設(shè)計一個小組討論活動，讓你們用名詞所有格來描述教室里的物品。

解答疑問：如果有同學(xué)對名詞所有格的用法有疑問，我會及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：我認(rèn)真聽了老師的講解，對名詞所有格有了更深的理解。

參與課堂活動：我和我的小組成員一起討論了教室里的物品，并用名詞所有格進(jìn)行了描述。

提問與討論：我對名詞所有格的縮寫形式有些疑問，想請教老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解名詞所有格的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解名詞所有格的用法，掌握在句子中正確使用名詞所有格的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請大家完成課后練習(xí)題，鞏固今天學(xué)習(xí)的名詞所有格知識。

提供拓展資源：我會推薦一些與英語語法相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供大家課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會認(rèn)真批改大家的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行講解。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：我已經(jīng)完成了作業(yè)，并且通過閱讀推薦資源，對名詞所有格有了更深入的理解。

拓展學(xué)習(xí)：我在家里查閱了推薦的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的英語語法知識。

反思總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)自己對名詞所有格的縮寫形式掌握得不夠好，需要加強(qiáng)練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的名詞所有格知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細(xì)描述：

1.知識掌握：

a.名詞所有格的構(gòu)成：學(xué)生能夠熟練地識別和運(yùn)用名詞所有格的構(gòu)成規(guī)則，如“Tom'sbook”和“Thecat'swhiskers”。

b.名詞所有格的用法：學(xué)生能夠正確地將名詞所有格用于句子中，表達(dá)所有權(quán)的概念，例如在回答“Isthisyourpen?”時，能夠使用“Yes,it'smine”或“No,it'snotmine”。

c.反意疑問句的構(gòu)建：學(xué)生學(xué)會了如何構(gòu)建反意疑問句，并能夠根據(jù)陳述句的內(nèi)容選擇合適的反意疑問句形式，如肯定陳述句后跟否定反意疑問句。

2.技能提升：

a.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的英語聽力理解能力得到了提升，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解聽力材料中的關(guān)鍵信息。

b.口語表達(dá)：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的對話。

c.寫作能力：通過完成寫作練習(xí)，學(xué)生的英語寫作能力得到了提高，能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識撰寫簡單的句子和段落。

3.互動與合作：

a.小組合作：學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極地與同伴交流，共同完成任務(wù)。

b.課堂參與：學(xué)生們在課堂上積極參與討論，提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

c.反饋與改進(jìn)：學(xué)生能夠接受老師的反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)，例如在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)老師的建議修改錯誤。

4.情感態(tài)度：

a.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，尤其是在通過游戲和活動學(xué)習(xí)語法知識時，他們的參與度更高。

b.自信心：通過課堂活動和實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，他們相信自己能夠掌握英語語法。

c.適應(yīng)性：學(xué)生能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式，例如在在線平臺上完成預(yù)習(xí)任務(wù)，或在課堂上參與互動式學(xué)習(xí)。

5.長期影響：

a.語法基礎(chǔ)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的英語語法知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

b.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會了如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)來提高學(xué)習(xí)效果。

c.交際能力：學(xué)生的英語交際能力得到了提升，這將對他們的未來學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①名詞所有格的構(gòu)成與用法

a.名詞所有格的構(gòu)成：通過在單數(shù)名詞后加"'s"或復(fù)數(shù)名詞后加"'"來表示所有格。

b.名詞所有格的用法：用于表示所有權(quán)、關(guān)系或部分與整體的關(guān)系。

c.名詞所有格的縮寫形式：在口語中，有時會省略所有格的"s"或"es"，例如"thegirl's"可以縮寫為"thegirl'"。

②反意疑問句的構(gòu)建與回答

a.反意疑問句的構(gòu)成：通常由一個陳述句和一個附加的疑問句組成，疑問句部分通常與陳述句部分相反。

b.反意疑問句的回答：根據(jù)陳述句的內(nèi)容選擇合適的回答，如陳述句為肯定，疑問句回答為否定；陳述句為否定，疑問句回答為肯定。

③語法知識的實(shí)際應(yīng)用

a.名詞所有格在句子中的應(yīng)用：通過例子學(xué)習(xí)如何在句子中使用名詞所有格，如描述物品的所有者。

b.反意疑問句在日常對話中的應(yīng)用：通過對話練習(xí)，學(xué)習(xí)在適當(dāng)?shù)那闆r下使用反意疑問句。

c.語法知識在寫作中的應(yīng)用：通過寫作練習(xí)，鞏固名詞所有格和反意疑問句的用法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil的第二課時。在這一課時中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了名詞所有格的構(gòu)成和用法，以及反意疑問句的構(gòu)建和回答。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.名詞所有格：

-名詞所有格的構(gòu)成：在單數(shù)名詞后加"'s"或復(fù)數(shù)名詞后加"'"。

-名詞所有格的用法：表示所有權(quán)、關(guān)系或部分與整體的關(guān)系。

-例句：Thecat'swhiskers(貓的胡須)，Thegirls'room(女孩們的房間)。

2.反意疑問句：

-反意疑問句的構(gòu)成：陳述句和附加疑問句通常內(nèi)容相反。

-反意疑問句的回答：根據(jù)陳述句的內(nèi)容選擇合適的回答。

-例句：Youareateacher,aren'tyou?(你是老師，不是嗎？)-Yes,Iam./No,I'mnot.

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

-下列哪個句子使用了正確的名詞所有格？

A.Theboy'sbookisonthetable.

B.Theboy'sbookisonthetable's.

C.Theboy'sbookisonthetables.

2.完形填空

-Choosethecorrectformofthepossessivecase.

Myfather__________carisred.

3.簡答題

-解釋反意疑問句的構(gòu)成規(guī)則，并給出一個例子。

4.應(yīng)用題

-用名詞所有格來描述以下物品的所有者：

1.yourbrother'sbike

2.hermoth