8 紙 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版

8紙教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索科學(xué)的奇妙世界。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中的“8紙”這一章節(jié)。在這里，我們將一起探索紙張的起源、制作過程和用途，以及它們?cè)谖覀兩钪械闹匾?。這一部分內(nèi)容與我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)到的物質(zhì)、變化和工具等知識(shí)有著緊密的聯(lián)系。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能鞏固已學(xué)的知識(shí)，還能拓展我們的視野，激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的熱愛。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起揭開紙張的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**探究精神**：學(xué)生在觀察紙張制作過程時(shí)，將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

2.**實(shí)踐能力**：通過動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將提升動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力。

3.**科學(xué)態(tài)度**：學(xué)生將學(xué)習(xí)到尊重科學(xué)事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求證的科學(xué)態(tài)度。

4.**環(huán)境保護(hù)意識(shí)**：了解紙張的來源和環(huán)保重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

①理解紙張的制作原理和過程，包括原料的選擇、制漿、抄紙等步驟。

②掌握紙張的種類、用途及其在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的作用。

③通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)簡單制作紙張，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

①理解紙張制作的化學(xué)和物理變化，尤其是纖維素的提取和紙張的成型過程。

②分析紙張的環(huán)保問題，包括紙張的生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響和可持續(xù)發(fā)展的理念。

③結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙的重要性，并能在日常生活中踐行環(huán)保行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色紙張樣本、剪刀、膠水、放大鏡、顯微鏡、電子秤、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

-課程平臺(tái)：教科書《青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)》。

-信息化資源：多媒體課件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線科學(xué)教育資源網(wǎng)站鏈接。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、角色扮演、多媒體教學(xué)。教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）**

-首先，我會(huì)展示一些不同種類和用途的紙張樣品，如信紙、報(bào)紙、包裝紙等，讓學(xué)生觀察并分享他們對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)。

-接著，我會(huì)播放一段簡短的關(guān)于紙張制作過程的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入新課的主題。

-我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道紙張是怎么制作出來的嗎？”以此來引導(dǎo)學(xué)生思考并引入新課內(nèi)容。

2.**新課講授（用時(shí)15分鐘）**

-**講解紙張的起源**：我會(huì)簡要介紹紙張的發(fā)明背景和歷史，讓學(xué)生了解紙張的起源和發(fā)展過程。

-**分析紙張的制作原理**：通過課件展示，講解紙張制作的各個(gè)步驟，如原料的選擇、制漿、抄紙等，讓學(xué)生理解紙張的物理和化學(xué)變化。

-**探討紙張的用途**：列舉紙張?jiān)谌粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如書寫、包裝、印刷等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張的重要性。

3.**實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）**

-**觀察與比較**：讓學(xué)生將收集到的不同紙張進(jìn)行觀察和比較，分析其質(zhì)地、顏色、用途等方面的差異。

-**制作簡易紙張**：提供彩色紙張樣本，讓學(xué)生嘗試撕紙、揉紙等操作，體驗(yàn)紙張制作的基本過程。

-**環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)**：組織學(xué)生討論紙張的環(huán)保問題，如紙張的生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響、如何節(jié)約用紙等。

4.**學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）**

-**紙張的起源與發(fā)展**：學(xué)生討論紙張的發(fā)明對(duì)人類文明的影響，舉例說明紙張?jiān)跉v史上的重要角色。

-**紙張的物理和化學(xué)變化**：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，如紙張?jiān)谒薪莺蟮淖兓?，討論其背后的科學(xué)原理。

-**環(huán)保行動(dòng)**：學(xué)生提出如何在日常生活中節(jié)約用紙的建議，如雙面打印、回收利用等。

5.**總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）**

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張的制作原理、用途和環(huán)保意識(shí)。

-我會(huì)舉例說明紙張?jiān)谏钪械闹匾?，如書籍、?bào)紙、包裝等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張的價(jià)值。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注重環(huán)保，節(jié)約用紙，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

整個(gè)教學(xué)流程預(yù)計(jì)用時(shí)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究精神、實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.紙張的起源與發(fā)展：

-紙張的發(fā)明對(duì)人類文明的影響。

-中國古代造紙術(shù)的發(fā)明與發(fā)展。

-紙張?jiān)谑澜绺鞯氐膫鞑ヅc影響。

2.紙張的制作原理：

-原料的選擇：植物纖維、木材、竹子等。

-制漿過程：將原料加工成漿狀物。

-抄紙過程：將漿狀物抄成紙張。

3.紙張的種類與用途：

-常見紙張種類：書寫紙、打印紙、包裝紙、裝飾紙等。

-紙張?jiān)谌粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-紙張的環(huán)保問題與可持續(xù)發(fā)展。

4.紙張的物理和化學(xué)性質(zhì)：

-紙張的質(zhì)地、顏色、厚度等物理性質(zhì)。

-紙張的吸水性、抗水性等化學(xué)性質(zhì)。

5.紙張的環(huán)保問題：

-紙張生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響：水資源消耗、森林砍伐等。

-紙張的回收與再利用：減少資源浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。

6.節(jié)約用紙的環(huán)保行動(dòng)：

-雙面打印、復(fù)印，減少紙張浪費(fèi)。

-回收利用廢紙，變廢為寶。

-提倡電子文檔，減少紙張使用。

7.紙張?jiān)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：

-實(shí)驗(yàn)記錄：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)操作：制作簡易實(shí)驗(yàn)器材，如簡易過濾器、實(shí)驗(yàn)記錄表等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與活動(dòng)。

-注意學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)，如與同伴的合作、對(duì)同伴的尊重等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的組織性和協(xié)調(diào)性，是否能夠有效分工和合作。

-評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，是否能清晰、有條理地陳述觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生的傾聽能力，是否能夠認(rèn)真聽取同伴的意見并給予反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-通過簡短的書面測(cè)試或口頭提問，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶力和理解能力，是否能正確回憶和解釋所學(xué)內(nèi)容。

-觀察學(xué)生的解題技巧，是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方式、內(nèi)容等的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的積極參與、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等給予肯定。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

-對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-針對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，給予積極的引導(dǎo)和建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了紙張的世界，這節(jié)課對(duì)我來說也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，反思一下我們的教學(xué)效果，并探討一下未來我們可以如何做得更好。

首先，我想說的是課堂表現(xiàn)。我注意到很多同學(xué)在課堂上都非常積極，他們提出了很多有趣的問題，也分享了自己的想法。這讓我感到非常高興，因?yàn)槲抑滥銈儗?duì)科學(xué)充滿了好奇心。不過，也有一些同學(xué)在討論時(shí)顯得有些害羞，我希望在接下來的課程中，大家能夠更加大膽地表達(dá)自己，因?yàn)槊總€(gè)人都有獨(dú)特的見解。

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些同學(xué)對(duì)于紙張的制作原理和用途掌握得很好，但在面對(duì)一些應(yīng)用題時(shí)，他們似乎有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥v解時(shí)過于注重理論，而忽略了實(shí)際應(yīng)用。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活案例，讓同學(xué)們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

此外，我還注意到一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中安排更多的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，從而增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)需要改進(jìn)的地方，那就是課堂時(shí)間的分配。有時(shí)候，我們?cè)谟懻撃承﹩栴}時(shí)會(huì)花費(fèi)更多