1口算除法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

1口算除法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1口算除法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：1口算除法（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年四年級（1）班

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進“1口算除法”的奇妙世界啦！??在這個課堂上，我們將用輕松愉快的方式，探索除法的奧秘，感受數(shù)學(xué)的魅力。讓我們一起期待這充滿樂趣的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過口算除法，讓學(xué)生理解除法的本質(zhì)。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會分析問題和提出合理的策略。

3.提升數(shù)學(xué)運算能力，通過實際操作，提高學(xué)生口算除法的速度和準(zhǔn)確性。

4.增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對除法有了初步的認(rèn)識，能夠進行簡單的除法計算。他們已經(jīng)掌握了基本的除法算理，如“被除數(shù)÷除數(shù)=商”，但對于口算除法，尤其是多位數(shù)除以一位數(shù)的口算，可能還缺乏系統(tǒng)的練習(xí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對挑戰(zhàn)性的問題有較高的探索欲望。他們的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過觀察和操作來理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過游戲和實際操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和思考來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)口算除法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對除法的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在計算過程中容易出錯；二是缺乏有效的口算技巧，導(dǎo)致計算速度慢，準(zhǔn)確率低；三是面對多位數(shù)除以一位數(shù)的口算題目時，不知道如何合理分配計算步驟。因此，教學(xué)中需要幫助學(xué)生建立正確的除法概念，教授有效的口算技巧，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來提高他們的計算能力。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺、數(shù)學(xué)計算器軟件

-課程平臺：班級微信群、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：口算除法教學(xué)視頻、互動式電子教材

-教學(xué)手段：實物教具（如除法算盤）、黑板、粉筆、多媒體投影儀教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

“同學(xué)們，你們知道生活中有哪些地方會用到除法嗎？比如，我們分蛋糕、分糖果，或者計算購物時的折扣，這些都是除法的應(yīng)用。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種更快速、更方便的除法——口算除法?！?/p>

通過提出與生活相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：

“在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了除法的基本概念和計算方法?，F(xiàn)在，請大家回憶一下，除法是怎么計算的？誰能上來給大家演示一下？”

通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

“今天我們要學(xué)習(xí)的是口算除法?？谒愠ň褪遣挥霉P和紙，直接在頭腦中進行計算。首先，我們要明確口算除法的步驟和注意事項?！?/p>

詳細(xì)講解口算除法的步驟，如先看除數(shù)，再看被除數(shù)，然后進行估算和計算。

-舉例說明：

“比如，我們要計算123÷3，首先我們可以估算一下，3乘以40是120，接近123，所以商應(yīng)該是40多。接下來，我們用123減去120，剩下3，這就是余數(shù)。然后，我們把余數(shù)3和除數(shù)3合并，得到33，再除以3，商是11。所以，123÷3=41?！?/p>

通過具體例子，幫助學(xué)生理解口算除法的計算過程。

-互動探究：

“現(xiàn)在，請大家嘗試用口算的方法計算一些簡單的除法題目，比如18÷2、27÷3、36÷4。大家可以和旁邊的同學(xué)一起討論，看看誰的方法更快、更準(zhǔn)確?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作，探究口算除法的不同計算方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

“接下來，我們來進行一些口算除法的練習(xí)。請大家拿出練習(xí)冊，完成以下題目：45÷5、56÷7、63÷9。完成之后，我們可以互相檢查一下答案，看看誰做得又快又對。”

讓學(xué)生通過獨立練習(xí)，加深對口算除法的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

“在大家練習(xí)的過程中，老師會巡視教室，如果有同學(xué)遇到困難，我會及時給予幫助和指導(dǎo)。同時，我也會挑選一些有代表性的題目，讓大家在黑板上展示計算過程，其他同學(xué)可以一起學(xué)習(xí)。”

教師在學(xué)生練習(xí)過程中提供必要的指導(dǎo)和反饋。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：

“今天我們學(xué)習(xí)了口算除法，希望大家能夠掌握這種方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性?？谒愠ú粌H可以幫助我們更快地完成計算，還能鍛煉我們的思維能力。希望大家在日常生活中多加練習(xí)，不斷提高自己的口算能力。”

-拓展：

“在下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)更復(fù)雜的口算除法題目，比如多位數(shù)除以多位數(shù)的口算。請大家做好預(yù)習(xí)，提前思考一下，如果遇到這樣的題目，我們應(yīng)該怎么計算？”

引導(dǎo)學(xué)生思考下一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。知識點梳理1.口算除法的基本概念

-口算除法：指不用筆和紙，直接在頭腦中進行除法計算的方法。

-口算除法的意義：提高計算速度，鍛煉思維能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.口算除法的步驟

-確定除數(shù)和被除數(shù)：先看除數(shù)，再看被除數(shù)。

-估算商：根據(jù)除數(shù)估算出商的大致范圍。

-計算余數(shù)：將被除數(shù)減去估算出的商與除數(shù)的乘積，得到余數(shù)。

-調(diào)整商和余數(shù)：根據(jù)余數(shù)調(diào)整商的值，確保計算準(zhǔn)確。

3.口算除法的計算方法

-直接口算：直接在頭腦中進行計算，適用于簡單的一位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

-分步口算：將復(fù)雜的除法分解成幾個簡單的步驟進行計算。

-估算與調(diào)整：先估算出商的大致范圍，再根據(jù)余數(shù)進行調(diào)整。

4.口算除法的注意事項

-確保除數(shù)和被除數(shù)正確：在進行口算除法之前，要確保除數(shù)和被除數(shù)是正確的。

-估算要準(zhǔn)確：估算商時，要盡量接近實際值，避免因估算偏差導(dǎo)致計算錯誤。

-調(diào)整要合理：根據(jù)余數(shù)調(diào)整商的值時，要確保調(diào)整后的商仍然是合理的。

5.口算除法的應(yīng)用

-生活中的應(yīng)用：購物打折、分蛋糕、分糖果等。

-學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：提高計算速度，解決數(shù)學(xué)問題。

6.口算除法的練習(xí)方法

-選擇合適的練習(xí)題目：選擇與生活實際相關(guān)、難度適中的練習(xí)題目。

-逐步提高難度：從簡單到復(fù)雜，逐步提高練習(xí)題目的難度。

-多樣化練習(xí)方式：采用口算、筆算、游戲等多種方式練習(xí)口算除法。

7.口算除法的拓展

-多位數(shù)除以一位數(shù)的口算：學(xué)習(xí)多位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高計算速度。

-多位數(shù)除以兩位數(shù)的口算：學(xué)習(xí)多位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，提高計算速度。

-復(fù)雜口算除法的解決策略：掌握解決復(fù)雜口算除法的策略，提高解題能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次“1口算除法”教學(xué)的反思與改進措施。

1.反思活動設(shè)計

-學(xué)情反饋：課后，我會通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生提問等方式收集學(xué)生對口算除法的掌握情況，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和疑惑。

-教學(xué)效果評估：我會根據(jù)學(xué)生的練習(xí)成績和課堂參與度來評估教學(xué)效果，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

-教學(xué)方法評估：反思自己在講解口算除法的過程中，是否使用了適合學(xué)生的教學(xué)方法，是否能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進措施

-加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)：對于一些基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實的同學(xué)，我會加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保他們能夠理解和運用口算除法的基本概念。

-豐富教學(xué)手段：在今后的教學(xué)中，我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事、動畫等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-強化實踐練習(xí)：為了讓學(xué)生更好地掌握口算除法，我會設(shè)計更多具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，提高他們的計算能力和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生提問：在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解和掌握知識。

-個性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“1口算除法”的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目，包括不同類型的練習(xí)，旨在提高學(xué)生的計算能力和問題解決能力。

1.口算練習(xí)

-23÷3=_______

-47÷7=_______

-81÷9=_______

答案：

-23÷3=7...2

-47÷7=6...5

-81÷9=9

2.應(yīng)用題

-一個班級有27名學(xué)生，要平均分成3組，每組有多少人？

-一盒糖果有36顆，小明要平均分給6個小朋友，每人可以分到幾顆？

答案：

-27÷3=9，每組有9人。

-36÷6=6，每人可以分到6顆。

3.估算題

-估算52÷4的結(jié)果。

-估算69÷8的結(jié)果。

答案：

-52÷4≈13（因為50÷4=12.5，接近13）

-69÷8≈9（因為64÷8=8，69比64大，所以商比8稍大）

4.連續(xù)除法

-120÷5÷3=_______

-72÷9÷4=_______

答案：

-120÷5=24，然后24÷3=8，所以120÷5÷3=8

-72÷9=8，然后8÷4=2，所以72÷9÷4=2

5.復(fù)雜口算題

-48÷6÷2=_______

-100÷25÷5=_______

答案：

-48÷6=8，然后8÷2=4，所以48÷6÷2=4

-100÷25=4，然后4÷5=0.8，所以100÷25÷5=0.8

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生通過實際操作和思考，加深對口算除法的理解。通過解決這些問題，學(xué)生可以練習(xí)他們的計算技巧，提高解決問題的能力，并更好地將口算除法應(yīng)用到實際生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“1口算除法”，這是一個非常實用的數(shù)學(xué)技能。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了口算除法的基本概念、步驟和計算方法?？谒愠ú粌H可以幫助我們快速完成計算，還能鍛煉我們的思維能力。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.口算除法的定義：口算除法是指不用筆和紙，直接在頭腦中進行除法計算的方法。

2.口算除法的步驟：確定除數(shù)和被除數(shù)，估算商，計算余數(shù)，調(diào)整商和余數(shù)。

3.口算除法的計算方法：直接口算、分步口算、估算與調(diào)整。

4.口算除法的注意事項：確保除數(shù)和被除數(shù)正確，估算要準(zhǔn)確，調(diào)整要合理。

當(dāng)堂檢測：