25急性子顧客和慢性子裁縫 第一課時 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版

25急性子顧客和慢性子裁縫第一課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是統編版三年級下冊語文課本中的《急性子顧客和慢性子裁縫》這篇文章。這篇文章通過一個小故事，生動地描繪了急性子和慢性子兩種性格特點，讓我們在閱讀中學會理解和尊重不同的個性。這節(jié)課，我們就來深入探討這個有趣的故事，感受其中蘊含的深刻道理。準備好了嗎？讓我們一起走進課文，開啟今天的語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和欣賞不同性格特點的能力。

2.提升學生的閱讀理解力和文學鑒賞水平。

3.引導學生學會換位思考，增進人際交往的和諧性。

4.增強學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過復述和創(chuàng)編故事。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事中的急性子和慢性子性格特點。

2.通過故事學會換位思考，理解不同性格的人。

難點：

1.學生對復雜性格的理解和把握。

2.學生動手復述和創(chuàng)編故事的能力。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，幫助學生深入理解故事內容。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生通過小組合作，嘗試復述故事，并在過程中引導他們發(fā)現和討論不同性格的特點。

3.提供故事創(chuàng)編的模板和指導，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓他們在模仿中提高自己的語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統編版三年級下冊語文課本。

2.輔助材料：準備與《急性子顧客和慢性子裁縫》相關的插圖、動畫視頻，以增強學生的學習興趣。

3.教學工具：準備彩色粉筆、白板或投影儀，以便展示故事情節(jié)和角色特點。

4.教室布置：設置討論區(qū)，讓學生分組討論，并準備實驗操作臺，用于復述和創(chuàng)編故事活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有遇到過急性子和慢性子的人呢？他們有什么特點呢？今天，我們就來認識一下急性子和慢性子這兩種性格特點，看看他們之間會發(fā)生哪些有趣的故事。

2.回顧舊知：記得我們在上節(jié)課學過《小蝌蚪找媽媽》這個故事，它告訴我們什么是友誼。今天，我們要學習的新故事叫《急性子顧客和慢性子裁縫》，看看這個故事又會教會我們什么道理。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：接下來，我們一起來看這個故事，邊看邊思考，急性子和慢性子分別有哪些特點。

2.舉例說明：故事中的急性子顧客和慢性子裁縫，他們因為性格不同，發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們可以通過舉例來分析他們的性格特點。

3.互動探究：同學們，你們覺得急性子和慢性子哪種性格更好呢？為什么？現在，請大家分組討論一下，分享你們的觀點。

三、鞏固練習（約10分鐘）

1.學生活動：請大家根據故事內容，用自己的話復述一遍《急性子顧客和慢性子裁縫》，看誰復述得最生動有趣。

2.教師指導：在學生復述過程中，教師要及時給予鼓勵和指導，幫助他們更好地理解故事內容。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.創(chuàng)編故事：請大家發(fā)揮想象力，以急性子和慢性子為主題，創(chuàng)編一個新的故事?？梢允撬麄冎g的友誼，也可以是他們在生活中遇到的有趣事情。

2.分享交流：請各小組派代表分享他們的故事，其他同學可以發(fā)表自己的看法。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：今天，我們學習了《急性子顧客和慢性子裁縫》這個故事，了解了急性子和慢性子這兩種性格特點。希望大家在今后的生活中，能夠學會理解和尊重不同的性格，增進人際交往的和諧性。

2.反思：同學們，你們覺得這個故事給你們帶來了哪些啟示呢？請大家在課后認真思考，并與家長、老師分享你們的感悟。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.請同學們回家后，結合今天所學，思考自己身邊有沒有急性子和慢性子的人，記錄下來他們的性格特點，并寫下自己的感悟。

2.請家長協助，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并給予適當的指導。

七、教學反思（課后）

1.本節(jié)課通過故事導入，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習了急性子和慢性子這兩種性格特點。

2.在新課呈現環(huán)節(jié)，通過講解、舉例和互動探究，幫助學生深入理解故事內容，提高了他們的閱讀理解能力和文學鑒賞水平。

3.在鞏固練習和拓展延伸環(huán)節(jié)，通過學生活動和實踐操作，鍛煉了他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

4.在總結與反思環(huán)節(jié)，引導學生思考故事帶來的啟示，使他們能夠將所學知識應用到實際生活中。

5.課后，教師應及時收集學生作業(yè)，了解他們的學習情況，對存在的問題進行個別輔導，確保每位學生都能掌握本節(jié)課的知識點。教學資源拓展一、拓展資源

1.**相關文學作品**：介紹一些描寫不同性格特點的文學作品，如《儒林外史》中的范進、《駱駝祥子》中的祥子等，讓學生了解不同性格在文學作品中的表現。

2.**性格心理學資料**：提供一些關于性格心理學的簡單資料，如性格類型理論、性格形成的影響因素等，幫助學生從心理學角度理解性格特點。

3.**日常生活案例**：收集一些日常生活中急性子和慢性子人物的真實案例，如醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)中不同性格特點的表現，讓學生聯系實際生活。

二、拓展建議

1.**閱讀推薦**：

-鼓勵學生閱讀《急性子顧客和慢性子裁縫》的原文，以及相關的文學作品，通過閱讀豐富自己的知識儲備。

-引導學生閱讀有關性格心理學的書籍或文章，如《性格的力量》、《性格分析》等，幫助學生從理論層面理解性格特點。

2.**實踐活動**：

-組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演急性子和慢性子角色，體驗不同性格在生活中的影響。

-開展家庭調查，讓學生觀察和記錄家庭成員的性格特點，以及這些性格特點在日常生活中的表現。

3.**討論與分享**：

-在班級內組織討論會，讓學生分享自己了解的急性子和慢性子的故事，以及自己對這些性格的看法。

-鼓勵學生在社交媒體或學校論壇上發(fā)起話題討論，如“我眼中的急性子和慢性子”，促進學生之間的交流與思考。

4.**創(chuàng)意寫作**：

-引導學生以急性子和慢性子為主題，創(chuàng)作小故事或漫畫，通過藝術形式表達對性格特點的理解。

-組織學生參加寫作比賽，鼓勵他們運用所學知識，創(chuàng)作出有深度、有創(chuàng)意的作品。

5.**課外閱讀**：

-推薦一些與性格特點相關的課外書籍，如《人性的弱點》、《如何贏得朋友與影響他人》等，拓寬學生的閱讀視野。

-鼓勵學生參加圖書館或書店舉辦的閱讀活動，如讀書分享會、作家見面會等，增加學生的閱讀興趣。課后作業(yè)1.**故事復述與續(xù)寫**：

-作業(yè)內容：請將《急性子顧客和慢性子裁縫》的故事復述一遍，并在此基礎上續(xù)寫一個新的故事情節(jié)，展示急性子和慢性子各自如何解決問題。

-舉例題型：復述原文中裁縫因慢性子而讓顧客不滿的情節(jié)，并續(xù)寫裁縫最終如何改進自己的工作態(tài)度，贏得了顧客的認可。

2.**性格特點分析**：

-作業(yè)內容：分析故事中急性子和慢性子的性格特點，并舉例說明他們在故事中的具體表現。

-舉例題型：列舉三個急性子的特點，并舉例說明故事中顧客的急性子在哪些情節(jié)中得到了體現。

3.**角色換位思考**：

-作業(yè)內容：假設你是急性子的顧客或慢性子的裁縫，寫下你在故事中的所思所感，以及你會如何處理類似的情況。

-舉例題型：如果你是急性子的顧客，你會如何向慢性子的裁縫表達你的需求？你會期待裁縫如何改進服務？

4.**日常生活應用**：

-作業(yè)內容：結合自己的生活實際，思考急性子和慢性子性格特點在日常生活中的應用，并舉例說明。

-舉例題型：在家庭中，你觀察到父母或兄弟姐妹具有急性子或慢性子的特點嗎？請舉例說明這些性格特點對家庭生活的影響。

5.**創(chuàng)意寫作**：

-作業(yè)內容：以“理解與尊重”為主題，創(chuàng)作一篇短文，描述一次你在現實生活中理解或尊重他人性格特點的經歷。

-舉例題型：在一次學校活動中，你注意到一個同學總是慢吞吞地完成任務，你如何幫助他更好地融入團隊，并讓其他同學理解他的慢性子性格？

6.**家庭討論**：

-作業(yè)內容：與家人一起討論急性子和慢性子性格特點，分享各自對不同性格的理解和看法。

-舉例題型：家庭成員中是否有人具有急性子或慢性子的特點？討論這些性格特點對家庭關系的影響，以及如何改善家庭溝通。

7.**繪畫表達**：

-作業(yè)內容：以《急性子顧客和慢性子裁縫》中的角色為主題，創(chuàng)作一幅漫畫或繪畫作品，表達你對故事的理解。

-舉例題型：在畫作中展示顧客和裁縫之間的互動，以及他們的性格特點如何通過畫面?zhèn)鬟_出來。

這些課后作業(yè)旨在幫助學生深化對課文內容的理解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和實際應用能力，同時鼓勵他們與家人、朋友進行交流與分享，促進人際關系的和諧發(fā)展。板書設計①故事梗概

-急性子顧客

-慢性子裁縫

-顧客定做的衣服

-裁縫的拖延

-顧客的不滿

②性格特點

-急性子：急躁、不耐煩、追求速度