6 花兒草兒真美麗2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

6花兒草兒真美麗2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6花兒草兒真美麗2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治教材，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識常見的花草樹木，了解它們的特點(diǎn)和生長環(huán)境；學(xué)習(xí)愛護(hù)花草樹木，培養(yǎng)愛護(hù)自然環(huán)境的意識；通過觀察、描述、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重與保護(hù)意識，提升他們的審美能力和觀察能力。學(xué)生通過觀察花草樹木，培養(yǎng)對自然界的熱愛，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)學(xué)習(xí)合作交流，提高社會適應(yīng)能力，為形成生態(tài)意識和社會責(zé)任感打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：識別常見花草樹木及其特點(diǎn)。例如，通過實(shí)物展示或圖片識別，讓學(xué)生能夠區(qū)分草本植物和木本植物，認(rèn)識常見的花卉如梅花、荷花等，以及樹木如松樹、柳樹等。

-重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)描述花草樹木的基本方法。如引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述植物的顏色、形狀、生長環(huán)境等特征，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察能力。

-重點(diǎn)三：培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的行為習(xí)慣。通過案例分析或角色扮演，讓學(xué)生理解保護(hù)植物的重要性，并能夠在日常生活中付諸實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解花草樹木對生態(tài)環(huán)境的作用。學(xué)生需要理解植物在氧氣產(chǎn)生、土壤保持、生態(tài)平衡等方面的作用，這需要教師通過生動(dòng)的故事和實(shí)例來幫助學(xué)生建立概念。

-難點(diǎn)二：將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)植物的重要性，但在實(shí)際操作中如何具體行動(dòng)，如如何避免踩踏花草、如何參與植樹活動(dòng)等，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：跨學(xué)科知識的整合。本節(jié)課涉及自然、社會、道德等多方面的知識，學(xué)生需要能夠在不同學(xué)科之間建立聯(lián)系，這是對學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力的考驗(yàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物植物樣本、植物圖片集、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：植物識別APP、在線植物知識庫

-教學(xué)手段：觀察法、討論法、角色扮演、小組合作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們見過哪些美麗的花草樹木？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己見過的花草樹木。

-教師總結(jié)：“大自然中有許多美麗的花草樹木，它們給我們帶來了愉悅的心情。今天，我們就來認(rèn)識一些常見的花草樹木，學(xué)習(xí)如何愛護(hù)它們。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：認(rèn)識花草樹木

-教師展示植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出植物的名字、顏色、形狀等特征。

-學(xué)生跟隨教師一起說出植物的特點(diǎn)，教師適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)：“通過觀察，我們認(rèn)識了多種花草樹木，它們各有特點(diǎn)，非常美麗。”

-第二條：了解花草樹木的生長環(huán)境

-教師展示不同生長環(huán)境的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些植物生長在哪里？它們需要什么樣的環(huán)境？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“植物需要適合的生長環(huán)境，如陽光、水分、土壤等?！?/p>

-第三條：學(xué)習(xí)愛護(hù)花草樹木

-教師講述愛護(hù)花草樹木的故事，如“小樹苗的成長”等。

-學(xué)生分享自己愛護(hù)花草樹木的經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：“愛護(hù)花草樹木是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們要從身邊小事做起，共同保護(hù)美麗的自然環(huán)境?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：觀察校園內(nèi)的植物

-學(xué)生跟隨教師到校園內(nèi)觀察植物，記錄下植物的名字、特點(diǎn)等。

-學(xué)生之間互相交流觀察結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

-第二條：繪制植物卡片

-學(xué)生根據(jù)觀察到的植物，繪制植物卡片，并寫下植物的名字和特點(diǎn)。

-教師巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

-第三條：環(huán)保宣傳標(biāo)語設(shè)計(jì)

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語，如“愛護(hù)花草樹木，共建綠色家園”等。

-各組展示自己的標(biāo)語，教師點(diǎn)評并給予建議。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：如何愛護(hù)花草樹木

-學(xué)生舉例回答：“不隨意摘花、不亂扔垃圾、不踐踏草坪等?！?/p>

-第二方面：花草樹木對我們的生活有什么作用

-學(xué)生舉例回答：“提供氧氣、美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候等?！?/p>

-第三方面：如何參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)

-學(xué)生舉例回答：“參加植樹活動(dòng)、宣傳環(huán)保知識、節(jié)約用水用電等?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些花草樹木？我們該如何愛護(hù)它們？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識了多種花草樹木，學(xué)習(xí)了如何愛護(hù)它們。希望大家在日常生活中，從自己做起，保護(hù)我們的自然環(huán)境?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“觀察家里或校園內(nèi)的植物，記錄下它們的名字和特點(diǎn)，下節(jié)課分享?！?/p>

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，對優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄日常生活中的自然觀察，包括花草樹木的生長變化、季節(jié)特征等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-植物生態(tài)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于植物生長、生態(tài)平衡的紀(jì)錄片，通過視頻學(xué)習(xí)植物對環(huán)境的影響，以及人類活動(dòng)對植物的影響。

-植物科普書籍：推薦適合小學(xué)生閱讀的植物科普書籍，如《身邊的植物》、《奇妙的植物世界》等，豐富學(xué)生的植物知識。

-植物園參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刂参飯@或公園，實(shí)地觀察各種植物，增強(qiáng)學(xué)生對植物的認(rèn)識和興趣。

2.拓展建議：

-觀察日記：建議學(xué)生每天觀察家中或?qū)W校周邊的植物，記錄它們的生長狀態(tài)、開花結(jié)果等，并寫下自己的觀察感受和發(fā)現(xiàn)。

-植物手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用植物材料進(jìn)行手工制作，如制作植物標(biāo)本、植物書簽等，通過動(dòng)手實(shí)踐加深對植物的認(rèn)識。

-環(huán)保繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以植物為主題進(jìn)行環(huán)保繪畫，表達(dá)對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識，同時(shí)提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

-家庭植物養(yǎng)護(hù)：讓學(xué)生在家中養(yǎng)護(hù)一株植物，了解植物的生長需求，培養(yǎng)責(zé)任感和對自然的尊重。

-植物知識競賽：組織班級或?qū)W校的植物知識競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識的興趣，提高他們的知識儲備。

-環(huán)保主題活動(dòng)：參與或組織以植物保護(hù)為主題的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、環(huán)保講座等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動(dòng)力。

-校園植物掛牌：建議學(xué)校為校園內(nèi)的植物制作標(biāo)識牌，讓學(xué)生了解植物名稱和特點(diǎn)，增加校園的科普氛圍。

-植物種植活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)內(nèi)的植物種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植過程，學(xué)習(xí)植物的生長規(guī)律。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與討論的態(tài)度。

-學(xué)生對植物知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對植物特點(diǎn)、生長環(huán)境等知識的理解程度。

-學(xué)生對愛護(hù)花草樹木的認(rèn)識：通過角色扮演或小組討論，了解學(xué)生對保護(hù)植物重要性的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生表達(dá)能力的提升：通過小組討論，評估學(xué)生在語言表達(dá)、觀點(diǎn)闡述等方面的進(jìn)步。

-學(xué)生對植物知識的拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出新的觀點(diǎn)和問題，拓展對植物知識的認(rèn)識。

3.隨堂測試：

-植物知識測試：設(shè)計(jì)簡單的選擇題、填空題和判斷題，檢驗(yàn)學(xué)生對植物知識的掌握情況。

-實(shí)踐操作測試：安排學(xué)生進(jìn)行植物觀察、描述等實(shí)踐操作，評估他們的動(dòng)手能力和觀察力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等方面給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對知識掌握：教師針對學(xué)生在植物知識掌握方面的不足，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-針對實(shí)踐活動(dòng)：教師對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予評價(jià)，如觀察細(xì)致、動(dòng)手能力強(qiáng)等，并針對不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，如合作精神、表達(dá)能力、觀點(diǎn)創(chuàng)新等，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行檢查，對完成情況給予評價(jià)，并針對存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①認(rèn)識花草樹木

-知識點(diǎn)：草本植物、木本植物、花卉、樹木

-詞：莖、葉、花、果實(shí)、種子

-句：草本植物莖細(xì)，木本植物莖粗；花卉有美麗的花朵，樹木有茂密的枝葉。

②了解花草樹木的生長環(huán)境

-知識點(diǎn)：陽光、水分、土壤、氣候

-詞：陽光充足、水分適量、土壤肥沃、氣候適宜

-句：植物需要陽光來生長，水分是植物的生命之源，土壤提供養(yǎng)分，氣候影響植物的生長周期。

③學(xué)習(xí)愛護(hù)花草樹木

-知識點(diǎn)：保護(hù)植物、生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展

-詞：保護(hù)、生態(tài)、平衡、可持續(xù)

-句：愛護(hù)花草樹木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我嘗試將課堂知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生觀察家里或社區(qū)里的植物，這樣既能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，又能增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解植物的生長環(huán)境和生態(tài)平衡等方面存在困難，這說明我在教學(xué)深度上還需要加強(qiáng)。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生，這種評價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：在教學(xué)中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，對植物的生長環(huán)境和生態(tài)平衡進(jìn)行更深入的解釋，并引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我打算采用多元化的評價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、互評等，同時(shí)結(jié)合定期的測試，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：我會根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。通過這些措施，我希望能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

-問題：春天來了，小草從土里鉆了出來，它們是綠色的。請問，小草為什么是綠色的？

-答案：小草是綠色的，是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)含有葉綠素。葉綠素能夠吸收陽光中的能量，幫助植物進(jìn)行光合作用，制造出食物。

2.例題：

-問題：夏天，校園里的樹木長得非常茂盛，樹葉是綠色的。請問，為什么樹葉在夏天是綠色的？

-答案：樹葉在夏天是綠色的，因?yàn)樗鼈兒写罅康娜~綠素。葉綠素能夠有效地吸收陽光，進(jìn)行光合作用，為樹木提供養(yǎng)分。

3.例題：

-問題：秋天到了，樹葉開始變黃、變紅，最后從樹上落下來。請問，樹葉為什么會變色？

-答案：樹葉變黃、變紅是因?yàn)殡S著季節(jié)的變化，葉綠素逐漸減少，而其他色素如胡蘿卜素和花青素開始顯現(xiàn)出來。這些色素使得樹葉呈現(xiàn)出黃色、紅色等