2023-2024學(xué)年四年級下冊勞動(dòng)《為班級設(shè)計(jì)班徽》教學(xué)設(shè)計(jì)+教案（魯科版）

2023-2024學(xué)年四年級下冊勞動(dòng)《為班級設(shè)計(jì)班徽》教學(xué)設(shè)計(jì)+教案（魯科版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要來玩?zhèn)€有趣的活動(dòng)——為班級設(shè)計(jì)班徽！??首先，我要告訴你們，設(shè)計(jì)班徽不僅能發(fā)揮你們的創(chuàng)意，還能讓咱們班級更有凝聚力哦！??我們會一起探討班徽的意義，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本要素，然后分組合作，用畫筆和想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的班徽。??希望通過這個(gè)活動(dòng)，你們能感受到勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也提升審美和設(shè)計(jì)能力。??讓我們開始吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)意思維：激發(fā)學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

2.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

3.審美能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價(jià)設(shè)計(jì)作品，提升審美鑒賞力。

4.勞動(dòng)技能：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

5.班級凝聚力：設(shè)計(jì)班徽的過程，增強(qiáng)班級成員之間的歸屬感和認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解班徽設(shè)計(jì)的基本要素，包括象征意義、色彩搭配、圖形構(gòu)圖等。

②能夠運(yùn)用繪畫技巧和設(shè)計(jì)理念，將班級特色和價(jià)值觀融入班徽設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在創(chuàng)意構(gòu)思時(shí)，如何將班級的核心理念和特色轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)元素。

②如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩搭配，使班徽既美觀又富有象征意義。

③在小組合作中，如何協(xié)調(diào)不同意見，達(dá)成共識，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

④如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的審美評價(jià)，提升對設(shè)計(jì)作品的鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯科版四年級下冊《勞動(dòng)》教材，以便查閱班徽設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班徽設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表，以及展示優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)的視頻，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行設(shè)計(jì)和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師展示一些優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考班徽的意義和設(shè)計(jì)要素。

2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)好的班徽應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，老師總結(jié)：班徽應(yīng)具有象征性、獨(dú)特性和美觀性。

二、新課講授（10分鐘）

1.講解班徽設(shè)計(jì)的基本要素，如象征意義、色彩搭配、圖形構(gòu)圖等。

2.介紹班徽設(shè)計(jì)的步驟，包括確定主題、構(gòu)思草圖、選擇色彩、完善細(xì)節(jié)等。

3.展示一些成功班徽設(shè)計(jì)的案例，分析其設(shè)計(jì)思路和特點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)班級特色作為班徽設(shè)計(jì)的主題。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行班徽設(shè)計(jì)，并記錄設(shè)計(jì)思路。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)草圖，小組內(nèi)進(jìn)行討論和評價(jià)。

2.學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn)行討論：

-設(shè)計(jì)是否符合班級特色？

-色彩搭配是否和諧？

-圖形構(gòu)圖是否美觀？

3.小組代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評并給出修改建議。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括班徽設(shè)計(jì)的基本要素、步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

3.老師總結(jié)：班徽設(shè)計(jì)是一個(gè)富有創(chuàng)意的過程，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更多美好的作品。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人班徽。

2.下節(jié)課，學(xué)生將展示自己的設(shè)計(jì)，并接受同學(xué)和老師的評價(jià)。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)意能力的提升：通過本節(jié)課的班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的想象力，將班級的特色和價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)元素，從而在無形中提升了他們的創(chuàng)意思維能力。

2.審美鑒賞力的增強(qiáng)：在欣賞優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)作品的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何從象征意義、色彩搭配、圖形構(gòu)圖等方面進(jìn)行審美鑒賞，這對于他們?nèi)粘Ｉ钪械膶徝琅袛嘤兄e極的促進(jìn)作用。

3.動(dòng)手實(shí)踐能力的提高：學(xué)生通過實(shí)際操作繪畫工具，參與到班徽設(shè)計(jì)的過程中，鍛煉了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，為今后參與類似的設(shè)計(jì)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：在小組合作設(shè)計(jì)班徽的過程中，學(xué)生需要與同伴協(xié)商、討論，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

5.班級凝聚力的增強(qiáng)：通過共同設(shè)計(jì)班徽，學(xué)生能夠更加深刻地理解班級的核心理念，增強(qiáng)班級的歸屬感和認(rèn)同感，這對于營造積極向上的班級氛圍具有重要作用。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)以其趣味性和實(shí)用性，激發(fā)了學(xué)生對勞動(dòng)課的興趣，使學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.綜合素質(zhì)的提升：班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)涵蓋了多個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)，如美術(shù)、設(shè)計(jì)、文化等，學(xué)生在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提高了綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**個(gè)人班徽設(shè)計(jì)**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，獨(dú)立完成一個(gè)個(gè)人班徽的設(shè)計(jì)。要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好、特長或者個(gè)人價(jià)值觀，設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的班徽。

-設(shè)計(jì)內(nèi)容：包括班徽的象征意義、圖形元素、色彩選擇等。

-設(shè)計(jì)要求：使用彩色鉛筆或水彩筆在A3紙上繪制，設(shè)計(jì)稿需包含設(shè)計(jì)說明。

2.**設(shè)計(jì)過程記錄**：學(xué)生記錄下自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過程，包括遇到的問題、解決方法以及最終的創(chuàng)作靈感來源。

-記錄形式：可以是文字記錄，也可以是草圖和想法的整理。

3.**班級班徽投票**：每個(gè)學(xué)生需要從其他同學(xué)的作品中選擇一個(gè)最喜歡的班徽設(shè)計(jì)，并說明理由。

-投票要求：學(xué)生需認(rèn)真觀看每個(gè)同學(xué)的作品，尊重他人的創(chuàng)意，公正投票。

作業(yè)反饋：

1.**批改標(biāo)準(zhǔn)**：

-**創(chuàng)意性**：設(shè)計(jì)是否具有獨(dú)特性和創(chuàng)意。

-**實(shí)用性**：班徽是否能夠代表班級的特點(diǎn)和精神。

-**美觀性**：色彩搭配和圖形構(gòu)圖是否和諧美觀。

-**設(shè)計(jì)說明**：設(shè)計(jì)說明是否清晰，是否能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路。

2.**反饋方式**：

-**直接反饋**：老師對每個(gè)學(xué)生的個(gè)人班徽設(shè)計(jì)進(jìn)行一對一的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**小組反饋**：在班級內(nèi)進(jìn)行小組討論，學(xué)生之間互相評價(jià)，提供改進(jìn)建議。

3.**反饋內(nèi)容**：

-**肯定優(yōu)點(diǎn)**：對學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-**指出問題**：客觀指出設(shè)計(jì)中的不足，如色彩搭配不當(dāng)、圖形元素不夠突出等。

-**改進(jìn)建議**：提供具體可行的改進(jìn)建議，如調(diào)整色彩、優(yōu)化圖形等。

4.**后續(xù)跟進(jìn)**：

-**學(xué)生修改**：學(xué)生根據(jù)老師的反饋和同伴的建議進(jìn)行修改，提升自己的設(shè)計(jì)水平。

-**展示與分享**：將修改后的作品進(jìn)行展示，分享設(shè)計(jì)心得，促進(jìn)班級同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課過得還挺有意思的，但回頭想想，還是有不少可以改進(jìn)的地方。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得班徽設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的，大家參與度很高。你看，孩子們在討論的時(shí)候，眼神里都閃著光，這說明他們對設(shè)計(jì)有了濃厚的興趣。不過，我也注意到，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)有點(diǎn)迷茫，不知道從何下手。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)，幫助他們找到設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。

然后呢，我在講授班徽設(shè)計(jì)的基本要素時(shí)，可能講得有點(diǎn)快。有些學(xué)生可能沒跟上，我在今后的教學(xué)中要盡量放慢節(jié)奏，多給學(xué)生一些思考和消化的時(shí)間。還有，我在舉例分析優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解其中的設(shè)計(jì)理念。這可能是因?yàn)槔硬粔蛸N近他們的生活，我應(yīng)該在選取例子時(shí)更加貼近學(xué)生的實(shí)際，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我挺滿意的。學(xué)生們在小組合作中展現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)精神，大家互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)過于依賴組長，自己不太發(fā)表意見。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得很熱烈，但有的小組卻顯得有些冷清。這可能是因?yàn)榉纸M不均，或者是在討論前沒有給學(xué)生足夠的指導(dǎo)。我應(yīng)該在分組時(shí)更加考慮學(xué)生的性格和特長，同時(shí)在討論前給出一些明確的討論方向和問題，讓學(xué)生有話可說。

最后，作業(yè)布置方面，我覺得個(gè)人班徽設(shè)計(jì)這個(gè)作業(yè)挺有意義的，但反饋時(shí)我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的設(shè)計(jì)還是不夠成熟。這可能是因?yàn)樗麄冊谠O(shè)計(jì)前沒有充分準(zhǔn)備，或者是對設(shè)計(jì)的要求理解不夠。我應(yīng)該在布置作業(yè)前，給出更詳細(xì)的指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生有明確的方向。課后作業(yè)1.**設(shè)計(jì)說明撰寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的班徽，撰寫一份設(shè)計(jì)說明，解釋班徽的象征意義、色彩選擇和圖形元素。

-例子：假設(shè)班徽中心有一個(gè)太陽，你可以這樣寫：“太陽象征著我們的活力和希望，它代表著我們班級團(tuán)結(jié)一心，積極向上的精神?！?/p>

2.**色彩搭配分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇自己班徽設(shè)計(jì)中使用的三種顏色，分析每種顏色的象征意義和如何搭配。

-例子：紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜，黃色代表陽光。這三種顏色搭配在一起，既活潑又不失穩(wěn)重。

3.**圖形元素創(chuàng)意**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生思考班徽設(shè)計(jì)中可以加入哪些圖形元素，并解釋為什么選擇這些元素。

-例子：如果班級喜歡閱讀，可以在班徽中加入一本書的輪廓，因?yàn)闀侵R的象征。

4.**班徽應(yīng)用場景想象**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生想象班徽可以應(yīng)用在哪些場景中，如班級活動(dòng)、校運(yùn)會等，并說明原因。

-例子：班徽可以印在班級的T恤上，讓同學(xué)們在校運(yùn)會時(shí)穿著，增強(qiáng)班級的凝聚力。

5.**班徽設(shè)計(jì)改進(jìn)建議**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回顧自己的班徽設(shè)計(jì)，提出至少兩條改進(jìn)建議，并說明理由。

-例子：改進(jìn)建議一：在班徽的邊緣增加班級名稱，以便在宣傳材料上使用；改進(jìn)建議二：調(diào)整圖形元素的位置，使整體布局更加平衡。

答案示例：

1.設(shè)計(jì)說明撰寫：

-班徽中心有一個(gè)太陽，象征著我們的活力和希望，代表著我們班級團(tuán)結(jié)一心，積極向上的精神。

2.色彩搭配分析：