Unit 3 School rules(Lead in&Cartoon)教案-三年級英語下學(xué)期（譯林版三起·2024）

Unit3Schoolrules(Leadin&Cartoon)教案-三年級英語下學(xué)期（譯林版三起·2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是三年級英語下學(xué)期的一篇有趣課文——《Schoolrules》。這篇課文以學(xué)校規(guī)則為主題，通過一個卡通故事的形式，生動地展示了遵守規(guī)則的重要性。它不僅貼近我們的校園生活，還能讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到英語知識。這節(jié)課，我們就一起來揭開這神秘的故事面紗吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：提升對英語口語和書面語的運用能力，能夠在日常交流中正確使用關(guān)于學(xué)校規(guī)則的詞匯和句型。

2.**文化意識**：理解并尊重不同文化中關(guān)于規(guī)則和紀(jì)律的觀念，增強跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會通過觀察、模仿和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和提高英語學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法**重點：**

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：重點詞匯包括“rule”、“obey”、“punish”等，學(xué)生需掌握其意義和用法。

2.**句型結(jié)構(gòu)**：學(xué)習(xí)使用“Somestudents…Others…”等句型來表達(dá)不同觀點。

**難點：**

1.**理解故事情節(jié)**：對于三年級學(xué)生來說，理解復(fù)雜的故事情節(jié)可能存在困難。

2.**角色扮演**：學(xué)生在角色扮演中可能難以準(zhǔn)確表達(dá)角色情感。

**解決辦法：**

1.**詞匯教學(xué)**：通過圖片、情境模擬等方式幫助學(xué)生記憶和理解重點詞匯。

2.**情節(jié)分析**：通過分步驟講解和討論，幫助學(xué)生逐步理解故事情節(jié)。

3.**角色扮演**：提供角色扮演劇本，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)角色情感，并進(jìn)行小組練習(xí)和互評。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子課本、英語學(xué)習(xí)APP

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)交流平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)視頻、相關(guān)英語教學(xué)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實物教具（如學(xué)校模型）、卡通圖片、故事卡片五、教學(xué)過程**一、導(dǎo)入（5分鐘）**

1.**熱身活動**：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的文章。首先，讓我們來做一個小游戲，看看誰能夠快速說出在學(xué)校里應(yīng)該遵守的規(guī)則。比如，我們可以從“不亂扔垃圾”開始，看誰能夠接出更多的規(guī)則。

2.**圖片展示**：接下來，我會展示一些校園生活的圖片，請同學(xué)們用英語描述這些場景，比如“Studentsarewalkingtoclass.”或者“Teachersaregivinglessons.”通過這個活動，我們可以復(fù)習(xí)一些與校園相關(guān)的詞匯。

**二、新課導(dǎo)入（10分鐘）**

1.**閱讀課文**：現(xiàn)在，請大家打開課本，我們一起來閱讀這篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的文章。我會讀一段，然后請你們跟讀。

2.**提問引導(dǎo)**：閱讀過程中，我會提出一些問題，幫助大家理解課文內(nèi)容。比如，“Whataretheschoolrulesmentionedinthestory?”和“Whyaretheserulesimportant?”

**三、課文分析（15分鐘）**

1.**故事情節(jié)分析**：我們一起來分析一下故事的主要情節(jié)。首先，我會提問：“Whathappensatthebeginningofthestory?”然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thestudentsareplayingoutside.”接著，我會繼續(xù)提問：“Whathappensnext?”引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事的發(fā)展。

2.**角色分析**：接下來，我們來分析一下故事中的角色。我會提問：“Whoarethemaincharactersinthestory?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Therearestudentsandteachers.”然后，我會進(jìn)一步提問：“Whatdothestudentsdo?”和“Howdotheteachersreact?”

3.**規(guī)則學(xué)習(xí)**：現(xiàn)在，我們來重點學(xué)習(xí)一下故事中提到的學(xué)校規(guī)則。我會提問：“Whataretheschoolrulesmentionedinthestory?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Don'trunintheclassroom,don'tthrowthings,andfollowtheteacher'sinstructions.”然后，我會進(jìn)一步解釋這些規(guī)則的重要性。

**四、角色扮演（10分鐘）**

1.**分組準(zhǔn)備**：現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行扮演。我會提供一些角色扮演的提示，比如：“Beastudentwhoisplayingoutsideandbreakingtherules.”或者“Beateacherwhoistryingtoexplaintherules.”

2.**角色扮演**：每組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并給予評價。我會走動到每個小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

**五、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**詞匯復(fù)習(xí)**：現(xiàn)在，我們來復(fù)習(xí)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯。我會給出一些詞匯，請同學(xué)們用它們來造句。

2.**句型練習(xí)**：接下來，我們來練習(xí)一些本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。我會給出一些情境，請同學(xué)們用正確的句型進(jìn)行回答。

**六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校規(guī)則的文章。通過這個故事，我們了解到遵守規(guī)則的重要性。希望大家在日常生活中也能夠做到遵守規(guī)則，做一個守紀(jì)律的好學(xué)生。

2.**作業(yè)**：請大家回家后，用英語寫一篇短文，描述一下你在學(xué)校里遵守的一些規(guī)則，以及你為什么認(rèn)為這些規(guī)則很重要。

**七、教學(xué)反思**

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了以下幾點：

1.**激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣**：通過游戲、圖片展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.**注重學(xué)生參與**：在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題，發(fā)表自己的觀點，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.**關(guān)注個體差異**：在教學(xué)過程中，我注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，因此我會根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

4.**培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣**：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**校園安全知識**：收集一些關(guān)于校園安全的資料，如交通安全、防火安全、防溺水安全等，這些內(nèi)容可以與《Schoolrules》中的規(guī)則相結(jié)合，讓學(xué)生了解更多的校園安全知識。

-**規(guī)則制定過程**：提供一些關(guān)于規(guī)則制定過程的案例，如學(xué)校規(guī)章制度是如何制定的，讓學(xué)生了解規(guī)則背后的意義。

-**國際學(xué)校規(guī)則對比**：搜集一些不同國家學(xué)校的規(guī)則，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校規(guī)則。

2.**拓展建議**：

-**小組討論**：鼓勵學(xué)生以小組為單位，討論他們所在學(xué)校的規(guī)則，并分享他們認(rèn)為最重要的規(guī)則。

-**角色扮演**：設(shè)計一些與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如模擬課堂紀(jì)律問題處理、校園安全問題解決等。

-**規(guī)則創(chuàng)意設(shè)計**：讓學(xué)生設(shè)計一套自己學(xué)校的規(guī)則，并說明這些規(guī)則的意義和目的。

-**家庭作業(yè)**：布置一項家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起討論家庭規(guī)則，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于規(guī)則和紀(jì)律的書籍，如《TheGoldenRules》等，鼓勵學(xué)生在課外閱讀中拓展知識面。

-**實踐活動**：組織學(xué)生參與一些與規(guī)則相關(guān)的實踐活動，如參與學(xué)校紀(jì)律監(jiān)督、組織校園安全知識競賽等。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對規(guī)則的理解和看法，如創(chuàng)作關(guān)于學(xué)校規(guī)則的漫畫或故事。

-**社區(qū)服務(wù)**：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助維護(hù)社區(qū)秩序，體驗規(guī)則對于維護(hù)社會和諧的重要性。七、反思改進(jìn)措施**（一）教學(xué)特色創(chuàng)新**

1.**情境化教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的校園情境，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語，這樣可以提高他們的實際語言運用能力。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我注重學(xué)生的參與度，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

**（二）存在主要問題**

1.**學(xué)生參與度不均**：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.**規(guī)則理解深度不足**：雖然學(xué)生能夠記住一些基本的學(xué)校規(guī)則，但在理解規(guī)則背后的深層含義方面還有待加強。

3.**課后復(fù)習(xí)跟進(jìn)不足**：在布置作業(yè)和課后復(fù)習(xí)方面，我沒有做到及時跟進(jìn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對所學(xué)知識的掌握不夠牢固。

**（三）改進(jìn)措施**

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上采用更多樣化的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，讓每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來。同時，我會鼓勵那些不太積極的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和小組合作，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.**深化規(guī)則理解**：在講解學(xué)校規(guī)則時，我會結(jié)合具體案例，深入剖析規(guī)則背后的意義，幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性。此外，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，討論如何將規(guī)則應(yīng)用到實際生活中。

3.**加強課后復(fù)習(xí)**：為了確保學(xué)生對知識的掌握，我會定期檢查作業(yè)完成情況，并在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時，我會利用課后時間，通過線上平臺或面對面輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生鞏固知識點。

4.**家校合作**：我會與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

5.**教學(xué)評價多元化**：我將采用多元化的教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀鞏固**：請同學(xué)們回家后，再次閱讀《Schoolrules》這篇文章，并思考以下幾個問題：

-文章中提到了哪些學(xué)校規(guī)則？

-你認(rèn)為這些規(guī)則對于校園生活有什么重要性？

-如果你在學(xué)校遇到了類似的情況，你會怎么做？

2.**角色扮演實踐**：根據(jù)課堂上的角色扮演活動，每個學(xué)生選擇一個角色，編寫一段對話，模擬在校園中遵守規(guī)則或糾正違規(guī)行為的情景。

3.**規(guī)則設(shè)計**：設(shè)計一套你心目中的學(xué)校規(guī)則，并解釋為什么這些建議是合理的。

4.**日記寫作**：寫一篇日記，記錄一天中你遇到的一個需要遵守規(guī)則的場景，以及你如何處理這個情境。

作業(yè)反饋：

1.**批改標(biāo)準(zhǔn)**：我會根據(jù)學(xué)生的理解深度、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、對話設(shè)計的合理性以及日記的完整性來批改作業(yè)。

2.**及時反饋**：作業(yè)將在次節(jié)課前批改完畢，并在課堂上進(jìn)行集體反饋。

3.**個別指導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，我會在課堂上針對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們理解和改正。

4.**改進(jìn)建議**：在作業(yè)反饋中，我會給出具體的改進(jìn)建議，比如：

-對于閱讀理解問題，我會建議學(xué)生多閱讀類似的文章，提高閱讀速度和理解能力。

-對于角色扮演，我會鼓勵學(xué)生多練習(xí)對話技巧，提高口語表達(dá)能力。

-對于規(guī)則設(shè)計，我會建議學(xué)生結(jié)合實際校園生活，設(shè)計更具實用性的規(guī)則。

-對于日記寫作，我會鼓勵學(xué)生多觀察生活，提高觀察力和寫作興趣。課后作業(yè)1.**詞匯匹配題**

-請將下列英語詞匯與對應(yīng)的中文意思匹配起來。

-1.rule(__________)

-2.obey(__________)

-3.punish(__________)

-4.respect(__________)

-5.follow(__________)

-答案：1.規(guī)則2.遵守3.懲罰4.尊重5.遵循

2.**句子完成題**

-完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)脑~匯。

-Weshould________(obey/follow)theschoolrulesbecausetheyhelpustobesafe.

-Theteacher________(punish/speak)tothestudentwhowaslateforclass.

-Weneedto________(respect/love)ourteachersandclassmates.

-________(All/Some)ofthestudentsunderstandtheimportanceoffollowingtherules.

-Inourschool,________(we/they)arenotallowedtoplayfootballintheclassroom.

-答案：1.follow2.punish3.respect4.All5.we

3.**角色扮演對話題**

-假設(shè)你是老師，你是學(xué)生，編寫一段對話，模擬在課堂上遵守規(guī)則或糾正違規(guī)行為的情景。

-老師說：Pleasebequiet,everyone.Weneedtostartthelessonnow.

-學(xué)生說：I'msorry,teacher.Ididn'trealizeitwastimetostart.

-老師說：It'simportanttobeontime.Nexttime,pleasebemoreattentive.

-學(xué)生說：Iunderstand,teacher.Thankyouforyourunderstanding.

4.**判斷正誤題**

-判斷以下句子是否正確，并解釋原因。

-Itisnotnecessarytofollowtheschoolrulesbecausetheyarejustrules.

-Thebestwaytolearnaboutschoolrulesistoreadtheschoolhandbook.

-Teachersshouldpunishstudentswhobreaktherules,eveniftheyarenotserious.

-Itisokaytobreakaruleifnooneelseisdoingit.

-答案：1.錯誤。遵守規(guī)則是為了我們的安全和秩序。

2.正確。學(xué)校手冊是了解規(guī)則的重要途徑。

3.錯誤。即使是輕微的違規(guī)行為，也應(yīng)該受到適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

4.錯誤。每個人都應(yīng)該遵守規(guī)則，不論是否有人跟隨。

5.**寫作題**

-寫一篇短文，描述一次你在學(xué)校里遵守規(guī)則的經(jīng)歷，并解釋為什么你選擇遵守這個規(guī)則。

-Today,Isawastudentdropabookintheschoolcorridor.Insteadofjustwalkingpast,Ipickeditupandgaveittothestudent.Iknewthatifeveryonehelpedeachother,ourschool