2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 表內(nèi)乘法練習(xí)十四配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4表內(nèi)乘法練習(xí)十四配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》4表內(nèi)乘法練習(xí)十四，主要內(nèi)容包括：1.20以內(nèi)的乘法口訣；2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；3.乘法應(yīng)用題的解決策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，提高運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)乘法運(yùn)算過(guò)程的能力，提高數(shù)學(xué)交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)乘法應(yīng)用題的練習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法、減法和混合運(yùn)算，對(duì)數(shù)的概念和順序有初步的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用乘法口訣表進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的抽象思維能力，能夠通過(guò)具體實(shí)例理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)觀察和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解乘法運(yùn)算的規(guī)律和意義；

-記憶和運(yùn)用乘法口訣；

-正確進(jìn)行乘法計(jì)算，避免計(jì)算錯(cuò)誤；

-解決乘法應(yīng)用題時(shí)，分析題意和列出算式的能力不足。

針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)、彩色粉筆、黑板、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲、乘法口訣表電子文檔、數(shù)學(xué)故事音頻資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、圖片和圖表、教學(xué)掛圖、數(shù)學(xué)故事書。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪日常生活場(chǎng)景的圖片，如超市購(gòu)物、烹飪等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考與乘法相關(guān)的情境。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趫D片中看到了哪些與乘法有關(guān)的情況？比如，如果一袋糖果里有5顆，買2袋，一共有多少顆糖果？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出乘法的概念和意義。

講授新課（15分鐘）

1.介紹乘法口訣表：教師展示乘法口訣表，講解其結(jié)構(gòu)和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)乘法口訣表在計(jì)算中的重要性。

2.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：教師以例題為例，講解計(jì)算步驟，如先計(jì)算個(gè)位數(shù)，再計(jì)算十位數(shù)，最后將結(jié)果相加。

3.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)：教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算時(shí)要細(xì)心，注意進(jìn)位和借位。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題展示：教師展示一組兩位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)練習(xí)題進(jìn)行計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：教師請(qǐng)部分學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)題中的典型錯(cuò)誤或難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)乘法應(yīng)用題，要求學(xué)生列出算式并解釋解題思路。

2.小組展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物金額、分配物品等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、乘法概念

1.乘法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)相乘的操作。

2.乘法運(yùn)算的結(jié)果稱為積。

二、乘法口訣表

1.乘法口訣表是小學(xué)數(shù)學(xué)中常用的工具，用于記憶和快速計(jì)算乘法。

2.表格中包含了20以內(nèi)的乘法運(yùn)算結(jié)果，形式為“甲×乙=丙”。

3.乘法口訣表的記憶可以幫助學(xué)生在沒(méi)有計(jì)算器的情況下快速完成乘法運(yùn)算。

三、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法

1.首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：將一位數(shù)與兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，得到個(gè)位數(shù)的積。

2.計(jì)算十位數(shù)：將一位數(shù)與兩位數(shù)的十位數(shù)相乘，得到十位數(shù)的積。

3.相加得到最終結(jié)果：將個(gè)位數(shù)的積和十位數(shù)的積相加，得到最終結(jié)果。

四、乘法運(yùn)算中的注意事項(xiàng)

1.確保在計(jì)算過(guò)程中細(xì)心，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

2.注意進(jìn)位和借位，特別是在進(jìn)行多位數(shù)乘法時(shí)。

3.規(guī)范書寫計(jì)算過(guò)程，以便于檢查和復(fù)查。

五、乘法應(yīng)用題

1.乘法應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要題型，主要考察學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

2.應(yīng)用題通常包含以下要素：已知條件、求解目標(biāo)、解題步驟。

3.解答乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是正確理解題意，列出合適的算式，并進(jìn)行正確的計(jì)算。

六、乘法與實(shí)際生活的聯(lián)系

1.乘法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物計(jì)算、物品分配、行程安排等。

2.通過(guò)乘法計(jì)算，學(xué)生可以更好地理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

七、乘法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系

1.乘法與加法、減法、除法等其他基本運(yùn)算有著密切的聯(lián)系。

2.通過(guò)乘法運(yùn)算，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律和性質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力。

八、乘法教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：熟練掌握乘法口訣表，正確進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

2.難點(diǎn)：理解乘法運(yùn)算的規(guī)律和意義，正確解決乘法應(yīng)用題。

九、乘法教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)和拓展要求

1.創(chuàng)新點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際生活情境，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的乘法練習(xí)和游戲。

2.拓展要求：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法

-關(guān)鍵詞：兩位數(shù)、一位數(shù)、個(gè)位乘積、十位乘積、進(jìn)位、結(jié)果

-板書句子：兩位數(shù)×一位數(shù)=個(gè)位乘積+十位乘積（若有進(jìn)位）

②

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣表的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：乘法口訣表、口訣、乘積、記憶、快速計(jì)算

-板書句子：乘法口訣表-甲×乙=丙（甲、乙為1-9的數(shù)）

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法應(yīng)用題的解決策略

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用題、已知條件、求解目標(biāo)、列式、計(jì)算

-板書句子：應(yīng)用題解答步驟-分析題意、列出算式、計(jì)算結(jié)果教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是比較順利的。學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得還不錯(cuò)，他們?cè)诰毩?xí)中能夠積極地參與，而且大多數(shù)同學(xué)都能夠獨(dú)立完成題目。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，下面我就來(lái)和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解乘法。比如，我讓學(xué)生用小棒來(lái)表示乘法的過(guò)程，這樣他們能夠直觀地看到乘法是如何進(jìn)行的。我看到很多學(xué)生通過(guò)這種方式對(duì)乘法有了更深的理解，這讓我很高興。

然而，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還是不夠牢固。在課堂上，我花了些時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化乘法口訣，但我覺(jué)得可能還需要更多的時(shí)間來(lái)鞏固。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式來(lái)幫助學(xué)生更好地記憶乘法口訣。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生容易分心。為了提高他們的注意力，我在課堂上設(shè)置了小組合作環(huán)節(jié)，這樣不僅能夠讓學(xué)生們集中注意力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也注意到，對(duì)于那些注意力不集中的學(xué)生，我需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，而且對(duì)于乘法應(yīng)用題也能夠逐步理解并解答。在技能方面，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性也有所提高。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升。我看到他們?cè)诰毩?xí)時(shí)更加認(rèn)真，而且對(duì)于解答不出的問(wèn)題也會(huì)主動(dòng)提問(wèn)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的應(yīng)用題時(shí)，仍然會(huì)感到困惑，不知道如何下手。這就需要我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和