2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六認(rèn)識(shí)鐘表

1.認(rèn)識(shí)鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括表盤、時(shí)針、分針、秒針等；

2.理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；

3.學(xué)習(xí)閱讀時(shí)間，包括整時(shí)和半時(shí)；

4.基本的時(shí)間計(jì)算，如時(shí)間推算和計(jì)算時(shí)間差。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，通過觀察鐘表，學(xué)生能感知時(shí)間的變化規(guī)律。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)表示時(shí)間。

3.提升邏輯推理能力，通過比較、分析，理解時(shí)間的計(jì)算方法。

4.增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的時(shí)間問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法計(jì)算。此外，他們可能對(duì)時(shí)間有一定的感知，能區(qū)分一天中的白天和黑夜，但對(duì)鐘表的詳細(xì)結(jié)構(gòu)和時(shí)間計(jì)算可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用有興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要多樣化的教學(xué)活動(dòng)來保持興趣。學(xué)習(xí)上，他們可能偏向于直觀和具體的學(xué)習(xí)方式，例如通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)可能遇到的困難包括：理解時(shí)針、分針和秒針的關(guān)系，準(zhǔn)確地讀出時(shí)間，進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。這些困難可能與他們的抽象思維能力、空間感知能力和注意力集中能力有關(guān)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，從傳統(tǒng)的線性時(shí)間觀念轉(zhuǎn)向鐘表上的圓形時(shí)間表示可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物鐘表（大鐘、小鐘）、電子鐘表、秒表

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：鐘表圖片、動(dòng)畫演示時(shí)間流逝、時(shí)間計(jì)算練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：掛圖、教具鐘表、學(xué)生操作手冊(cè)、互動(dòng)白板五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示一系列生活中常見的時(shí)間場(chǎng)景，如日出、日落、用餐、上學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景與時(shí)間的關(guān)系。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道一天有多少小時(shí)？一小時(shí)內(nèi)有多少分鐘？一小時(shí)內(nèi)又分為幾個(gè)時(shí)段？”通過提問激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的興趣。

3.引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)間。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)鐘表的基本結(jié)構(gòu)：

-展示實(shí)物鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的組成部分，包括表盤、時(shí)針、分針、秒針等。

-通過講解，讓學(xué)生了解各個(gè)部分的作用和相互關(guān)系。

2.理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：

-通過動(dòng)畫演示，展示時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)軌跡和速度差異。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.學(xué)習(xí)閱讀時(shí)間：

-教師示范閱讀時(shí)間的方法，如整時(shí)、半時(shí)等。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)閱讀時(shí)間，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)物鐘表操作：

-學(xué)生分組，每組一個(gè)實(shí)物鐘表，練習(xí)觀察和閱讀時(shí)間。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。

2.時(shí)間計(jì)算練習(xí)：

-發(fā)放時(shí)間計(jì)算練習(xí)題，如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師檢查并給予反饋。

3.制作鐘表：

-學(xué)生利用廢舊材料制作簡(jiǎn)易鐘表，如紙杯、繩子等。

-教師指導(dǎo)學(xué)生完成制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論時(shí)間的重要性：

-學(xué)生舉例說明時(shí)間在生活中的重要性，如守時(shí)、規(guī)劃時(shí)間等。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。

2.討論時(shí)間與學(xué)習(xí)的關(guān)系：

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排，討論如何合理分配時(shí)間。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。

3.討論時(shí)間與生活的聯(lián)系：

-學(xué)生舉例說明時(shí)間與生活的關(guān)系，如出行、購物、娛樂等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高生活質(zhì)量。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：

-時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

-閱讀時(shí)間的方法

-時(shí)間計(jì)算

3.布置作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家長協(xié)助，了解孩子的時(shí)間觀念。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.鐘表的基本結(jié)構(gòu)：

-表盤：鐘表的圓形部分，通常有刻度和指針。

-時(shí)針：長指針，指示當(dāng)前的小時(shí)。

-分針：中長指針，指示當(dāng)前的分鐘。

-秒針：最長的指針，指示當(dāng)前的秒數(shù)。

2.鐘表的刻度：

-鐘表上的刻度通常分為60個(gè)，每個(gè)刻度代表一秒鐘。

-每五分鐘為一個(gè)大格，每個(gè)大格又分為五個(gè)小格，每個(gè)小格代表一分鐘。

3.時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：

-時(shí)針每走一格代表一個(gè)小時(shí)，每走一個(gè)大格代表半小時(shí)。

-分針每走一格代表一分鐘，每走一個(gè)大格代表五分鐘。

-秒針每走一格代表一秒鐘，每走一個(gè)大格代表五秒鐘。

4.閱讀時(shí)間的方法：

-首先觀察時(shí)針的位置，確定小時(shí)數(shù)。

-然后觀察分針的位置，確定分鐘數(shù)。

-如果分針指向的是整分鐘，則直接讀取分鐘數(shù)；如果不是整分鐘，則根據(jù)分針的位置估算分鐘數(shù)。

5.時(shí)間計(jì)算：

-時(shí)間差計(jì)算：計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，可以通過計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的小時(shí)數(shù)和分鐘數(shù)之差來完成。

-時(shí)間推算：根據(jù)已知的時(shí)間點(diǎn)，推算出另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如已知結(jié)束時(shí)間和持續(xù)時(shí)間，推算開始時(shí)間。

6.時(shí)間表示法：

-24小時(shí)制：一天從0時(shí)開始，到23時(shí)結(jié)束，每個(gè)小時(shí)用數(shù)字表示。

-12小時(shí)制：一天分為上午和下午，每個(gè)小時(shí)用數(shù)字表示，上午從1時(shí)到12時(shí)，下午從1時(shí)到12時(shí)。

7.日常生活中的時(shí)間應(yīng)用：

-規(guī)劃時(shí)間：根據(jù)時(shí)間安排學(xué)習(xí)、工作和休息。

-守時(shí)：按時(shí)完成任務(wù)，遵守約定的時(shí)間。

-時(shí)間管理：合理分配時(shí)間，提高效率。

8.時(shí)間教育的重要性：

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：通過時(shí)間管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

-提高生活技能：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高生活質(zhì)量。

-培養(yǎng)時(shí)間觀念：認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，珍惜時(shí)間。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解鐘表的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，誰能告訴我鐘表上有哪些部分？它們分別叫什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷他們對(duì)鐘表結(jié)構(gòu)的了解程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：

在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀察他們?cè)诓僮鲗?shí)物鐘表、完成時(shí)間計(jì)算練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)。例如，在學(xué)生制作簡(jiǎn)易鐘表時(shí)，教師可以觀察他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束時(shí)，通過測(cè)試了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以考察學(xué)生對(duì)時(shí)間概念、鐘表結(jié)構(gòu)、時(shí)間計(jì)算等方面的理解。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）小組討論：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在討論時(shí)間與學(xué)習(xí)的關(guān)系時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人的意見。

（2）學(xué)生展示：

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作品，如制作的簡(jiǎn)易鐘表。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（3）課堂參與度：

關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、參與討論等。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)的興趣和積極性。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改作業(yè)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤，并提供修改建議。例如，在批改時(shí)間計(jì)算練習(xí)時(shí)，教師可以檢查學(xué)生是否正確理解了時(shí)間差計(jì)算的方法。

（2）反饋與鼓勵(lì)：

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，在作業(yè)批改中，教師可以寫上鼓勵(lì)的話語，如“你的時(shí)間計(jì)算做得很好，繼續(xù)保持！”或“你的鐘表制作很有創(chuàng)意，繼續(xù)加油！”

（3）作業(yè)分析：

通過以上課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”，我覺得整體上學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能沒有做到足夠吸引學(xué)生的興趣。我用了生活中的時(shí)間場(chǎng)景來引入，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并沒有那么熱烈。可能是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念還不夠敏感，或者是對(duì)鐘表這種工具還不太熟悉。下次，我打算嘗試用一些更直觀、更互動(dòng)的方式，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手操作鐘表，或者通過游戲來引入，看看能不能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

接著，我在講解鐘表結(jié)構(gòu)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)針、分針、秒針的區(qū)分還是有些困難。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來讓學(xué)生親自觀察和操作。所以，在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用紙和筆自己畫一個(gè)鐘表，或者用繩子制作一個(gè)簡(jiǎn)易的鐘表，這樣他們就能更直觀地理解這些指針的作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥谱骱?jiǎn)易鐘表的時(shí)候，有的學(xué)生做得很好，有的學(xué)生則遇到了一些困難。這讓我想到，我可能需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。比如，對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以提供更復(fù)雜的材料，讓他們嘗試制作更精細(xì)的鐘表；而對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，我可以提供一些簡(jiǎn)單的模板，幫助他們一步步完成制作。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于時(shí)間的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論時(shí)間管理的重要性。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者是不確定自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心。

最后，我覺得在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間來消化和吸收今天所學(xué)的內(nèi)容。我注意到，有些學(xué)生在課后練習(xí)中還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲覜]有在課堂上給予足夠的練習(xí)時(shí)間。所以，在今后的教學(xué)中，我需要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：

小明家8點(diǎn)整開始做飯，9點(diǎn)20分飯做好。請(qǐng)問小明做飯用了多少時(shí)間？

解答：

小明做飯用了1小時(shí)20分鐘。

2.例題：

小華上午10點(diǎn)開始做作業(yè)，12點(diǎn)30分完成。請(qǐng)問小華做作業(yè)用了多少時(shí)間？

解答：

小華做作業(yè)用了2小時(shí)30分鐘。

3.例題：

小麗每天晚上8點(diǎn)睡覺，第二天早上6點(diǎn)起床。請(qǐng)問小麗每天睡了多少小時(shí)？

解答：

小麗每天睡了10小時(shí)。

4.例題：

小剛在圖書館借了一本書，規(guī)定借閱期限為30天。如果小剛在借書的第20天把書還了，請(qǐng)問小剛實(shí)際借閱了這本書多少天？

解答：

小剛實(shí)際借閱了這本書10天。

5.例題：

小王早上7點(diǎn)30分從家出發(fā)去學(xué)校，他8點(diǎn)10分到達(dá)學(xué)校。請(qǐng)問小王從家到學(xué)校的路程大約需要多少時(shí)間？

解答：

小王從家到學(xué)校的路程大約需要40分鐘。

補(bǔ)充說明：

1.時(shí)間計(jì)算中的進(jìn)位問題：

-當(dāng)分鐘數(shù)超過60時(shí)，需要將分鐘數(shù)轉(zhuǎn)換為小時(shí)和分鐘。例如，70分鐘可以表示為1小時(shí)10分鐘。

2.時(shí)間差的計(jì)算：

-計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差時(shí)，需要先確定兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的小時(shí)數(shù)和分鐘數(shù)，然后進(jìn)行相應(yīng)的減法運(yùn)算。例如，計(jì)算9點(diǎn)30分到11點(diǎn)45分的時(shí)間差，需要先計(jì)算小時(shí)數(shù)的差（11-9=2小時(shí)），再計(jì)算分鐘數(shù)的差（45-30=15分鐘），最后將小時(shí)數(shù)和分鐘數(shù)合并，得出時(shí)間差為2小時(shí)15