Lesson 16 How many pupils can you see？Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路Heykids，今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，探索Lesson16"Howmanypupilscanyousee？"這個(gè)主題。想象一下，咱們就像偵探一樣，用英語(yǔ)的線(xiàn)索來(lái)找出答案。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)有趣的情景引入，比如帶你們參觀(guān)一個(gè)教室，然后問(wèn)：“Howmanypupilscanyousee？”（你們能看到多少個(gè)學(xué)生？）接下來(lái)，我們會(huì)學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵句型，比如“Howmany...arethere？”和“Canyousee...？”這樣，不僅能提高你們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，還能讓你們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，記得牢固。咱們一起期待這場(chǎng)英語(yǔ)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和跨文化意識(shí)，通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

2.提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析在我們四年級(jí)的學(xué)生群體中，大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型。在知識(shí)層面，他們對(duì)數(shù)字和量詞有一定的了解，但具體到“howmany”的用法和“see”的提問(wèn)方式，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。在素質(zhì)方面，學(xué)生們通常比較活潑，喜歡互動(dòng)和游戲，這為我們提供了良好的教學(xué)契機(jī)。

然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中或參與度不高的問(wèn)題。有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的接受程度。此外，部分學(xué)生的家庭英語(yǔ)環(huán)境有限，缺乏足夠的英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，這也可能成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙。

針對(duì)這些情況，我們需要在教學(xué)過(guò)程中注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度；其次，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；最后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，既鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，從而幫助他們建立起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)人數(shù)”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)數(shù)字和量詞的運(yùn)用。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)理解“howmany”和“see”的用法。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和情境感知。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：老師手持一張教室的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能數(shù)出圖片里有多少個(gè)同學(xué)嗎？”（學(xué)生嘗試回答）然后引入主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答‘有多少個(gè)學(xué)生’的問(wèn)題?！?/p>

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)字和量詞，如“one,two,three...”和“a,an,some”。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：老師板書(shū)“howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+be動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明：“Howmanybooksarethereonthetable?”（桌子上有多少本書(shū)？）

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同的圖片，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，讓學(xué)生用新學(xué)的句型提問(wèn)和回答。

3.互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演提問(wèn)者，另一組扮演回答者，輪流用英語(yǔ)提問(wèn)和回答。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：老師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空題和選擇題，鞏固對(duì)“howmany”用法的理解。

2.教師指導(dǎo)：巡視教室，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音問(wèn)題。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：組織“數(shù)人數(shù)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)和提問(wèn)。

2.角色扮演：讓學(xué)生分成小組，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如在學(xué)校門(mén)口迎接客人，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答人數(shù)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“howmany”的用法和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，老師進(jìn)行解答和總結(jié)。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)：“Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+be動(dòng)詞？”

-例如：Howmanyapplesarethereinthebasket?（籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？）

2.可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式

-規(guī)則變化：直接在單數(shù)形式后加-s或-es

-不規(guī)則變化：根據(jù)具體單詞記憶，如men,women,children,teeth,feet等

3.量詞的使用

-a,an：用于單數(shù)可數(shù)名詞前，根據(jù)名詞的發(fā)音選擇（an用于元音音素開(kāi)頭的單詞）

-some：用于不確定數(shù)量的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)前

-many：用于確定數(shù)量的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)前

4.be動(dòng)詞的用法

-am：用于第一人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)

-is：用于第三人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)

-are：用于復(fù)數(shù)主語(yǔ)和第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)主語(yǔ)

5.提問(wèn)和回答的常用句型

-Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+be動(dòng)詞？

-Thereare/arenot+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)

-Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+be動(dòng)詞？

-Thereare/arenot+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)

6.實(shí)用表達(dá)

-Howmany+數(shù)量+主語(yǔ)+be動(dòng)詞+其他？

-Thereare/arenot+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+doing/todo/goingtodo+其他

7.語(yǔ)境應(yīng)用

-描述人數(shù)：Thereare/arenot+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)

-提問(wèn)人數(shù)：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+be動(dòng)詞？

-回答人數(shù)：Thereare/arenot+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)

8.常用詞匯

-pupil：學(xué)生

-class：班級(jí)

-student：學(xué)生

-school：學(xué)校

-teacher：老師

-classroom：教室

-library：圖書(shū)館

-playground：操場(chǎng)

9.語(yǔ)法點(diǎn)

-主謂一致：主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞在數(shù)上要保持一致

-可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的變化：根據(jù)單詞的規(guī)則和不規(guī)則變化規(guī)則

10.聽(tīng)力訓(xùn)練

-聽(tīng)懂并回答關(guān)于人數(shù)的問(wèn)題

-聽(tīng)懂并描述場(chǎng)景中的人數(shù)

11.口語(yǔ)練習(xí)

-用“Howmany”提問(wèn)和回答關(guān)于人數(shù)的問(wèn)題

-用“therebe”句型描述場(chǎng)景中的人數(shù)

12.寫(xiě)作訓(xùn)練

-用“Howmany”句型寫(xiě)句子描述人數(shù)

-用“therebe”句型寫(xiě)句子描述場(chǎng)景中的人數(shù)七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來(lái)，我真是感慨萬(wàn)千。先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法吧，我覺(jué)得今天用的互動(dòng)式教學(xué)挺不錯(cuò)的，孩子們明顯比以前更活躍了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，我在引入新知的時(shí)候，用了圖片和情景模擬，這些都能吸引孩子們的注意力，但有的孩子似乎還是不太能跟上節(jié)奏。我得注意，在講解新知識(shí)的時(shí)候，得盡量簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)也要照顧到不同層次的學(xué)生，不能讓基礎(chǔ)差的孩子掉隊(duì)。

然后是課堂管理，我發(fā)現(xiàn)今天有幾個(gè)孩子有點(diǎn)兒分心，可能在心里想著別的事情。我得想個(gè)辦法，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上保持專(zhuān)注。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上還不錯(cuò)。孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候，基本上能正確運(yùn)用“howmany”這個(gè)句型。但是，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨卮鹁唧w問(wèn)題時(shí)，對(duì)于“are”的時(shí)態(tài)和數(shù)的變化還不是特別熟練。這說(shuō)明我們還需要在這方面多加練習(xí)。

情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的興趣，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰。不過(guò)，也有一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)有些畏難情緒，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谀承┲R(shí)點(diǎn)上不夠扎實(shí)。我得想辦法，通過(guò)小組合作或者個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。

至于改進(jìn)措施，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)挺重要的：

1.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能跟上課程的進(jìn)度。

2.在課堂上，我可以設(shè)計(jì)更多樣的活動(dòng)，比如角色扮演、游戲等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.對(duì)于課堂管理，我可以嘗試引入一些激勵(lì)措施，比如積分制度，讓孩子們更加積極地參與課堂活動(dòng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-句型結(jié)構(gòu)：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+be動(dòng)詞

-量詞：a,an,some,many

-be動(dòng)詞用法：am,is,are

②重點(diǎn)詞匯：

-pupils（學(xué)生）

-books（書(shū)）

-table（桌子）

-library（圖書(shū)館）

-school（學(xué)校）

-teacher（老師）

-classroo