Module5 Unit2 Nine girls（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2Ninegirls（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit2Ninegirls

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，探索一個(gè)有趣的故事——《Ninegirls》。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的生活場(chǎng)景。

3.鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣，喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)在拼寫和記憶單詞方面存在困難，容易混淆相似詞匯。此外，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的理解可能不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中表達(dá)不準(zhǔn)確。在小組活動(dòng)中，可能存在溝通不暢或分工不均的問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和小組合作活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)配套在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)繪本、音頻材料、視頻教學(xué)片段

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreanewstoryabout'NineGirls'.AreyoureadytojoinmeonthisEnglishadventure?(早上好，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)關(guān)于《九個(gè)女孩》的新故事。你們準(zhǔn)備好和我一起踏上這段英語(yǔ)之旅了嗎？）”

2.學(xué)生們興奮地點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)：“Great!Let'sstartbyreviewingsomevocabularywe'velearnedinthepast.Cananyonetellmewhat'girl'means?(太好了！讓我們先復(fù)習(xí)一下我們之前學(xué)過(guò)的詞匯。誰(shuí)能告訴我'girl'是什么意思？）”

3.學(xué)生們積極回答，老師接著提問(wèn)：“Andwhatabout'boy'?(那么'boy'呢？）”

4.通過(guò)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)與性別相關(guān)的詞匯，并引出今天的故事主題。

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示故事標(biāo)題“NineGirls”，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，并解釋標(biāo)題的意思。

2.老師用圖片或簡(jiǎn)筆畫展示故事背景，讓學(xué)生對(duì)故事發(fā)生的環(huán)境有初步了解。

3.老師簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事可能涉及的主題。

【課文閱讀】

1.老師分發(fā)課文材料，讓學(xué)生自由閱讀，注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromthestory?(你們從故事中學(xué)到了什么？）”

3.學(xué)生回答后，老師針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主題，如友誼、團(tuán)結(jié)、合作等。

【詞匯學(xué)習(xí)】

1.老師板書故事中出現(xiàn)的新詞匯，如“help”,“share”,“team”等，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀并拼寫新詞匯，老師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

3.老師通過(guò)圖片或情境，讓學(xué)生運(yùn)用新詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

【語(yǔ)法講解】

1.老師講解故事中的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般過(guò)去時(shí)、祈使句等。

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)使用這些語(yǔ)法點(diǎn)，老師糾正錯(cuò)誤。

3.老師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

【聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練】

1.老師播放故事音頻，讓學(xué)生跟讀并復(fù)述故事內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

【小組合作】

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

2.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，共同完成討論任務(wù)。

3.每組派代表向全班匯報(bào)討論成果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【總結(jié)與作業(yè)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和故事內(nèi)容。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后與家長(zhǎng)分享所學(xué)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)反思】

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

3.制定改進(jìn)措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**詞匯掌握情況**：

-學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用故事中出現(xiàn)的新詞匯，如“help”,“share”,“team”等。

-學(xué)生能夠在日常對(duì)話中靈活運(yùn)用這些詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.**語(yǔ)法能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般過(guò)去時(shí)、祈使句等，能夠正確構(gòu)造句子。

-學(xué)生在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，語(yǔ)法錯(cuò)誤明顯減少，句子結(jié)構(gòu)更加完整。

3.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生能夠理解故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系，分析故事中的主題和寓意。

-學(xué)生在閱讀其他英語(yǔ)材料時(shí)，能夠更快地抓住文章脈絡(luò)，提高閱讀效率。

4.**聽(tīng)力理解能力**：

-學(xué)生通過(guò)跟讀故事音頻，提高了聽(tīng)力理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉語(yǔ)音信息。

-學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試中，得分率有所提高，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的反應(yīng)更加迅速。

5.**口語(yǔ)表達(dá)能力**：

-學(xué)生在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中，口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升。

-學(xué)生在課堂上更加自信，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.**跨文化意識(shí)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，對(duì)不同的文化背景有了更深入的了解。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加尊重和理解不同文化，展現(xiàn)出良好的跨文化交際能力。

7.**合作學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

8.**學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，尋求解決方案。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生需要從本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯中選擇五個(gè)，每個(gè)詞匯寫出一個(gè)句子，展示如何將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.**故事復(fù)述**：學(xué)生以小組為單位，選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述，每組需要準(zhǔn)備3-5分鐘的復(fù)述。

3.**語(yǔ)法應(yīng)用**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般過(guò)去時(shí)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中至少包含五個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確的句子。

4.**角色扮演**：學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，準(zhǔn)備一段對(duì)話，模擬該角色在故事中的對(duì)話場(chǎng)景，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.**詞匯練習(xí)**：老師將檢查學(xué)生的句子是否使用了正確的詞匯，句子結(jié)構(gòu)是否正確，以及是否能夠正確地表達(dá)意思。對(duì)于錯(cuò)誤，老師會(huì)給出糾正，并解釋正確的用法。

2.**故事復(fù)述**：老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和內(nèi)容的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)分。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或語(yǔ)法錯(cuò)誤的地方，老師會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.**語(yǔ)法應(yīng)用**：老師會(huì)評(píng)估學(xué)生的故事是否包含了正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及故事內(nèi)容是否連貫。對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，老師會(huì)提供修改建議，并幫助學(xué)生理解正確的語(yǔ)法規(guī)則。

4.**角色扮演**：老師會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、表情和動(dòng)作是否與角色相符。對(duì)于表現(xiàn)不佳的部分，老師會(huì)在課后提供反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行更多的練習(xí)。

具體反饋措施包括：

-**即時(shí)反饋**：在課堂上，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的即興回答和小組討論進(jìn)行即時(shí)反饋，以幫助學(xué)生即時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，老師會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

-**同伴互評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和自我評(píng)估能力。

-**定期回顧**：在下一節(jié)課的開(kāi)始，老師會(huì)回顧上節(jié)課的作業(yè)，并針對(duì)學(xué)生的普遍問(wèn)題進(jìn)行講解和練習(xí)。課后作業(yè)1.**詞匯填空**：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，從括號(hào)中選擇合適的單詞填空。

-Thegirlswerevery____(happy/sad)whentheyfoundouttheyhadwonthecompetition.

-They____(help/helped)eachothertoprepareforthegame.

-Theysharedtheir____(clothes/books)andpracticedtogether.

答案：1.happy2.helped3.clothes

2.**句子改寫**：

將下列句子改寫為一般過(guò)去時(shí)。

-Thegirlsaresharingtheirbooks.

-Theyarepreparingforthegame.

答案：1.Thegirlssharedtheirbooks.2.Theypreparedforthegame.

3.**角色對(duì)話**：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下角色之間的對(duì)話。

-GirlA:"Whatareyoudoing,GirlB?"

-GirlB:"__"

答案：GirlB:"I'mpracticingtheballskillswiththeothers."

4.**故事續(xù)寫**：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫故事的下一段。

-Thedayofthecompetitionarrived.Thegirlswerenervousbutexcited.

答案：Thegirlsputontheirsportsgearandlinedupatthestartingpoint.Theytookadeepbreathandsmiledateachother,readytoshowtheirteamworkandskills.

5.**語(yǔ)法練習(xí)**：

請(qǐng)用祈使句表達(dá)以下意思。

-Thegirlsneedtopracticemore.

-Theyshouldsharetheirknowledgewitheachother.

答案：1.Practicemore,girls!2.Shareyourknowledgewitheachother,please!教學(xué)反思九、教學(xué)反思

哦，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思。首先，我得說(shuō)，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有趣的體驗(yàn)，但也讓我意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

我注意到，同學(xué)們?cè)谠~匯理解和語(yǔ)法應(yīng)用方面有了明顯的進(jìn)步?？吹剿麄兡軌蛴眯聦W(xué)的詞匯造句，用正確的時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)，我真的很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼寫新詞匯時(shí)仍然存在困難。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和拼寫技巧。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，引入一些記憶詞匯的方法，比如通過(guò)圖片聯(lián)想、故事情境等，幫助學(xué)生們更好地記憶單詞。

其次，我在課堂上注意到，當(dāng)涉及到一些較為復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們似乎有些迷茫。我意識(shí)到，我需要更清晰地解釋語(yǔ)法規(guī)則，并提供更多的例子來(lái)幫助他們理解?；蛟S，我可以通過(guò)制作一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法卡片，或者設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

另外，我觀察到，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有足夠的信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些更加鼓勵(lì)性的小組活動(dòng)，比如角色扮演游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，并在安全的環(huán)境中表達(dá)自己。

在聽(tīng)力方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的反應(yīng)速度還不夠快。為了提高他們的聽(tīng)力理解能力，我打算在課后提供一些額外的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生們?cè)诩?/p>