《Unit 10 My new friendsy》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit10Mynewfriendsy》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit10Mynewfriends》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，這個(gè)單元主要圍繞“我的新朋友”這一主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型，提高他們的交際能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本單元包括單詞、句型和對(duì)話(huà)練習(xí)，通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；增強(qiáng)跨文化意識(shí)，尊重多元文化；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本單元的核心詞匯，如“new”，“friends”，“classmate”等，并能正確運(yùn)用。

②理解并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵句型，如“Howdoyouknowhim/her?”，“Wearegoodfriends.”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

③通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本單元的時(shí)態(tài)變化，如一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，區(qū)分它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的使用。

②正確拼讀新單詞，尤其是那些由多個(gè)音節(jié)組成的單詞，如“international”，“environmental”等。

③在真實(shí)交流中，能夠自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)和回答，克服語(yǔ)言表達(dá)的緊張和羞澀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助詞匯和句型的理解。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“單詞接龍”和“猜單詞”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有新朋友呢？你們是如何認(rèn)識(shí)他們的？”

展示一些關(guān)于新朋友相遇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新朋友帶來(lái)的快樂(lè)和變化。

簡(jiǎn)短介紹新朋友的概念，以及他們?cè)谖覀兩钪械闹匾?，為接下?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新朋友的基本概念、類(lèi)型和建立友誼的途徑。

過(guò)程：

講解新朋友是什么，包括他們可能來(lái)自不同的背景和興趣。

詳細(xì)介紹如何通過(guò)共同興趣、學(xué)校活動(dòng)或社交場(chǎng)合認(rèn)識(shí)新朋友。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解新朋友的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的認(rèn)識(shí)新朋友的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新朋友帶來(lái)的積極影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社交技能的影響，以及如何在新朋友中找到共同點(diǎn)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)關(guān)于如何結(jié)交新朋友的策略進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該策略的可行性和有效性，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新朋友的認(rèn)知。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括結(jié)交新朋友的策略和實(shí)際操作建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新朋友的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新朋友的概念、認(rèn)識(shí)新朋友的途徑和案例分析。

強(qiáng)調(diào)新朋友在個(gè)人成長(zhǎng)和社交技能發(fā)展中的積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極結(jié)交新朋友。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己如何在新學(xué)期結(jié)識(shí)新朋友，并寫(xiě)下自己的計(jì)劃或目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-new：新的

-friends：朋友

-classmate：同班同學(xué)

-know：認(rèn)識(shí)

-good：好的

-We：我們

-are：是

-together：一起

-school：學(xué)校

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-activity：活動(dòng)

-sports：運(yùn)動(dòng)

2.句型學(xué)習(xí)

-Howdoyouknowhim/her?（你是怎么認(rèn)識(shí)他的/她的？）

-Wearegoodfriends.（我們是好朋友。）

-Wegotoschooltogether.（我們一起上學(xué)。）

-Weplaysportstogether.（我們一起做運(yùn)動(dòng)。）

-Ihavemanyfriendsatschool.（我在學(xué)校有很多朋友。）

3.語(yǔ)法知識(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或正在發(fā)生的活動(dòng)。

4.詞匯拓展

-朋友相關(guān)詞匯：bestfriend（最好的朋友）、newfriend（新朋友）、oldfriend（老朋友）、closefriend（親密朋友）

-學(xué)校相關(guān)詞匯：teacher（老師）、student（學(xué)生）、principal（校長(zhǎng)）、class（班級(jí)）、schoolbag（書(shū)包）、schooluniform（校服）

5.情景對(duì)話(huà)

-介紹新朋友：Howdoyouknowhim/her?-Imethim/heratthelibrary.-Webecamefriendsbecausewelikereading.

-詢(xún)問(wèn)朋友活動(dòng)：Whatdoyoudotogether?-Weplaysoccerandgotothemovies.

-分享朋友信息：IhaveafriendnamedLucy.Sheisinmyclass.Wearegoodfriends.

6.文化意識(shí)

-了解不同文化中友誼的重要性，以及如何通過(guò)友誼促進(jìn)跨文化交流。

-認(rèn)識(shí)到友誼是人際關(guān)系中不可或缺的一部分，能夠帶來(lái)快樂(lè)和支持。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和小組討論，了解學(xué)生對(duì)新朋友相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極參與角色扮演、是否能夠流利地使用新詞匯和句型。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：在課堂中進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和記憶情況。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詞匯練習(xí)、句子翻譯和情景對(duì)話(huà)。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見(jiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保在學(xué)生提交作業(yè)后的一周內(nèi)給予反饋，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供額外的幫助和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的認(rèn)識(shí)。

-定期舉行課堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在單元結(jié)束時(shí)，通過(guò)單元測(cè)試或口試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)、課堂參與度和形成性評(píng)價(jià)，給出綜合評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，每次上完課后，我都會(huì)坐下來(lái)，好好地反思一下這一節(jié)課。你知道，教學(xué)就像烹飪，有時(shí)候味道好，有時(shí)候可能有點(diǎn)咸淡不一。今天，我就來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)的想法。

首先，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課在詞匯教學(xué)上有些不足。有些學(xué)生雖然能夠正確地讀出單詞，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)卻顯得有些困難。這讓我想到，可能我在講解詞匯時(shí)，沒(méi)有充分地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。以后，我打算在教授新詞匯之前，先讓學(xué)生回憶一下他們已經(jīng)知道的類(lèi)似詞匯，或者找到一些與學(xué)生的日常生活相關(guān)的例子，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。

然后，我在課堂上觀察到一個(gè)現(xiàn)象，有些學(xué)生雖然在小組討論中很活躍，但在正式的展示環(huán)節(jié)卻顯得有些緊張。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上展示自己。所以，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些小型的展示活動(dòng)，比如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯寫(xiě)一段小短文，或者在小組中分享他們的周末活動(dòng)，這樣可以在輕松的環(huán)境中提高學(xué)生的自信心。

再說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握還是有點(diǎn)吃力。我在講解時(shí)態(tài)時(shí)，可能過(guò)于注重理論的講解，而忽視了實(shí)際的應(yīng)用。接下來(lái)，我打算設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的練習(xí)，比如讓學(xué)生用不同的時(shí)態(tài)描述同一個(gè)事件的不同階段，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的用法。

另外，我覺(jué)得我們的課堂討論還可以更加深入。有時(shí)候，學(xué)生們只是簡(jiǎn)單地回