2023三年級英語上冊 Unit 4 Family Again,Please教學設計 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit4FamilyAgain,Please教學設計冀教版（三起）主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索冀教版三年級上冊Unit4FamilyAgain,Please這節(jié)課的內(nèi)容啦！??在這個單元里，我們將學習家庭相關(guān)的英語詞匯和句子，感受家庭的溫暖。希望通過這節(jié)課，讓你們在快樂中學習，在學習中成長，感受英語的樂趣！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學習家庭相關(guān)詞匯和句子，學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，增進對家庭文化的理解和尊重。同時，通過角色扮演等活動，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識和團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生們在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基礎的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對于顏色、數(shù)字、食物等日常詞匯有一定的了解。在家庭主題的學習中，他們可能已經(jīng)學習了家庭成員的稱呼以及一些家庭用品的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學習風格上，他們喜歡通過游戲、歌曲和角色扮演等方式進行學習，這樣的互動式教學更能激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在記憶英語單詞和句型時感到困難，尤其是對于一些發(fā)音相似的單詞。此外，在角色扮演和口語表達方面，一些學生可能因為缺乏自信而表現(xiàn)緊張。為了克服這些困難，教學中需要提供足夠的實踐機會，同時鼓勵學生積極參與，增強他們的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：冀教版三年級上冊英語教材

-課件：家庭主題相關(guān)PPT

-圖片資源：家庭成員、家庭場景的圖片

-音頻資源：家庭詞匯和句型的錄音

-游戲道具：卡片、貼紙等教學輔助工具

-教學軟件：英語學習軟件或平臺，如多媒體教學軟件

-教學設備：電腦、投影儀、音響等電子設備

-互動平臺：在線教學平臺或班級微信群，用于課后作業(yè)和互動交流教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們能告訴我你們最喜歡的家庭成員是誰嗎？你們平時都和他們說些什么呢？”

展示一些溫馨的家庭照片，讓學生初步感受家庭英語詞匯的應用場景。

簡短介紹家庭英語詞匯的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭英語詞匯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭英語詞匯的定義，包括家庭成員的稱呼、家庭用品等。

詳細介紹家庭英語詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭英語詞匯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭場景案例進行分析，如購物、吃飯、游戲等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭英語詞匯的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用家庭英語詞匯進行交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最喜歡的家庭活動”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭英語詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭英語詞匯，包括家庭成員的稱呼、家庭用品等。

強調(diào)家庭英語詞匯在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭英語詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后用學到的家庭英語詞匯和家人進行一次對話，記錄下來，下節(jié)課分享。

7.課堂活動（15分鐘）

目標：通過游戲和活動鞏固學生對家庭英語詞匯的記憶和應用。

過程：

進行“家庭英語詞匯接力”游戲，學生依次說出一個家庭成員的英文，然后說出一個與之相關(guān)的家庭用品的英文。

開展“家庭英語角色扮演”活動，學生分組扮演家庭成員，進行簡單的對話練習。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對家庭英語詞匯的掌握，提高學生的英語實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

（1）復習本節(jié)課學習的家庭英語詞匯；

（2）嘗試用家庭英語詞匯寫一篇小短文；

（3）準備一個家庭英語詞匯卡片，記錄新學的詞匯。知識點梳理一、家庭英語詞匯

1.家庭成員：father（父親）、mother（母親）、sister（姐姐）、brother（弟弟）、grandfather（祖父）、grandmother（祖母）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟姐妹）等。

2.家庭用品：bed（床）、table（桌子）、chair（椅子）、book（書）、pen（筆）、pencil（鉛筆）、eraser（橡皮）、computer（電腦）、phone（電話）、television（電視）等。

二、家庭英語句型

1.介紹家庭成員：Thisismyfather/mother/sister/brother...He/Sheismy...

2.詢問家庭成員：Whoisthis?Thisismy...

3.家庭活動：Weoftengoshopping/tothepark/tothemovies...

4.家庭用品使用：Iusethispentowrite.IwatchTVeveryevening.

三、家庭英語短語

1.擁抱：giveahug

2.親吻：giveakiss

3.一起吃飯：havedinnertogether

4.一起玩耍：playtogether

5.一起學習：studytogether

四、家庭英語情景對話

1.介紹家庭成員

A:Thisismyfather.Heisadoctor.

B:Hi,Mr.Smith.Nicetomeetyou.

2.詢問家庭成員

A:Whoisthiswoman?

B:Thisismymother.Sheisateacher.

3.家庭活動

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Weoftengototheparkwithmyfamily.

4.家庭用品使用

A:Whereismypen?

B:It'sonthedesk.

五、家庭英語文化背景知識

1.在西方國家，家庭成員之間非常親密，他們經(jīng)常一起度過周末，參加各種家庭活動。

2.在中國，家庭觀念非常重要，家庭成員之間相互關(guān)心，共同承擔家庭責任。

3.家庭英語詞匯和句型的學習，有助于提高學生的跨文化交流能力，增進對家庭文化的了解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在教授家庭英語詞匯和句型時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在真實的生活場景中運用英語，這樣可以提高學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和音頻資源，將抽象的英語知識具體化、生動化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對家庭英語詞匯不感興趣或者缺乏自信。

2.教學評價單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

3.課堂管理需加強：在課堂活動中，有時會出現(xiàn)紀律松散的情況，需要加強課堂管理，確保教學秩序。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的活動，如家庭英語知識競賽、家庭英語角等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，給予他們展示自己的機會。

2.多元化教學評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、家長評價等方式，全面了解學生的學習情況。此外，設置不同的評價標準，關(guān)注每個學生的學習進步。

3.優(yōu)化課堂管理：加強課堂紀律教育，明確課堂規(guī)則，確保學生在課堂上能夠集中注意力。同時，靈活運用教學技巧，如游戲化教學、互動式教學等，提高學生的學習興趣，減少紀律問題。

4.加強家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學生的學習成長。鼓勵家長參與學生的英語學習，創(chuàng)造良好的家庭英語學習環(huán)境。

5.持續(xù)學習與提升：教師自身也要不斷學習新的教學方法和理念，參加相關(guān)培訓，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度是評價學習效果的重要指標。在本次教學活動中，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學生是否能積極回答問題，展示他們對家庭英語詞匯的理解和應用能力。

-學生在情景模擬和角色扮演中的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語調(diào)和情感表達。

-學生是否能夠根據(jù)指令完成任務，如完成家庭英語卡片制作、進行家庭英語對話等。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。評價標準包括：

-小組成員是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點。

-小組討論的深度和廣度，是否能夠深入分析家庭英語詞匯的運用。

-小組展示的清晰度和邏輯性，包括展示內(nèi)容與家庭英語詞匯學習的相關(guān)性。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢測學生對家庭英語詞匯的掌握情況。評價內(nèi)容可能包括：

-學生對家庭英語詞匯的記憶程度，如家庭成員的稱呼、家庭用品等。

-學生運用家庭英語詞匯進行簡單句子的構(gòu)造能力。

-學生對家庭英語短語的掌握情況，如日常交流中的常用表達。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)是鞏固課堂學習內(nèi)容的重要途徑。評價方式包括：

-學生是否按時完成家庭作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量。

-學生在家庭作業(yè)中展現(xiàn)出的對家庭英語詞匯的理解和運用能力。

-學生通過家庭作業(yè)遇到的困難，以及他們?nèi)绾慰朔@些困難。

5.教師評價與反饋：

教師評價是引導學生進步的重要手段。以下是一些具體的評價和反饋內(nèi)容：

-針對學生課堂表現(xiàn)的反饋，如鼓勵積極參與的學生，對表現(xiàn)不佳的學生提供具體的改進建議。

-對于小組討論成果的反饋，指出每個小組成員的貢獻，并給予團隊合作的肯定。

-針對隨堂測試和家庭作業(yè)的反饋，不僅指出學生的錯誤，更重要的是解釋錯誤的原因，并提供正確的學習方法。

-定期與家長溝通，反饋學生的學習進度和存在的問題，共同關(guān)注學生的英語學習情況。

-通過學生自評和互評，鼓勵學生反思自己的學習過程，培養(yǎng)自我評估的能力。板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-sister

-brother

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭用品詞匯

-bed

-table

-chair

-book

-pen

-pencil

-eraser

-computer

-phone

-television

③家庭英語句型

-Thisismy...

-Whoisthis?

-Weoftengo...

-Iusethis...

-IwatchTVeve