Unit 7 Lesson2 Is this your brother 說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit7Lesson2Isthisyourbrother說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Lesson2Isthisyourbrother說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit7Lesson2，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固英語字母A-Z的發(fā)音；學(xué)習(xí)描述人物特征的基本詞匯，如：tall,short,thin,fat等；通過圖片和對(duì)話，學(xué)會(huì)使用“Isthisyourbrother?”等詢問句型；通過練習(xí)和游戲，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的語言運(yùn)用欲望。

2.提升學(xué)生的聽說能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過圖片和對(duì)話分析人物特征。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的人物描述方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用描述人物特征的詞匯，如tall,short,thin,fat等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用“Isthisyourbrother?”等詢問句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在發(fā)音時(shí)對(duì)某些字母組合的發(fā)音掌握不準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行詢問時(shí)，缺乏實(shí)際情境的運(yùn)用能力。

解決辦法：

1.通過反復(fù)跟讀、模仿，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，特別是對(duì)字母組合的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型，提高實(shí)際交流能力。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯和句型。

4.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)音和句型運(yùn)用能力，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：魯科版英語三年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：英語字母發(fā)音動(dòng)畫、人物特征圖片庫、相關(guān)聽力材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如身高不一的塑料人偶）、情境卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列家庭成員的圖片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)圖片中的人物，并鼓勵(lì)他們用英語介紹。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)過的家庭成員的英語單詞，如“mother,father,sister,brother”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題：“Isthisyourbrother?”，講解句子結(jié)構(gòu)和用法。

b.教授描述人物特征的詞匯，如“tall,short,thin,fat”等，并通過實(shí)物或圖片展示其含義。

-舉例說明：

a.利用多媒體課件展示不同身高和體型的家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述。

b.播放一段聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whoistall?Whoisshort?”。

-互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的句型和詞匯描述小組內(nèi)成員的特征。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張家庭成員的圖片，并用英語描述圖片中的人物特征。

b.學(xué)生進(jìn)行接力游戲，每組派一個(gè)代表用新學(xué)的句型提問，其他組員輪流回答。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生口頭表揚(yáng)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生觀看一段英語動(dòng)畫片，注意觀察人物的特征，并嘗試用英語描述。

b.學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)小故事，包含家庭成員的角色，并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：

a.教師提供故事框架和人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生構(gòu)思故事內(nèi)容。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行故事分享，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的想法。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭成員，并使用新學(xué)的詞匯和句型。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamily》繪本：通過繪本故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭成員的英語詞匯，如“grandfather,grandmother,cousin,aunt,uncle”等。

-《FamilyAlbum》英語閱讀材料：這是一本包含家庭照片和描述的閱讀材料，學(xué)生可以通過閱讀了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和文化差異。

-《FamilyTraditions》短文：介紹不同國(guó)家的家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生了解文化多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后調(diào)查自己家庭成員的特征，并用英語記錄下來，包括身高、體重、愛好等。

-角色扮演游戲：學(xué)生可以與家人一起玩角色扮演游戲，模擬不同的家庭場(chǎng)景，練習(xí)使用新學(xué)的英語表達(dá)。

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中設(shè)立一個(gè)英語角，家人之間用英語交流，提高英語口語能力。

-制作家庭樹：學(xué)生可以用英語制作一張家庭樹，標(biāo)注家庭成員的名字、關(guān)系和特征，同時(shí)學(xué)習(xí)使用英語描述家族歷史。

-觀看英語電影或電視劇：選擇一些以家庭為背景的英語電影或電視劇，學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)新的家庭詞匯和表達(dá)方式。

3.設(shè)計(jì)家庭作業(yè)項(xiàng)目

-家庭英語日記：學(xué)生每天記錄家庭發(fā)生的事情，用英語描述家庭成員的互動(dòng)和活動(dòng)。

-家庭英語訪談：學(xué)生可以采訪家庭成員，了解他們的生活和經(jīng)歷，并用英語記錄下來。

-家庭英語故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)家庭生活中的真實(shí)事件，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并用英語寫出來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物特征描述詞匯：tall,short,thin,fat

-詢問句型：Isthisyourbrother?

-家庭成員關(guān)系詞匯：brother,sister,mother,father

②本文重點(diǎn)詞匯：

-tall,short,thin,fat

-brother,sister,mother,father

-Isthisyourbrother?

③本文重點(diǎn)句型：

-Isthisyourbrother?

-Yes,thisismybrother.

-No,thisisnotmybrother.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如tall,short,thin,fat，以及詢問句型Isthisyourbrother?

2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，包括發(fā)音、詞匯運(yùn)用和句型應(yīng)用等方面。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，例如在介紹家庭成員或描述他人時(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.發(fā)音檢測(cè)：

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，包括tall,short,thin,fat等詞匯。

-教師播放錄音，學(xué)生重復(fù)跟讀，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.詞匯運(yùn)用檢測(cè)：

-學(xué)生用tall,short,thin,fat等詞匯描述同學(xué)或圖片中的人物特征。

-教師挑選學(xué)生進(jìn)行描述，其他學(xué)生判斷描述是否準(zhǔn)確。

3.句型應(yīng)用檢測(cè)：

-教師展示家庭成員圖片，學(xué)生用Isthisyourbrother?句型進(jìn)行提問。

-教師挑選學(xué)生進(jìn)行提問，其他學(xué)生回答。

4.實(shí)際交流檢測(cè)：

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張家庭成員的圖片，用英語描述圖片中的人物特征。

-教師巡視各組，評(píng)價(jià)學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確、流利。

5.家庭作業(yè)布置：

-讓學(xué)生回家后用英語描述自己的家庭成員，包括他們的身高、體重和特征。

-學(xué)生可以用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，并使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指