《賣報(bào)歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊湘藝版（2012）音樂

《賣報(bào)歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊湘藝版（2012）音樂授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《賣報(bào)歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊湘藝版（2012）音樂

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的世界，感受《賣報(bào)歌》的魅力。讓我們一起唱起來，感受這首歌曲帶給我們的快樂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在三年級的學(xué)生群體中，他們對音樂的興趣普遍較高，但音樂素養(yǎng)的積累和表現(xiàn)力還處于發(fā)展階段。在知識層面上，學(xué)生對簡單的節(jié)奏和旋律已有一定的感知能力，但對于音樂的基本元素如節(jié)奏、旋律、和聲等還缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的音樂聽覺辨別能力、節(jié)奏感以及簡單的即興創(chuàng)作能力都有待提高。

素質(zhì)方面，三年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力強(qiáng)，但自控力和專注力相對較弱，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課不認(rèn)真聽講、參與度不高的情況，這對課堂氛圍和教學(xué)效果有一定影響。

針對《賣報(bào)歌》這一課程，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地理解歌曲背景和情感表達(dá)。然而，由于學(xué)生對歌曲的節(jié)奏、旋律可能缺乏深入的理解，因此在教學(xué)過程中需要注重節(jié)奏感的培養(yǎng)和旋律的引導(dǎo)，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電子琴或鋼琴

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺或班級微信群，用于課后延伸學(xué)習(xí)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源，如《賣報(bào)歌》的音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)拍器、打擊樂器）、音樂圖譜、互動游戲軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌——《賣報(bào)歌》。你們知道這首歌是誰唱的嗎？它背后有什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開《賣報(bào)歌》的神秘面紗吧！

2.歌曲欣賞

首先，讓我們一起來聽一遍《賣報(bào)歌》。請同學(xué)們閉上眼睛，用心感受這首歌曲的節(jié)奏和旋律。聽完后，你們覺得這首歌的節(jié)奏是怎樣的？有沒有覺得特別歡快呢？

3.歌詞學(xué)習(xí)

4.節(jié)奏練習(xí)

現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下《賣報(bào)歌》的節(jié)奏。請同學(xué)們拿出節(jié)拍器，跟著音樂一起拍手。注意，節(jié)奏要準(zhǔn)確，拍子要均勻。如果拍子不準(zhǔn)確，可以請同學(xué)們互相糾正。

5.旋律學(xué)習(xí)

6.歌曲分析

現(xiàn)在，我們來分析一下《賣報(bào)歌》這首歌曲。首先，這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？它有什么特點(diǎn)？其次，這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？最后，這首歌曲的歌詞表達(dá)了怎樣的情感？

7.創(chuàng)作實(shí)踐

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。請同學(xué)們分成小組，根據(jù)《賣報(bào)歌》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段新的歌詞。注意，歌詞要簡潔明了，富有童趣。

8.小組展示

9.總結(jié)與拓展

10.課后作業(yè)

請同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《賣報(bào)歌》的故事，并嘗試用電子琴或鋼琴演奏這首歌曲。同時(shí)，也可以邀請家人一起唱《賣報(bào)歌》，感受這首歌曲帶來的快樂。

11.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《賣報(bào)歌》，了解了這首歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索音樂的奧秘，用音樂豐富我們的生活。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂歷史背景：《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景和時(shí)代意義，了解這首歌在我國的音樂史上的地位。

-音樂家介紹：介紹歌曲的創(chuàng)作者，如聶耳，了解他的生平和音樂成就。

-類似歌曲：《賣報(bào)歌》這類兒童歌曲的特點(diǎn)，推薦一些類似的兒童歌曲，如《小螺號》、《小星星》等。

-節(jié)奏知識：探討節(jié)奏在音樂中的重要性，介紹不同類型的節(jié)奏和它們的音樂表現(xiàn)力。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于《賣報(bào)歌》和聶耳的書籍，增加對音樂歷史的了解。

-觀看視頻：推薦觀看與《賣報(bào)歌》相關(guān)的紀(jì)錄片或音樂教育視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解音樂創(chuàng)作過程。

-家庭活動：建議家長與學(xué)生一起在家中播放《賣報(bào)歌》，讓學(xué)生嘗試用不同的樂器演奏或創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

-學(xué)校活動：組織學(xué)校音樂會，邀請學(xué)生表演《賣報(bào)歌》，提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和音樂素養(yǎng)。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的音樂活動，如街頭賣報(bào)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵。

-音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，可以從《賣報(bào)歌》的節(jié)奏和旋律入手，發(fā)揮創(chuàng)意。

-音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂，如古典、流行、民族等，拓寬音樂視野。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)一些與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏猜猜看、音樂接龍等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《聶耳傳》節(jié)選，介紹聶耳的生平和音樂創(chuàng)作故事，讓學(xué)生深入了解這位音樂家的背景和創(chuàng)作靈感。

-視頻資源：《賣報(bào)歌》現(xiàn)場版音樂會視頻，讓學(xué)生欣賞專業(yè)演唱家的演繹，感受歌曲的藝術(shù)魅力。

-音樂游戲：《節(jié)奏大師》手機(jī)應(yīng)用程序，通過游戲的形式，幫助學(xué)生練習(xí)節(jié)奏感和聽力。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《聶耳傳》節(jié)選，了解聶耳的生平故事，思考音樂家的創(chuàng)作過程和音樂背后的故事。

-觀看《賣報(bào)歌》現(xiàn)場版音樂會視頻后，學(xué)生可以嘗試寫下自己的觀后感，分享對歌曲和演唱者的看法。

-利用《節(jié)奏大師》游戲，學(xué)生可以在家中或課外時(shí)間練習(xí)節(jié)奏感，提高音樂素養(yǎng)。

-教師可以布置小型的音樂創(chuàng)作任務(wù)，如根據(jù)《賣報(bào)歌》的旋律創(chuàng)作一段簡單的歌詞或旋律。

-鼓勵學(xué)生參與家庭音樂會，邀請家人一起唱《賣報(bào)歌》，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力。

-安排一次班級音樂分享會，讓學(xué)生展示自己在課后學(xué)習(xí)的成果，如演唱《賣報(bào)歌》或其他歌曲，分享音樂學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注音樂相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如參加音樂比賽、社區(qū)音樂活動等，將音樂學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合。

-教師可以提供額外的音樂資源，如音樂理論書籍、音樂網(wǎng)站推薦等，幫助學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

-在課后，教師可以通過電子郵件、微信等方式解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《賣報(bào)歌》，這首歌曲不僅旋律歡快，而且歌詞簡單易懂，很容易讓我們聯(lián)想到小時(shí)候的快樂時(shí)光。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《賣報(bào)歌》的節(jié)奏、旋律和歌詞，感受到了歌曲所傳達(dá)的情感。

首先，我們通過欣賞歌曲，初步感知了《賣報(bào)歌》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極，能準(zhǔn)確地拍出歌曲的節(jié)奏，這是非常棒的！

接著，我們學(xué)習(xí)了歌曲的歌詞，并通過討論，大家能夠理解歌詞所表達(dá)的意思。這首歌曲講述了一個(gè)小報(bào)童賣報(bào)的故事，體現(xiàn)了勞動人民的辛勤和樂觀精神。

在分析歌曲的過程中，我們探討了節(jié)奏在音樂中的重要性，以及如何通過節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲的情感。同學(xué)們在討論中提出了很多有見地的觀點(diǎn)，讓我感到非常高興。

最后，我們還進(jìn)行了創(chuàng)作實(shí)踐，同學(xué)們分組創(chuàng)作了新的歌詞，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.節(jié)奏模仿：請同學(xué)們跟隨音樂，模仿《賣報(bào)歌》的節(jié)奏，看誰模仿得最準(zhǔn)確。

2.歌詞接龍：請同學(xué)們按照歌詞的順序，依次說出下一句歌詞，看哪個(gè)小組能夠完整地唱出整首歌曲。

3.歌曲分析：請同學(xué)們談?wù)勛约簩Α顿u報(bào)歌》的理解，包括節(jié)奏、旋律、歌詞等方面。

4.創(chuàng)作展示：請每個(gè)小組展示自己創(chuàng)作的歌詞，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。

希望大家能夠認(rèn)真對待這次檢測，通過檢測，我們可以更好地鞏固今天所學(xué)的知識。檢測結(jié)束后，我會對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

今天的課堂小結(jié)就到這里，希望大家能夠?qū)ⅰ顿u報(bào)歌》這首歌曲的美好記憶帶回家，繼續(xù)享受音樂帶來的快樂。下課！教學(xué)反思與總結(jié)今天的《賣報(bào)歌》教學(xué)，讓我收獲頗豐，同時(shí)也反思出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動。我發(fā)現(xiàn)，通過分組討論和創(chuàng)作歌詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅提高了參與度，而且鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。特別是在創(chuàng)作歌詞時(shí)，有的學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的歌詞，這讓我感到非常驚喜。

在教學(xué)策略上，我注重了節(jié)奏感的培養(yǎng)。我使用了節(jié)拍器、打擊樂器等教具，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)奏。這樣的教學(xué)方法效果顯著，學(xué)生們在模仿《賣報(bào)歌》的節(jié)奏時(shí)，能夠準(zhǔn)確地把握節(jié)拍。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重營造輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵所有學(xué)生積極參與討論。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在音樂知識上，對節(jié)奏、旋律有了更深入的理解；在技能上，節(jié)奏感和聽力得到了提高；在情感態(tài)度上，通過學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》，他們感受到了勞動人民的辛勤和樂觀精神。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在講解音樂理論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對抽象的概念理解起來有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，采用更加直觀、生動的方式講解音