6《人大代表為人民》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級上冊

6《人大代表為人民》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《人大代表為人民》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級上冊教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《人大代表為人民》這一課。這是部編版道德與法治六年級上冊的重要內(nèi)容，通過這節(jié)課，我們要了解人大代表是如何代表人民，為人民謀福祉的。接下來，就讓我們一起開啟這段有趣的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)人大代表的角色和職責(zé)，學(xué)生將增強(qiáng)對國家政治制度的認(rèn)識，學(xué)會如何參與公共事務(wù)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，同時(shí)激發(fā)他們對社會公平正義的敏感性和責(zé)任感。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們開始對社會現(xiàn)象有更深入的興趣，但同時(shí)也面臨著認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)與情緒管理能力尚待提高的矛盾。在這個(gè)階段，學(xué)生對法治的理解往往停留在表面的認(rèn)識，對于人大代表這一角色可能缺乏具體的了解。在知識層面上，他們已經(jīng)具備了一定的公民意識，但如何將這一意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。

從能力角度來看，六年級學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠通過文字和圖片獲取信息，但分析問題、解決問題的能力還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，他們的獨(dú)立思考能力逐漸形成，但合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)意識有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，六年級學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，但在課堂上有時(shí)會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)榈赖屡c法治課程不僅要求學(xué)生掌握知識，更需要他們通過實(shí)踐和體驗(yàn)來內(nèi)化這些知識。

因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過生動的案例、互動討論和角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與，從而在提高法治意識的同時(shí)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職的圖片、相關(guān)法律知識的動畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和投影儀，以便展示多媒體資源和進(jìn)行小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人大代表興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是人大代表嗎？他們是如何為人民服務(wù)的？”

接著，展示一些人大代表履職的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人大代表工作的場景。

最后，簡短介紹人大代表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人大代表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人大代表的基本概念、組成部分和職責(zé)。

過程：

首先，講解人大代表的定義，包括其主要職責(zé)和權(quán)利。

接著，詳細(xì)介紹人大代表的組成部分，如全國人民代表大會、地方各級人民代表大會等。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人大代表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人大代表履職案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人大代表在代表人民、推動社會發(fā)展中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過人大代表的工作促進(jìn)社會進(jìn)步。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人大代表履職相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人大代表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人大代表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人大代表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注社會事務(wù)，積極參與公共生活。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人大代表履職的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識，提出對人大代表工作的看法和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《人大代表為人民》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**法治意識增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對人大代表這一憲法規(guī)定的國家權(quán)力機(jī)關(guān)組成人員有了更加清晰的認(rèn)識，了解了人大代表作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)組成人員的基本職責(zé)，增強(qiáng)了學(xué)生的法治意識。

2.**公民素養(yǎng)提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了人大代表的工作職責(zé)，還學(xué)會了如何行使自己的公民權(quán)利，履行公民義務(wù)，提升了作為未來社會建設(shè)者的公民素養(yǎng)。

3.**問題解決能力提高**：通過案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何從具體案例中提取信息，分析問題，提出解決方案。這種能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。

4.**批判性思維發(fā)展**：在討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要批判性地思考問題，對案例進(jìn)行分析和評價(jià)。這有助于學(xué)生形成獨(dú)立的思考習(xí)慣，發(fā)展批判性思維。

5.**合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：小組討論和展示環(huán)節(jié)要求學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于學(xué)生學(xué)會與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**社會責(zé)任感增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)人大代表如何為人民服務(wù)，學(xué)生感受到了作為公民對社會負(fù)責(zé)的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

7.**表達(dá)能力提升**：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這有助于學(xué)生提升口頭表達(dá)能力和公共演講技巧。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀塑造**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對人民代表大會制度和民主政治有了更加深刻的理解，形成了對國家制度和社會主義價(jià)值觀的認(rèn)同。

9.**生活實(shí)踐能力提高**：學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠更好地理解社會現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問題的能力。

10.**持續(xù)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對道德與法治知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識的欲望。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關(guān)于人大代表為人民服務(wù)的內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

1.**撰寫短文**：要求學(xué)生以“我心中的好代表”為題，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對人大代表履職的理解和期望。字?jǐn)?shù)要求在300字以上。

2.**角色扮演**：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與人大代表履職相關(guān)的主題，進(jìn)行角色扮演，模擬人大代表與群眾互動的場景，并記錄下互動過程和感受。

3.**調(diào)查報(bào)告**：學(xué)生選擇一個(gè)社區(qū)或?qū)W校的問題，調(diào)查了解人大代表是如何幫助解決這些問題的，并撰寫一份簡短的調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)收繳后，教師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)完成批改工作，確保學(xué)生對作業(yè)的反饋及時(shí)有效。

2.**個(gè)性化反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化反饋。對于短文，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否清晰，表達(dá)是否流暢；對于角色扮演，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)是否生動，互動是否自然；對于調(diào)查報(bào)告，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確收集信息，分析問題。

3.**問題指正**：在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如觀點(diǎn)不夠深入、角色扮演過于生硬、調(diào)查報(bào)告缺乏數(shù)據(jù)支持等。

4.**改進(jìn)建議**：針對學(xué)生作業(yè)中的不足，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何深入挖掘觀點(diǎn)、如何豐富角色扮演的細(xì)節(jié)、如何提高調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性等。

5.**展示與討論**：將部分優(yōu)秀作業(yè)在課堂上展示，讓學(xué)生進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得，以此激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.**定期回顧**：在下一節(jié)課的開始，教師可以安排時(shí)間回顧上次的作業(yè)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對作業(yè)內(nèi)容的掌握情況。典型例題講解在《人大代表為人民》這一課中，我們學(xué)習(xí)了人大代表的基本職責(zé)和作用。以下是一些與課本知識點(diǎn)相關(guān)的例題，以及詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：

例題1：

人大代表在履行職責(zé)時(shí)，主要關(guān)注哪些方面的問題？

答案：人大代表在履行職責(zé)時(shí)，主要關(guān)注以下幾個(gè)方面的問題：

1.國家和地方的重大決策；

2.公共利益的維護(hù)；

3.群眾的訴求和意見；

4.法治建設(shè)和社會穩(wěn)定。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題旨在讓學(xué)生了解人大代表的工作重點(diǎn)，即代表人民利益，關(guān)注國家大事和民生問題。

例題2：

如果發(fā)現(xiàn)人大代表在履職過程中存在違法違紀(jì)行為，應(yīng)該怎么辦？

答案：如果發(fā)現(xiàn)人大代表在履職過程中存在違法違紀(jì)行為，應(yīng)當(dāng)依法予以處理。具體措施包括：

1.向有關(guān)機(jī)關(guān)舉報(bào)；

2.通過人大代表聯(lián)系群眾制度反映；

3.通過新聞媒體曝光；

4.依法啟動罷免程序。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題旨在教育學(xué)生如何監(jiān)督人大代表，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

例題3：

人大代表在閉會期間如何與選民保持聯(lián)系？

答案：人大代表在閉會期間可以通過以下方式與選民保持聯(lián)系：

1.定期回訪選民，了解他們的意見和需求；

2.通過信函、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式與選民溝通；

3.參加選民座談會，聽取選民的意見和建議；

4.通過新聞媒體宣傳自己的履職情況。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題旨在讓學(xué)生認(rèn)識到人大代表在閉會期間也要積極履行職責(zé)，與選民保持密切聯(lián)系。

例題4：

人大代表在制定法律時(shí)，需要考慮哪些因素？

答案：人大代表在制定法律時(shí)，需要考慮以下因素：

1.符合憲法和法律的規(guī)定；

2.符合國情和實(shí)際；

3.符合人民的利益和意愿；

4.具有可操作性和前瞻性。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題旨在讓學(xué)生了解人大代表在制定法律時(shí)需要遵循的原則和考慮的因素。

例題5：

如何評價(jià)人大代表的工作？

答案：評價(jià)人大代表的工作可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.是否忠實(shí)履行代表職責(zé)；

2.是否密切聯(lián)系群眾，反映群眾意見；

3.是否積極提出建議和提案；

4.是否在履職過程中遵守法律法規(guī)。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何評價(jià)人大代表的工作，從而提高他們的政治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①人大代表的基本概念

-定義：國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員

-職責(zé)：代表人民行使國家權(quán)力

②人大代表的職責(zé)與權(quán)利

-職責(zé)：

①參與國家重大決策；

②監(jiān)督政府工作；

③反映群眾意見和要求；

④提出建議和提案。

-權(quán)利：

①提案權(quán)；

②質(zhì)詢權(quán)；

③表決權(quán)；

④言論自由權(quán)。

③人大代表與人民的關(guān)系

-代表性：代表人民的利益和意志

-聯(lián)系：通過多種形式與選民保持聯(lián)系

-服務(wù)：為人民服務(wù)，維護(hù)人民利益

④人大代表的履職方式

-閉會期間：

①定期回訪選民；

②通過信函、電話、網(wǎng)絡(luò)溝通；

③參加選民座談會；

④通過新聞媒體宣傳履職情況。

-開會期間：

①參與審議和表決；

②提出建議和提案；

③監(jiān)督政府工作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)法的運(yùn)用**：在課堂教學(xué)中，我嘗試了案例教學(xué)法，通過真實(shí)的案例讓學(xué)生更加直觀地理解人大代表的工作，這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動式學(xué)習(xí)環(huán)境的營造**：我努力創(chuàng)造了一個(gè)互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣的課堂氛圍不僅活躍了學(xué)生的思維，也增強(qiáng)了他們的參與感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生對法治知識的理解深度不足**：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對法治知識的理解還停留在表面，缺乏深入思考。

2.**教學(xué)評價(jià)方式單一**：目前的評價(jià)方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂討論中表現(xiàn)積極但成績一般的學(xué)生。

3.**理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密**：在教學(xué)過程中，我意識到理論與實(shí)踐的結(jié)合還不夠緊密，學(xué)生對于如何將法治知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的認(rèn)識還有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

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