Unit6 第6課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))PartB&C Read and write～Story time五年級(jí)英語下冊(cè)同步高效課堂系列(人教PEP版)

Unit6第6課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))PartB&CReadandwrite～Storytime五年級(jí)英語下冊(cè)同步高效課堂系列(人教PEP版)主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是五年級(jí)英語下冊(cè)的Unit6第6課時(shí)，也就是PartB和C的“Readandwrite～Storytime”。這一課可是非常有趣哦！我們會(huì)通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)一個(gè)精彩的故事。記得哦，我們要結(jié)合課本，把故事讀得有聲有色，寫出來也要有趣味性。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀和復(fù)述故事，提升他們的語言理解和表達(dá)能力；其次，通過寫作練習(xí)，鍛煉他們的創(chuàng)造性思維和書面表達(dá)能力；最后，通過小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅有助于鞏固英語知識(shí)，還能激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。??????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事情節(jié)和角色關(guān)系，這是把握故事核心的關(guān)鍵。

2.通過寫作練習(xí)，運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)表達(dá)故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜的情節(jié)理解，學(xué)生可能難以抓住故事主線。

2.創(chuàng)新性地用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，尤其是對(duì)于寫作部分。

解決辦法：

1.通過提問和討論，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，逐步理解情節(jié)。

2.提供寫作模板和例句，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建自己的故事內(nèi)容。

3.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.通過角色扮演和創(chuàng)意寫作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解故事背景和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論故事中的角色和情節(jié)，提高他們的批判性思維。

3.情景模擬：讓學(xué)生通過角色扮演，深入理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻播放故事相關(guān)圖片和視頻，豐富課堂視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語閱讀和寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有讀過有趣的故事？你們喜歡在故事中找到什么樣的冒險(xiǎn)？”

-展示一些關(guān)于童話故事或經(jīng)典兒童文學(xué)作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的故事類型和閱讀寫作的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

-講解故事的定義，包括其主要元素：角色、情節(jié)、沖突、高潮和結(jié)局。

-詳細(xì)介紹故事的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展流程。

-通過分析簡單的故事實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解故事如何通過這些元素構(gòu)建一個(gè)引人入勝的敘述。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事的特點(diǎn)和寫作技巧。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的故事案例進(jìn)行分析，如《小紅帽》、《睡美人》等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事中的角色和情節(jié)如何相互作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及如何從故事中汲取智慧。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)故事主題，如“友誼”、“勇氣”或“成長”。

-每組討論如何通過故事來表達(dá)這個(gè)主題，分享各自的想法和創(chuàng)意。

-小組內(nèi)分工合作，準(zhǔn)備一個(gè)簡短的故事概述或故事梗概。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事寫作的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事的主題、角色和情節(jié)概述。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事閱讀和寫作的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本概念、案例分析、小組討論和課堂展示。

-強(qiáng)調(diào)故事閱讀和寫作對(duì)培養(yǎng)語言能力、想象力和創(chuàng)造力的作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的主題，嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，并在下次課上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.語言理解能力提升

2.寫作技巧掌握

學(xué)生在本單元的寫作練習(xí)中，將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)故事情節(jié)。他們能夠通過寫作練習(xí)，練習(xí)使用連貫的句子和段落來構(gòu)建一個(gè)完整的故事，提升書面表達(dá)能力。

3.創(chuàng)造性思維發(fā)展

學(xué)生在分析和創(chuàng)作故事的過程中，將發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，這對(duì)于他們的個(gè)人成長和未來的學(xué)習(xí)都是非常有價(jià)值的。

4.合作與交流能力增強(qiáng)

5.跨文化理解能力提升

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)

7.問題解決能力提高

在故事分析和寫作過程中，學(xué)生將面臨各種問題，如如何構(gòu)建故事情節(jié)、如何運(yùn)用合適的詞匯等。通過解決這些問題，學(xué)生將提高自己的問題解決能力，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

8.情感共鳴與價(jià)值觀塑造

總之，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在語言能力、思維能力、合作能力、跨文化理解能力、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、問題解決能力以及情感共鳴與價(jià)值觀塑造等方面取得顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生在英語學(xué)科上的進(jìn)步，也將對(duì)他們的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。板書設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事的基本元素：角色、情節(jié)、沖突、高潮、結(jié)局

-常用時(shí)態(tài)：過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)

-常用連詞：because,so,however,therefore

②關(guān)鍵詞匯：

-Character（角色）

-Plot（情節(jié)）

-Conflict（沖突）

-Climax（高潮）

-Resolution（結(jié)局）

-Pasttense（過去時(shí)）

-Presenttense（現(xiàn)在時(shí)）

-Futuretense（將來時(shí)）

-Because（因?yàn)椋?/p>

-So（所以）

-However（然而）

-Therefore（因此）

③語句示例：

-"Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedCinderella."

-"CinderellahadaFairyGodmotherwhohelpedhergototheball."

-"However,Cinderellahadtoleavetheballatmidnighttoreturnhome."

-"TheprincesearchedalloverthekingdomforCinderellaandfoundherbyherglassslipper."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在英語故事教學(xué)中，可以嘗試引入一些藝術(shù)、歷史或文化元素，讓學(xué)生在了解故事的同時(shí)，也能拓展知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在部分課堂中，學(xué)生對(duì)于閱讀和寫作的參與度不夠，可能是因?yàn)閷?duì)故事內(nèi)容不夠感興趣或缺乏信心。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然學(xué)校提供了豐富的教學(xué)資源，但教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)其利用程度不高，影響了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生興趣：通過引入有趣的故事主題和多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語閱讀和寫作的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的故事，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)外，可以增加課堂討論、小組展示、口頭報(bào)告等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：教師應(yīng)充分了解和利用學(xué)