《盧溝謠》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級上冊人教版（2012）音樂

《盧溝謠》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級上冊人教版（2012）音樂授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自人教版（2012）五年級上冊音樂教材，以《盧溝謠》為教學(xué)內(nèi)容。主要包括：歌曲《盧溝謠》的學(xué)習(xí)，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞的理解；歌曲背后的歷史背景介紹；以及歌曲演唱技巧的指導(dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國歷史，培養(yǎng)民族自豪感，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過學(xué)習(xí)《盧溝謠》，提升學(xué)生的音樂審美能力，感受歌曲中的愛國主義情懷；其次，通過了解歌曲背后的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感；最后，通過歌曲演唱技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《盧溝謠》歌曲旋律的學(xué)習(xí)與演唱，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.歌詞的理解與情感表達(dá)，要求學(xué)生能夠理解歌詞內(nèi)容，并在演唱中傳達(dá)出歌曲的愛國情感。

難點(diǎn)：

1.歌曲節(jié)奏的掌握，由于歌曲節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確跟唱。

2.歌詞中歷史事件的背景理解，學(xué)生可能對相關(guān)歷史知識缺乏了解。

解決辦法與突破策略：

1.對于節(jié)奏掌握的難點(diǎn)，采用分解節(jié)奏法，將歌曲節(jié)奏分解成簡單的節(jié)奏型，讓學(xué)生先學(xué)會單獨(dú)的節(jié)奏，再逐步過渡到完整的歌曲。

2.對于歷史背景的理解，通過課前預(yù)習(xí)和課堂講解相結(jié)合的方式，提前布置學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，并在課堂上進(jìn)行簡要介紹，幫助學(xué)生建立歷史背景知識框架。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在演唱中互相糾正，共同進(jìn)步，提高演唱技巧。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲背景的直觀感受和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教版五年級上冊音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如盧溝橋的歷史圖片、相關(guān)歷史事件視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范歌曲的旋律。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并在教室內(nèi)展示相關(guān)歷史圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《盧溝謠》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道盧溝橋嗎？它在我國歷史上有著怎樣的地位？”

展示一些關(guān)于盧溝橋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受盧溝橋的歷史意義。

簡短介紹盧溝橋的歷史背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歌曲《盧溝謠》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《盧溝謠》的基本概念、旋律和歌詞。

過程：

講解《盧溝謠》的背景，包括歌曲的創(chuàng)作背景和作者。

詳細(xì)介紹《盧溝謠》的旋律特點(diǎn)，如節(jié)奏、音調(diào)等。

播放《盧溝謠》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感。

三、歌曲《盧溝謠》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《盧溝謠》的特性和重要性。

過程：

播放《盧溝謠》的完整歌曲，讓學(xué)生跟唱，并分析歌曲的節(jié)奏和旋律。

分析歌曲中的歷史事件，如盧溝橋事變，讓學(xué)生了解歌曲背后的歷史意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考《盧溝謠》在傳承歷史、弘揚(yáng)民族精神方面的作用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《盧溝謠》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如歌曲的演唱技巧、歌詞的意義等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《盧溝謠》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《盧溝謠》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《盧溝謠》的背景、旋律、歌詞和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《盧溝謠》在傳承歷史、弘揚(yáng)民族精神方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《盧溝謠》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《盧溝謠》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

過程：

播放與《盧溝謠》風(fēng)格相近的其他愛國歌曲，讓學(xué)生欣賞并嘗試演唱。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于愛國歌曲的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

八、課后反思

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《盧溝橋事變》的歷史資料：包括事件的背景、過程、影響以及相關(guān)人物的介紹。

-國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景和意義。

-愛國主義歌曲的歷史發(fā)展，如《長城謠》、《黃河大合唱》等。

-中國近現(xiàn)代史上的其他重要戰(zhàn)役和事件，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《盧溝橋事變》詳細(xì)的歷史書籍，讓學(xué)生深入了解事件的全貌。

-《中國近現(xiàn)代史》相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生建立對歷史的全面認(rèn)識。

-《愛國歌曲背后的故事》等書籍，了解愛國主義歌曲的創(chuàng)作背景和影響。

-視頻觀看：

-查看盧溝橋事變的紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史的真實(shí)性和沖擊力。

-觀看與愛國主義相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《建軍大業(yè)》等。

-音樂欣賞：

-收集并欣賞《盧溝謠》、《義勇軍進(jìn)行曲》等愛國主義歌曲，感受歌曲中的愛國情感。

-參與學(xué)校的合唱團(tuán)或音樂社團(tuán)，通過合唱這些歌曲，加深對愛國主義的理解。

-實(shí)地考察：

-組織學(xué)生參觀盧溝橋紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史遺跡，增強(qiáng)對歷史的敬畏之心。

-走訪附近的抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，傳承革命精神。

-小組研究：

-學(xué)生分組研究中國近現(xiàn)代史上的重要戰(zhàn)役，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，制作成研究報(bào)告或PPT。

-學(xué)生分組研究愛國主義歌曲，分析歌曲的特點(diǎn)和影響，撰寫研究論文。

-創(chuàng)作實(shí)踐：

-學(xué)生創(chuàng)作以愛國主義為主題的詩歌、散文或歌曲，表達(dá)自己的愛國情感。

-學(xué)生參與學(xué)校的文藝匯演，演唱或表演與愛國主義相關(guān)的節(jié)目。

-社會實(shí)踐：

-學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如義務(wù)講解盧溝橋的歷史故事，傳播愛國主義精神。

-學(xué)生組織愛國主義主題的講座或展覽，向社區(qū)民眾普及歷史知識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《盧溝謠》歌曲的旋律特點(diǎn)

-歌詞的歷史背景和意義

-盧溝橋事變的基本史實(shí)

②關(guān)鍵詞：

-旋律

-歌詞

-盧溝橋事變

-愛國主義

③重點(diǎn)詞句：

-“盧溝橋事變”事件概述

-“七七事變”的背景與影響

-“盧溝橋”的地理意義和歷史地位

-“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”歌詞理解

-“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！”歌曲精神內(nèi)涵典型例題講解1.例題：

《盧溝謠》的歌詞中提到“七七事變”，請簡要解釋“七七事變”的含義及其在中國歷史上的重要地位。

答案：

“七七事變”是指1937年7月7日，日本侵略軍以軍事演習(xí)為名，突然進(jìn)攻盧溝橋，挑起全面侵華戰(zhàn)爭的事件。這是中國全面抗戰(zhàn)的開始，具有重要的歷史意義，標(biāo)志著中國人民抗擊日本侵略者的民族解放戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。

2.例題：

分析《盧溝謠》歌曲中“冒著敵人的炮火，前進(jìn)！”這一句歌詞的意義。

答案：

“冒著敵人的炮火，前進(jìn)！”這句歌詞表達(dá)了中國人民在抗日戰(zhàn)爭中勇敢面對敵人炮火，堅(jiān)定決心抗擊侵略者的英勇精神。它體現(xiàn)了中國人民不畏強(qiáng)敵，勇往直前的民族氣節(jié)和抗?fàn)幘瘛?/p>

3.例題：

結(jié)合《盧溝謠》的創(chuàng)作背景，分析歌曲中“盧溝橋上，勇士們壯烈犧牲”這一段歌詞的深刻內(nèi)涵。

答案：

《盧溝謠》是在盧溝橋事變發(fā)生后不久創(chuàng)作的，歌詞中的“盧溝橋上，勇士們壯烈犧牲”反映了在盧溝橋事變中，中國軍隊(duì)和民眾為了抵抗侵略者而英勇戰(zhàn)斗，不惜犧牲自己的壯烈場景。這段歌詞深刻體現(xiàn)了中國人民對侵略者的反抗精神和民族自豪感。

4.例題：

請闡述《盧溝謠》這首歌曲在弘揚(yáng)愛國主義精神方面的作用。

答案：

《盧溝謠》這首歌曲通過講述盧溝橋事變的歷史事件，展現(xiàn)了中國人民的愛國情懷和抗?fàn)幘?。它在弘揚(yáng)愛國主義精神方面具有以下作用：

（1）激發(fā)民眾的愛國情感，增強(qiáng)民族凝聚力。

（2）教育后人銘記歷史，珍惜和平。

（3）傳承革命精神，激勵(lì)后人勇往直前。

5.例題：

如何通過學(xué)習(xí)《盧溝謠》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自豪感？

答案：

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋事變的歷史背景和事件經(jīng)過，使學(xué)生認(rèn)識到歷史的嚴(yán)肅性和重要性。

（2）通過歌曲中的歌詞和旋律，讓學(xué)生感受到中國人民的愛國情懷和抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

（3）組織學(xué)生參觀盧溝橋事變紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史遺跡，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自豪感。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行愛國主義精神，將愛國情懷融入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對《盧溝謠》歌詞、旋律和背景知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生的參與度：注意學(xué)生在課堂上的注意力、參與討論的積極性以及演唱時(shí)的表現(xiàn)。

-互動式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問、互相解答，以評估他們的合作能力和知識共享能力。

-小組活動評價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽、表達(dá)、協(xié)作和解決問題的能力。

-課堂測試：通過簡單的聽寫、填空或簡答題，即時(shí)評估學(xué)生對《盧溝謠》相關(guān)知識的記憶情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-課后練習(xí)：布置與《盧溝謠》相關(guān)的課后練習(xí)，如撰寫短文、繪制歌曲插圖等，以評估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和完成度。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)批改中，給予學(xué)生具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-定期評價(jià)：通過定期的作業(yè)檢查，評估學(xué)生對《盧溝謠》知識點(diǎn)的長期掌握情況。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。

3.評價(jià)工具與方法：

-成績記錄表：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績。

-學(xué)生成長檔案：收集學(xué)生的作業(yè)、作品和測試卷，形成學(xué)生的成長檔案，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-學(xué)生反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己的學(xué)習(xí)過程