七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第一框 走近老師教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第一框走近老師教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第一框走近老師教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊《道德與法治》這本書里第三單元的第六課“師生之間”的第一框“走近老師”。咱們這本書上提到，師生之間的關(guān)系就像是一棵樹，老師就像是樹的根，而我們則是樹上的葉子，互相依存，共同成長。咱們這節(jié)課，就是要讓大家更了解我們的老師，知道他們是如何辛勤培育我們的。咱們要學(xué)的，不僅僅是課本上的知識，更要學(xué)會如何尊敬和感恩老師哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**道德認(rèn)知**：理解師生關(guān)系的本質(zhì)，認(rèn)識到老師對學(xué)生的關(guān)愛和教導(dǎo)的重要性。

2.**法治意識**：學(xué)習(xí)尊重和維護(hù)教師的合法權(quán)益，理解教育法律的基本內(nèi)容。

3.**文化理解**：感受傳統(tǒng)文化中尊師重道的價值，培養(yǎng)對教師職業(yè)的尊重和敬意。

4.**實踐能力**：學(xué)會與老師溝通、合作，提升在學(xué)習(xí)和生活中解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的知識**：進(jìn)入七年級的學(xué)生們，在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的道德教育，對師生關(guān)系有一定的認(rèn)識。他們可能了解教師是知識的傳授者，但具體到如何與老師建立良好的關(guān)系，以及如何表達(dá)對老師的尊敬和感激，這些方面可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和深化。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對人際關(guān)系的處理也表現(xiàn)出極大的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速接受新知識，但同時也可能因為好奇心而分散注意力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過互動和討論來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學(xué)生在理解和尊重老師方面可能會遇到的困難包括：如何正確表達(dá)對老師的感激之情，如何在師生關(guān)系中保持適當(dāng)?shù)慕缦?，以及如何在面對老師的批評時保持開放的心態(tài)。此外，由于年齡和經(jīng)驗的原因，學(xué)生可能難以理解老師工作的艱辛和付出，這也是一個需要引導(dǎo)和教育的點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.**教材**：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》上冊第三單元第六課“師生之間”的學(xué)習(xí)資料。

2.**輔助材料**：收集與師生關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻，以及展示教師工作日常的圖表，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.**教室布置**：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組互動，同時確保實驗操作臺等設(shè)施安全，以備需要時使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們總是說“老師，您辛苦了”？今天，我們就來一起走近老師，了解他們背后的故事。（微笑）

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的“尊敬師長”這個話題嗎？今天，我們將進(jìn)一步探討師生之間的關(guān)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-老師的工作職責(zé)：簡要介紹老師的工作內(nèi)容，如教書育人、傳道授業(yè)解惑等。

-師生關(guān)系的意義：強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系對學(xué)生成長的重要性，以及老師對學(xué)生的關(guān)愛和期望。

2.舉例說明：

-分享一些關(guān)于老師辛勤付出的真實故事，讓學(xué)生感受老師的付出。

-通過具體案例，讓學(xué)生了解老師在不同場合如何關(guān)心和幫助學(xué)生。

3.互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們與老師之間的感人故事。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何與老師建立良好的關(guān)系，如何表達(dá)對老師的感激之情。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于“走近老師”的活動方案，如采訪老師、制作感恩卡片等。

-指導(dǎo)學(xué)生將活動方案付諸實踐，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：

-及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在活動過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生積極參與，分享活動成果，共同總結(jié)經(jīng)驗。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中尊重老師，關(guān)愛同學(xué)，共同營造和諧的校園氛圍。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.每位學(xué)生寫一篇關(guān)于“走近老師”的作文，表達(dá)對老師的感激之情。

2.課后調(diào)查了解自己班級老師的生日，為老師準(zhǔn)備一份小禮物。

六、板書設(shè)計

1.標(biāo)題：走近老師

2.內(nèi)容：

-老師的工作職責(zé)

-師生關(guān)系的意義

-如何與老師建立良好的關(guān)系

-如何表達(dá)對老師的感激之情

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生走近老師，了解師生關(guān)系的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知和法治意識。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和實踐，以提高學(xué)生的文化理解和實踐能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索更多有效的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**歷史資料**：收集有關(guān)古代尊師重道的傳統(tǒng)故事，如孔子的“弟子規(guī)”、孟子的“師說”等，這些資料可以幫助學(xué)生了解尊師重道的傳統(tǒng)美德。

-**現(xiàn)實案例**：搜集一些當(dāng)代教師的事跡，特別是那些在特殊情況下仍然堅守崗位、關(guān)愛學(xué)生的教師故事，以此激勵學(xué)生的情感共鳴。

-**教育視頻**：推薦一些關(guān)于教師職業(yè)的紀(jì)錄片或者短片，讓學(xué)生從視覺上感受教師工作的辛勞和偉大。

-**相關(guān)書籍**：推薦一些關(guān)于師生關(guān)系的書籍，如《教育的藝術(shù)》、《教師的心聲》等，這些書籍可以提供更深入的理論和實踐經(jīng)驗。

2.**拓展建議**：

-**實踐活動**：組織學(xué)生進(jìn)行“我的老師”主題采訪，讓學(xué)生通過采訪了解自己老師的日常工作，增進(jìn)師生之間的了解和感情。

-**寫作活動**：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最尊敬的老師”的作文，通過文字表達(dá)對老師的敬意和感激。

-**角色扮演**：設(shè)計一個“師生互動日”活動，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，體驗師生關(guān)系中的不同角色，增進(jìn)對師生互動的理解。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)教育服務(wù)活動，如輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)、參與社區(qū)教育講座等，通過實際行動體驗教師的社會角色。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后與父母討論一次關(guān)于家庭教育的經(jīng)歷，了解父母在教育過程中的角色和付出，從而對比學(xué)校教育中的師生關(guān)系。

-**小組討論**：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論“如何建立和諧的師生關(guān)系”，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-**反思日記**：要求學(xué)生寫一篇反思日記，記錄自己在與老師互動中的感受和成長，以此來促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我提升。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《師說》（孟子）、《教育故事》（張文質(zhì)）、《教師的靈魂》（李鎮(zhèn)西）等書籍，這些材料能夠幫助學(xué)生從不同角度理解師生關(guān)系和教師職業(yè)的意義。

-**視頻資源**：《我是老師》紀(jì)錄片片段，通過真實案例展示教師的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌，讓學(xué)生對教師這一職業(yè)有更深刻的認(rèn)識。

-**案例分析**：選取一些具有代表性的師生關(guān)系案例，如“小明的逆襲”或“老師的鼓勵讓我飛翔”，讓學(xué)生分析案例中的師生互動，探討如何處理師生之間的矛盾和沖突。

2.**拓展要求**：

-**閱讀理解**：要求學(xué)生閱讀推薦的材料，并撰寫讀書筆記，總結(jié)自己對師生關(guān)系的理解和感悟。

-**案例討論**：組織學(xué)生就選取的案例進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并通過討論形成對師生關(guān)系的新認(rèn)識。

-**角色扮演**：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬師生互動的情境，體驗不同的角色，增進(jìn)對師生關(guān)系的理解。

-**日記記錄**：學(xué)生可以每天記錄自己在學(xué)校與老師互動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過日記的形式反思自己的行為和感受。

-**調(diào)查報告**：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己班級或?qū)W校的師生關(guān)系現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告，并提出改進(jìn)建議。

-**實踐應(yīng)用**：學(xué)生可以將課堂上學(xué)習(xí)到的師生交往技巧應(yīng)用到日常生活中，如主動幫助老師整理教室、為老師準(zhǔn)備小禮物等，通過實際行動表達(dá)對老師的尊敬和感激。

-**反思總結(jié)**：在拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生需要對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在師生關(guān)系理解上的進(jìn)步和不足，并制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。

教師在此過程中，應(yīng)提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對學(xué)生的閱讀材料進(jìn)行篩選和推薦，確保內(nèi)容的相關(guān)性和適宜性。

-在學(xué)生討論和角色扮演時，提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中遇到的問題給予解答。

-對學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出改進(jìn)的空間。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，觀察他們的回答，了解他們的思考過程。

-**觀察學(xué)生參與度**：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言的積極性、小組討論的互動性等，以此來評估學(xué)生對師生關(guān)系的理解和態(tài)度。

-**小組活動評估**：在小組活動中，觀察學(xué)生的合作能力和溝通技巧，評估他們是否能夠有效地與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-**即時測試**：通過小測驗或問答環(huán)節(jié)，即時評估學(xué)生對課堂知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、調(diào)查報告等，確保評價的準(zhǔn)確性和公正性。

-**反饋機(jī)制**：在批改作業(yè)后，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們根據(jù)反饋進(jìn)行自我提升。

-**個性化評價**：針對每個學(xué)生的特點(diǎn)，給予個性化的評價，不僅關(guān)注成績，更注重學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-**作業(yè)展示**：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，這不僅是對學(xué)生的激勵，也是對教學(xué)效果的一種展示。

3.**形成性評價**：

-**學(xué)生自評**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對師生關(guān)系的理解、溝通能力的提升等。

-**同伴互評**：通過同伴互評，學(xué)生可以