Unit 3 Section B 2a~2c 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit3SectionB2a~2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionB的2a~2c部分。這部分內(nèi)容主要圍繞“描述人物特征”展開，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語描述一個(gè)人的外貌、性格和愛好。這可是很實(shí)用的技能哦！相信大家已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語表達(dá)，現(xiàn)在就讓我們將這些基礎(chǔ)串聯(lián)起來，描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過描述人物特征，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠在實(shí)際交流中準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)。其次，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力。最后，通過學(xué)習(xí)如何欣賞和尊重不同人物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物特征的準(zhǔn)確描述：學(xué)生需要掌握如何用英語準(zhǔn)確描述人物的外貌、性格和愛好。

2.詞匯和句型運(yùn)用：學(xué)生需要靈活運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，如“have...hair/eyes/nose”和“begoodat.../like...”。

難點(diǎn)：

1.詞匯積累：學(xué)生可能對(duì)描述人物特征的詞匯不夠熟悉。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以構(gòu)建正確的描述句型。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生積累描述人物特征的詞匯。

2.通過例句分析和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)詞匯和句型開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合任務(wù)型學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“人物描述接力”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)描述人物特征；進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己熟悉的人物描述，提高語言表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示人物圖片，提供豐富的視覺資源，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的語感。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段有趣的英語視頻，視頻中的人物具有鮮明的特征，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何用英語描述這些特征。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的描述人物特征的詞匯和句型，如“have...hair/eyes/nose”、“begoodat.../like...”等，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的圖片，介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的人物特征描述詞匯和句型。

b.詳細(xì)講解如何運(yùn)用這些詞匯和句型描述人物的外貌、性格和愛好。

2.舉例說明：

a.用具體的例子展示如何用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征，如：“Shehaslongblackhair.”、“Heisgoodatplayingfootball.”等。

b.讓學(xué)生跟讀并模仿，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課本中的圖片或自己設(shè)計(jì)的人物，用英語描述人物特征。

b.小組內(nèi)互相交流，分享彼此的描述。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)課本中的圖片，用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征。

b.學(xué)生可以嘗試描述自己熟悉的人物，如家人、朋友等。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

b.針對(duì)學(xué)生的疑問，給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，提出疑問。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型描述自己或家人、朋友的外貌、性格和愛好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行英語交流，練習(xí)描述人物特征。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們可以預(yù)期學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述人物特征的詞匯，如“l(fā)onghair”、“blueeyes”、“tall”等。

-學(xué)生能夠正確使用句型“have...hair/eyes/nose”和“begoodat.../like...”來構(gòu)建描述性句子。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，提高了口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了描述人物特征的詞匯量，為日后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用新學(xué)的詞匯，這有助于他們?cè)陂喿x和寫作中更好地表達(dá)思想。

3.語法知識(shí)的鞏固：

-學(xué)生通過實(shí)際運(yùn)用，加深了對(duì)英語語法的理解，特別是在名詞、形容詞和動(dòng)詞的運(yùn)用上。

-學(xué)生能夠識(shí)別并糾正自己在描述人物特征時(shí)可能出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤。

4.文化理解能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化中人物描述的差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生通過描述人物特征，對(duì)西方文化中的價(jià)值觀和審美標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略的掌握：

-學(xué)生通過參與角色扮演和小組合作，學(xué)會(huì)了如何通過互動(dòng)學(xué)習(xí)來提高自己的語言能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過自主學(xué)習(xí)來擴(kuò)展自己的詞匯量和語法知識(shí)。

6.自信心的提升：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和成功表達(dá)，增強(qiáng)了他們的自信心。

-學(xué)生在課后作業(yè)中的獨(dú)立完成，讓他們感受到了學(xué)習(xí)的成就感和自我價(jià)值。

7.合作能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過交流意見和分享想法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠自信地用英語描述人物特征，展現(xiàn)出良好的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，與同伴合作完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語描述不同的人物特征，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用多種句型和詞匯，使描述更加生動(dòng)、具體。

-教師對(duì)學(xué)生的展示給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括詞匯、句型運(yùn)用和描述人物特征的能力。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神給予贊揚(yáng)，同時(shí)指出他們?cè)诒磉_(dá)和展示方面的不足，建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出普遍存在的問題，并給出相應(yīng)的解決方法。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師肯定學(xué)生的自我反思能力，同時(shí)引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫剡M(jìn)行互評(píng)，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.描述人物外貌

-題型示例：請(qǐng)用英語描述你最喜歡的老師的外貌特征。

-答案示例：Myfavoriteteacher,Mr.Smith,hasshortbrownhairandafriendlysmile.Hiseyesareblue,andheisusuallywearingablackjacket.

2.描述人物性格

-題型示例：假設(shè)你認(rèn)識(shí)一個(gè)很樂觀的朋友，請(qǐng)用英語描述他的性格特點(diǎn)。

-答案示例：Myfriend,Lily,isalwaysveryoptimistic.Sheisalwayssmilingandnevergetsupsetaboutsmallthings.She'sapositiveinfluenceoneveryonearoundher.

3.描述人物愛好

-題型示例：描述一個(gè)你喜歡的人物，他/她的業(yè)余愛好是什么？

-答案示例：Myrolemodel,David,isapassionatemusician.Helovesplayingtheguitarandcomposingsongs.Musicishiswayofexpressinghimselfandconnectingwithothers.

4.描述人物職業(yè)

-題型示例：假設(shè)你有一個(gè)職業(yè)是醫(yī)生的朋友，請(qǐng)用英語描述他的工作。

-答案示例：Myfriend,Dr.Johnson,isadedicateddoctor.Heworkslonghourstotakecareofhispatientsandmakesuretheyreceivethebesttreatment.Heisveryskilledandalwayswillingtohelp.

5.描述人物成就

-題型示例：描述你班上的一位同學(xué)，他在學(xué)習(xí)上取得了什么成就？

-答案示例：Myclassmate,Emma,hasachievedalotinherstudies.Shewasawardedthetopstudentoftheyearforherexcellentacademicperformance.Sheisveryhardworkingandalwayssetshighgoalsforherself.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“描述人物特征”這一主題，進(jìn)行了一系列的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，分享一些我的思考和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。通過播放英語視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于描述人物特征的話題表現(xiàn)出很高的熱情。在接下來的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中都非常投入，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。

在教學(xué)過程中，我注重了詞匯和句型的講解，通過舉例和練習(xí)，學(xué)生們對(duì)“have...hair/eyes/nose”和“begoodat.../like...”等句型有了更深的理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們嘗試用自己的語言來描述，這樣可以提高他們的創(chuàng)造性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述人物特征時(shí)，詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)。對(duì)此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯積累的活動(dòng)，比如制作詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中也能接觸到這些詞匯。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

至于教學(xué)效果，我覺得是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诿枋鋈宋锾卣鲿r(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)得更加準(zhǔn)確和流暢。此外，通過小組合作，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)诶斫庑轮R(shí)時(shí)可能會(huì)感到吃力。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在課后提供一些輔導(dǎo)材料，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

未來，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)詞匯和語法的教學(xué)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更加自信。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)之路會(huì)越走越寬廣。讓我們一起努力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征的基本詞匯，如：longhair,shorthair,blueeyes,greeneyes,tall,short,thin,fat,etc.

-描述人物性格的詞匯，如：kind,friendly,polite,outgoing,quiet,shy,etc.

-描述人物愛好的詞匯，如：playfootball,playbasketball,readbooks,listentomusic,etc.

-描