2023一年級數(shù)學(xué)上冊 七 加與減（二）第3課時 搭積木教學(xué)設(shè)計 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊七加與減（二）第3課時搭積木教學(xué)設(shè)計北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學(xué)上冊七加與減（二）第3課時搭積木教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起玩一個有趣的數(shù)學(xué)游戲——搭積木！??通過這個游戲，咱們不僅能夠鞏固今天學(xué)習(xí)的加法和減法，還能發(fā)揮你們的創(chuàng)造力哦！??準備好了嗎？讓我們一起走進數(shù)學(xué)的世界，開啟今天的快樂學(xué)習(xí)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。首先，通過搭積木活動，孩子們將學(xué)會運用加法和減法解決實際問題，增強邏輯推理能力。其次，通過小組合作，孩子們將學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，提升團隊協(xié)作和交流能力。最后，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)情分析進入一年級，孩子們剛剛開始接觸系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和認知水平各有差異。在這個階段，大部分學(xué)生對數(shù)字和基本的數(shù)學(xué)概念有一定的認識，但理解和應(yīng)用能力尚在培養(yǎng)之中。以下是對一年級學(xué)生的具體分析：

1.知識層面：學(xué)生們對數(shù)字1到10有了初步的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)。然而，對于加法和減法的概念，他們可能還停留在直觀的層面，需要通過具體操作來理解抽象的數(shù)學(xué)運算。

2.能力層面：學(xué)生的計算能力有限，尤其是在解決實際問題時的應(yīng)用能力。他們可能能夠進行簡單的加法計算，但減法可能需要借助具體物品或圖示來輔助理解。

3.素質(zhì)層面：一年級學(xué)生的注意力集中時間相對較短，自控能力也在逐步培養(yǎng)中。他們在課堂上可能表現(xiàn)出好奇心強、活潑好動的一面，這也要求教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)興趣，同時培養(yǎng)他們的專注力和耐心。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上需要教師引導(dǎo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對于新奇的教具和活動通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于在線資源和作業(yè)提交

-信息化資源：兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件、教育視頻網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：積木玩具、計數(shù)器、數(shù)學(xué)卡片、圖片教材、教學(xué)掛圖教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡搭積木嗎？今天我們要用積木來玩一個數(shù)學(xué)游戲，看看誰能搭出最有趣的形狀，同時還能學(xué)會新的數(shù)學(xué)知識哦！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的加法和減法嗎？今天我們要用它們來幫助我們的積木朋友，看看它們需要多少塊積木才能搭成不同的形狀。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示幾個簡單的搭積木的例子，比如用5塊積木搭成一個長方形，用3塊和4塊搭成一個正方形。我會解釋加法和減法在這個過程中的作用。

-舉例說明：我會用具體的積木模型來展示如何通過加法得到一個新的形狀，比如用兩堆積木合并成一個更大的形狀，或者用減法從一個形狀中移除一部分積木。

3.互動探究（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論和實驗來探究加法和減法的應(yīng)用。我會分成小組，每個小組得到一定數(shù)量的積木，然后讓他們嘗試不同的組合，記錄下他們用加法和減法得到的結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，每個小組都要嘗試自己設(shè)計一個搭積木的挑戰(zhàn)，比如用加法和減法來達到特定的積木數(shù)量。我會提供一些簡單的指導(dǎo)，比如“用5塊積木加上一些，看看能得到多少塊”或者“如果我有8塊積木，減去3塊，剩下多少？”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行活動時，我會走動到每個小組旁邊，觀察他們的操作，并提供必要的幫助。我會鼓勵他們用語言表達他們的思考過程，比如“我加上了3塊，所以現(xiàn)在有8塊了”。

5.展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組選擇一個代表來展示他們的搭積木作品和使用的數(shù)學(xué)方法。我會鼓勵其他學(xué)生提問和評論，以促進課堂討論。

-教師評價：我會對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，表揚他們的創(chuàng)意和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，同時也指出可以改進的地方。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們通過搭積木學(xué)會了加法和減法的應(yīng)用，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識帶回家，和家人一起玩數(shù)學(xué)游戲。

-反思：我會讓學(xué)生思考今天的學(xué)習(xí)過程，詢問他們是否有什么疑問或者新的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**積木應(yīng)用游戲**：除了本節(jié)課中的搭積木游戲，還可以設(shè)計更多基于積木的應(yīng)用游戲，如“積木拼圖”、“積木計數(shù)接力”等，讓學(xué)生在游戲中加深對加法和減法的理解。

-**數(shù)字故事書**：選擇一些以數(shù)學(xué)為主題的兒童故事書，如《數(shù)字國歷險記》等，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到數(shù)學(xué)概念。

-**數(shù)學(xué)卡片游戲**：使用帶有數(shù)字和符號的卡片，設(shè)計“數(shù)字接龍”、“找規(guī)律”等游戲，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

-**家庭作業(yè)拓展**：提供一些家庭作業(yè)，如“用積木在家搭建一個簡單的家”，并記錄所需積木的數(shù)量，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-**家長參與**：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可以在家里使用日常物品進行簡單的數(shù)學(xué)游戲，如用硬幣、紙牌等來練習(xí)加法和減法。

-**日常生活應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時計算找零、烹飪時測量食材等，將數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合。

-**數(shù)學(xué)角活動**：在學(xué)?；蚣彝ブ性O(shè)立“數(shù)學(xué)角”，放置各種數(shù)學(xué)教具和書籍，鼓勵學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)世界。

-**數(shù)學(xué)故事分享**：定期舉辦數(shù)學(xué)故事分享會，讓學(xué)生講述自己遇到的有趣的數(shù)學(xué)問題或解決方案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵學(xué)生記錄每天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)寫作能力和對數(shù)學(xué)的持續(xù)關(guān)注。

-**數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽**：組織定期的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽，如速算比賽、邏輯推理比賽等，提高學(xué)生的競爭意識和數(shù)學(xué)能力。

-**數(shù)學(xué)繪本創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本，通過繪畫和文字表達自己對數(shù)學(xué)的理解和創(chuàng)意。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在本次教學(xué)中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過搭積木的游戲情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，還幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.**小組合作學(xué)習(xí)的推廣**：我鼓勵學(xué)生分組合作，通過小組討論和共同解決問題，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。這種教學(xué)方法也使得學(xué)生在互動中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異的考慮不足**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和興趣點存在較大差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識到在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持。

2.**教學(xué)評價方式單一**：本次教學(xué)主要依賴于學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏更為系統(tǒng)和全面的評價方式。我需要探索更多元化的評價手段，如作業(yè)、測試、作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.**教學(xué)資源的利用不夠充分**：雖然我使用了積木作為教學(xué)工具，但在其他教學(xué)資源的利用上還有待提高。例如，我可以在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的參與感。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化教學(xué)方案**：針對學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計個性化的教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.**多元化評價體系**：我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多個維度，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**豐富教學(xué)資源庫**：我將積極搜集和利用各種教學(xué)資源，如數(shù)學(xué)故事、教育游戲、在線學(xué)習(xí)平臺等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.**加強家校溝通**：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時鼓勵家長參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.**持續(xù)專業(yè)發(fā)展**：我將繼續(xù)參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)技能和知識水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的加法和減法知識，以下是我為同學(xué)們布置的作業(yè)：

1.**家庭積木挑戰(zhàn)**：請同學(xué)們利用家中現(xiàn)有的積木，嘗試搭建以下形狀：

-使用7塊積木搭成一個三角形。

-使用5塊積木和3塊積木組合成一個長方形。

-使用8塊積木，通過減去3塊積木，看看剩下多少塊。

2.**數(shù)學(xué)日記**：請同學(xué)們在日記中記錄以下內(nèi)容：

-你今天在搭積木的過程中遇到了哪些數(shù)學(xué)問題？

-你是如何解決這些問題的？

-你覺得加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？

3.**數(shù)字卡片游戲**：使用帶有數(shù)字的卡片，進行以下游戲：

-隨機抽取兩張卡片，進行加法或減法運算，并大聲說出答案。

-每次抽取一張新卡片，加入運算中，繼續(xù)進行加法或減法。

作業(yè)反饋：

對于同學(xué)們的作業(yè)，我會進行以下反饋：

1.**批改作業(yè)**：我會認真檢查每位同學(xué)的作業(yè)，確保他們能夠正確地應(yīng)用加法和減法。對于每個問題，我會標記出正確答案和錯誤答案。

2.**個別指導(dǎo)**：對于那些在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)，我會進行個別指導(dǎo)，幫助他們理解并解決具體問題。例如，如果某個學(xué)生在搭建積木時遇到了困難，我會引導(dǎo)他們思考如何通過不同的組