2023三年級數(shù)學(xué)上冊 五 風(fēng)箏廠見聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗(yàn)算第2課時教學(xué)設(shè)計 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗(yàn)算第2課時教學(xué)設(shè)計青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗(yàn)算第2課時教學(xué)設(shè)計青島版六三制設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)風(fēng)箏廠，用數(shù)學(xué)的魔法解開兩位數(shù)除以一位數(shù)的謎題！??這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，還要學(xué)會怎么驗(yàn)算除法，保證我們的計算準(zhǔn)確無誤哦！讓我們一起飛上數(shù)學(xué)的天空，去探索這個奇妙的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在三年級的學(xué)生群體中，他們對數(shù)學(xué)的興趣通常較為濃厚，好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。然而，由于他們剛剛開始接觸除法運(yùn)算，對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法可能存在一定的困難。在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，但對于除法的概念和計算步驟還不夠熟悉。

在能力方面，部分學(xué)生可能對除法的分解和組合不夠靈活，容易在計算過程中出錯。此外，他們的邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，因此在解決除法問題時，可能需要更多的引導(dǎo)和示范。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個別學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但有時會因注意力不集中而影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：首先，通過直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解除法的概念；其次，通過逐步引導(dǎo)和示范，提高學(xué)生的計算能力；最后，通過鼓勵和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、在線教育平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)計算軟件、除法動畫演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如風(fēng)箏、小棒）、計算練習(xí)冊、黑板、粉筆教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對除法運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些地方需要用到除法嗎？”

展示一些生活中的除法應(yīng)用場景，如分蛋糕、分配任務(wù)等，讓學(xué)生初步感受除法在生活中的重要性。

接著，我會說：“今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的除法——兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！”

（時間：5分鐘）

二、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的定義，并舉例說明。

然后，我會詳細(xì)介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)的組成部分，如被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、兩位數(shù)除以一位數(shù)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的兩位數(shù)除以一位數(shù)的案例進(jìn)行分析，如計算商品的價格、分配任務(wù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩位數(shù)除以一位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

過程：

我會提出一些與兩位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的拓展問題，如如何優(yōu)化計算方法、設(shè)計簡單的除法游戲等。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的解決方案，并進(jìn)行小組討論。

八、課后反思

在本節(jié)課結(jié)束后，我會對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們可以觀察到學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**計算技能的提升**：學(xué)生在兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法上有了顯著的進(jìn)步。他們能夠熟練地進(jìn)行筆算除法，正確計算出商和余數(shù)。這種技能的提升對于他們解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題至關(guān)重要，比如購物時計算找零、分配任務(wù)等。

2.**理解能力的增強(qiáng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的概念有了更深入的理解。他們不僅掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，還理解了除法在數(shù)學(xué)中的地位和意義。這種理解能力的增強(qiáng)有助于他們在未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念時打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.**邏輯思維的發(fā)展**：在解決兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算問題時，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來分析問題、解決問題。通過這一過程，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

4.**合作能力的提升**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同探討問題、分享觀點(diǎn)。這一過程不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作意識。

5.**解決問題的能力**：學(xué)生在面對兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立解決問題。這種能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時能夠更加自信地應(yīng)對。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們在課后能夠自主完成作業(yè)，并能夠通過查閱資料、請教同學(xué)和教師等方式解決學(xué)習(xí)中的問題。

7.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對數(shù)學(xué)的興趣和熱情得到了提升。他們開始意識到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。板書設(shè)計①兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法

-被除數(shù)

-除數(shù)

-商

-余數(shù)

-計算步驟：先看除數(shù)，再看被除數(shù)，從高位到低位依次計算

②除法的驗(yàn)算方法

-驗(yàn)算步驟：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

-驗(yàn)算意義：檢查除法計算的正確性

③關(guān)鍵詞和句子

-關(guān)鍵詞：商、余數(shù)、筆算、驗(yàn)算

-句子：兩位數(shù)除以一位數(shù)，先看除數(shù)，再看被除數(shù)，從高位到低位依次計算。驗(yàn)算除法，確保計算無誤。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行計算，但在計算過程中，部分學(xué)生容易出錯，尤其是在處理余數(shù)時。課堂表現(xiàn)整體良好，但仍有提升空間。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。他們通過合作，共同解決了兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問題，并提出了自己的解決方案。展示過程中，學(xué)生們的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。然而，部分小組在討論過程中缺乏深度，未能充分挖掘問題的本質(zhì)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我們可以了解到學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確計算出商和余數(shù)，但在處理較為復(fù)雜的除法問題時，仍有部分學(xué)生存在困難。測試結(jié)果顯示，學(xué)生的整體水平有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識，同時也學(xué)會了如何評價他人。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下評價與反饋：

-對于計算技能方面，教師將針對學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的計算方法。

-對于理解能力方面，教師將通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生更好地理解除法的概念和原理。

-對于合作能力方面，教師將鼓勵學(xué)生在小組討論中積極參與，學(xué)會傾聽他人的意見，共同解決問題。

-對于解決問題的能力方面，教師將提供更多實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-對于情感態(tài)度方面，教師將關(guān)注學(xué)生的自信心，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋將著重關(guān)注學(xué)生的計算技能、理解能力、合作能力、解決問題能力和情感態(tài)度等方面。通過針對性的評價與反饋，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感觸頗深啊。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失，還有那些值得我繼續(xù)探索的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些挺不錯的嘗試。比如說，我用了實(shí)物教具，比如那些小棒和風(fēng)箏，讓孩子們直觀地感受到了除法的概念?？粗麄円贿呁嬉贿厡W(xué)，我覺得這方法挺有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子還是不太能理解除法的本質(zhì)，可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓每個孩子都能建立起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

再說說策略吧，我發(fā)現(xiàn)小組討論這個環(huán)節(jié)孩子們挺喜歡的，他們能在這個過程中互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。但是，我也注意到，有些小組討論的時候有點(diǎn)熱鬧，但深度不夠。我覺得我得在小組討論的引導(dǎo)上多下點(diǎn)功夫，比如給出一些具體的討論問題，或者設(shè)定一些討論的目標(biāo)，這樣可能更有助于孩子們深入思考。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓孩子們在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，有時候也會出現(xiàn)個別孩子注意力不集中的情況，這讓我覺得，我可能需要在課堂管理上更加靈活，比如通過一些小獎勵或者小懲罰來維持課堂紀(jì)律。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們在兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法上還是有了挺大的進(jìn)步。他們能按照步驟進(jìn)行計算，雖然有時候會犯點(diǎn)小錯誤，但總體來說，我已經(jīng)看到了他們的進(jìn)步。在情感態(tài)度上，孩子們對數(shù)學(xué)的興趣似乎也有所提升，這讓我挺欣慰的。

但是，當(dāng)然，也有不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對除法的理解還不