6 我家的好鄰居 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊統(tǒng)編版

6我家的好鄰居第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“我家的好鄰居”的第二課時(shí)。首先，我會(huì)用一幅生動(dòng)的圖畫引入新課，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受鄰里之間的和諧。接著，我會(huì)通過小組討論，引導(dǎo)大家思考如何與鄰居友好相處，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請幾位同學(xué)分享他們與鄰居之間的美好故事，讓大家在故事中感受友誼的力量。最后，我會(huì)布置一個(gè)實(shí)踐作業(yè)，讓大家在日常生活中踐行所學(xué)，成為真正的道德小達(dá)人！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)社區(qū)歸屬感，提升道德情感體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠尊重鄰居，樂于助人，學(xué)會(huì)在社區(qū)中和諧相處，形成積極向上的社會(huì)交往態(tài)度。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其關(guān)愛他人、共建和諧社區(qū)的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：鄰里關(guān)系的理解與和諧相處的方法

難點(diǎn)：如何在日常生活中實(shí)踐和諧的鄰里關(guān)系

解決辦法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生直觀感受鄰里之間的互動(dòng)，理解和諧相處的重要性。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析矛盾產(chǎn)生的原因，探討解決沖突的方法。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何尊重他人、換位思考。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鄰里之間的友好交流，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5.設(shè)置課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中嘗試應(yīng)用所學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》三年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置桌椅以便于小組活動(dòng)；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示討論內(nèi)容和總結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段社區(qū)鄰里互動(dòng)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考鄰里之間是如何相處的。

2.**提出問題**：問學(xué)生：“你們覺得和諧鄰里關(guān)系對我們的生活有什么好處？”

3.**師生互動(dòng)**：簡要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“我家的好鄰居”。

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**二、講授新課（15分鐘**）

1.**鄰里關(guān)系的定義**：講解鄰里關(guān)系的概念，強(qiáng)調(diào)鄰里之間應(yīng)相互尊重、相互幫助。

2.**和諧相處的方法**：介紹幾種和諧相處的具體方法，如禮貌用語、傾聽他人、換位思考等。

3.**案例分析**：分享一些和諧的鄰里關(guān)系案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵點(diǎn)和成功之處。

4.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的社區(qū)中實(shí)踐和諧相處的方法。

5.**師生互動(dòng)**：每組選派代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

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**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬鄰里之間可能發(fā)生的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)和諧相處的實(shí)際操作。

2.**練習(xí)活動(dòng)**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及鄰里關(guān)系的基本原則和實(shí)踐方法。

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相檢查答案，教師巡回指導(dǎo)。

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**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們在練習(xí)中遇到了哪些困難？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答進(jìn)行解答和總結(jié)。

3.**師生互動(dòng)**：教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更深層次的問題，如“如何處理鄰里之間的矛盾？”等。

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**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)和諧鄰里關(guān)系的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察自己家附近的鄰里關(guān)系，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐和諧相處的方法。

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**六、教學(xué)反思**

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在實(shí)踐中提升人際交往能力。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《鄰里情誼的故事》：收集一些真實(shí)的鄰里情誼故事，如鄰居之間相互幫助、共同解決社區(qū)問題的案例，這些故事可以以小冊子的形式分發(fā)給學(xué)生閱讀。

-《社區(qū)共建手冊》：提供一份關(guān)于社區(qū)共建的手冊，內(nèi)容包括社區(qū)活動(dòng)組織、鄰里關(guān)系維護(hù)、公共空間管理等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生了解社區(qū)生活的各個(gè)方面。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**鄰里關(guān)系調(diào)查**：學(xué)生可以邀請家人一起，對居住社區(qū)的鄰里關(guān)系進(jìn)行一次小調(diào)查，記錄鄰里之間的互動(dòng)情況，分析和諧與不和諧因素。

-**社區(qū)服務(wù)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)清潔、植樹造林等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)和諧鄰里關(guān)系的重要性。

-**鄰里交流日記**：要求學(xué)生記錄與鄰居交流的經(jīng)歷，包括交流的內(nèi)容、感受和收獲，通過日記的形式反思和提升自己的交往能力。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面拓展**：

-**社區(qū)文化了解**：介紹不同文化背景下鄰里關(guān)系的特點(diǎn)，如東西方文化差異對鄰里關(guān)系的影響。

-**社區(qū)法律知識(shí)**：講解與鄰里關(guān)系相關(guān)的法律知識(shí)，如物權(quán)法、鄰里糾紛處理流程等，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-**社區(qū)公益活動(dòng)**：分享一些社區(qū)公益活動(dòng)的案例，如鄰里互助基金、社區(qū)文化節(jié)等，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)活動(dòng)的興趣和參與度。

4.**實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)**：

-**鄰里互助小組**：組織學(xué)生成立鄰里互助小組，定期開展活動(dòng)，如互幫互助、節(jié)日慶祝等，增強(qiáng)鄰里之間的聯(lián)系。

-**社區(qū)意見箱**：在社區(qū)設(shè)立意見箱，鼓勵(lì)居民提出鄰里關(guān)系中的問題和建議，通過民主途徑解決社區(qū)問題。

-**社區(qū)共建項(xiàng)目**：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)共建項(xiàng)目，如社區(qū)花園設(shè)計(jì)、公共設(shè)施改善等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻情境，讓學(xué)生直觀感受鄰里關(guān)系，這種直觀的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度**：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度不高，這可能是由于他們對話題的熟悉程度或者自信心不足。

2.**時(shí)間控制**：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間控制得不夠緊湊，有些內(nèi)容講解得不夠深入，這可能會(huì)影響學(xué)生對關(guān)鍵知識(shí)的掌握。

3.**課后作業(yè)反饋**：對于課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)沒有做到及時(shí)和全面，這可能會(huì)影響學(xué)生對知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更貼近學(xué)生生活的案例，并設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同時(shí)，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.**優(yōu)化時(shí)間分配**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和實(shí)踐，同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和深度。

3.**加強(qiáng)課后作業(yè)反饋**：我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的課后作業(yè)反饋計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，對于作業(yè)中的問題，我會(huì)及時(shí)解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。典型例題講解例題1：

小明的鄰居阿姨生病了，小明主動(dòng)去幫忙照顧阿姨，鄰居阿姨非常感激。請寫出小明表現(xiàn)出的鄰里關(guān)系中的哪些品質(zhì)。

答案：小明表現(xiàn)出了樂于助人、關(guān)心他人的品質(zhì)。

例題2：

小紅發(fā)現(xiàn)鄰居小朋友在小區(qū)里亂扔垃圾，小紅應(yīng)該怎么做？

答案：小紅可以勸告鄰居小朋友不要亂扔垃圾，并可以一起幫助清理垃圾，共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境。

例題3：

小剛在社區(qū)花園里看到一位老人找不到回家的路，小剛應(yīng)該怎么做？

答案：小剛可以主動(dòng)詢問老人需要幫助，并引導(dǎo)老人回家或者聯(lián)系老人的家人。

例題4：

小李在小區(qū)里發(fā)現(xiàn)有人張貼小廣告，破壞了社區(qū)環(huán)境，小李應(yīng)該怎么做？

答案：小李可以及時(shí)向物業(yè)管理部門反映情況，或者自己動(dòng)手清理小廣告，維護(hù)社區(qū)整潔。

例題5：

小王在社區(qū)活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)起組織者的角色，幫助其他居民參與活動(dòng)。請分析小王的行為體現(xiàn)了哪些鄰里關(guān)系的特點(diǎn)。

答案：小王的行為體現(xiàn)了責(zé)任心、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都是和諧的鄰里關(guān)系中的重要品質(zhì)。

補(bǔ)充說明：

1.在解答這類題目時(shí)，首先要明確鄰里關(guān)系的基本原則，如相互尊重、相互幫助、共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境等。

2.題目中往往涉及具體的情境，學(xué)生需要根據(jù)情境分析人物的行為，判斷其是否體現(xiàn)了和諧的鄰里關(guān)系。

3.解答這類題目時(shí)，不僅要考慮人物的行為，還要考慮其行為背后的動(dòng)機(jī)和目的，從而更全面地評價(jià)人物的行為。

4.在舉例時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更容易理解和接受鄰里關(guān)系的重要性。教學(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**：

-**提問環(huán)節(jié)**：通過提問學(xué)生關(guān)于鄰里關(guān)系的基本原則和實(shí)踐方法，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

-**觀察學(xué)生參與度**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與情況，記錄學(xué)生的互動(dòng)頻率和積極性。

-**測試反饋**：進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對鄰里關(guān)系知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與鄰里關(guān)系相關(guān)的作業(yè)，如撰寫鄰里故事、設(shè)計(jì)社區(qū)共建方案等，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：對作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的相關(guān)性、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性、表達(dá)的自然流暢度等。

-**及時(shí)反饋**：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋意見反饋給學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我提升。

3.**形成性評價(jià)**：

-**學(xué)生自評**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況。

-**同伴互評**：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-**教師評價(jià)**：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及自評和互評的結(jié)果，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.**評價(jià)反饋的應(yīng)用**：

-**調(diào)整教學(xué)策略**：根據(jù)學(xué)生的評價(jià)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

-**個(gè)性化輔導(dǎo)**：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.**長期評價(jià)**：

-**社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)**：通過參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，觀察學(xué)生在實(shí)際生活中的鄰里關(guān)系處理能力。

-**家長反饋**：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭和社區(qū)中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①鄰里關(guān)系的基本原則

-相互尊重

-相互幫助