13《贊美讓我心飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康四年級(jí)下冊(cè)教科版

13《贊美讓我心飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康四年級(jí)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《贊美讓我心飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康四年級(jí)下冊(cè)教科版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是心理健康四年級(jí)下冊(cè)教科版《贊美讓我心飛揚(yáng)》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們要一起探討贊美的力量，感受它如何讓我們的心飛揚(yáng)。這節(jié)課，我們將會(huì)聯(lián)系到之前學(xué)過(guò)的關(guān)于人際交往和情感表達(dá)的知識(shí)，讓這些知識(shí)點(diǎn)在我們的心中生根發(fā)芽。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)心靈之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.情感認(rèn)知：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到贊美的積極影響，提高自我價(jià)值感和社會(huì)認(rèn)同感。

2.人際交往：學(xué)生學(xué)會(huì)用贊美的方式與他人溝通，增進(jìn)人際關(guān)系，培養(yǎng)同理心。

3.自我表達(dá)：學(xué)生能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)贊美，提升溝通能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.道德修養(yǎng)：學(xué)生理解贊美的道德意義，學(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將踏入《贊美讓我心飛揚(yáng)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)。首先，讓我們來(lái)了解一下我們這個(gè)班級(jí)的學(xué)情。

在知識(shí)層面，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往的基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠理解簡(jiǎn)單的情感表達(dá)，但對(duì)于贊美的深層次內(nèi)涵和它在人際交往中的作用可能還缺乏深入的理解。因此，本節(jié)課將幫助他們拓展這方面的知識(shí)視野。

在能力方面，學(xué)生們?cè)谧晕冶磉_(dá)和溝通能力上存在個(gè)體差異。有的同學(xué)能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的同學(xué)可能在這方面較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在贊美他人時(shí)，他們可能需要學(xué)習(xí)如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和表達(dá)方式。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)的學(xué)生正處于形成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)于贊美和批評(píng)的敏感度較高，能夠從正面的反饋中感受到快樂(lè)和自信，但也可能因?yàn)榕u(píng)而感到沮喪。因此，本節(jié)課旨在通過(guò)贊美這一積極的方式來(lái)提升他們的心理素質(zhì)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠保持良好的紀(jì)律，但對(duì)于新知識(shí)的接受程度和參與度可能因個(gè)體差異而異。有的同學(xué)可能更愿意積極參與討論，而有的同學(xué)可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《贊美讓我心飛揚(yáng)》這一章節(jié)的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與贊美相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如名人贊美他人的片段，以及展示贊美效果的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中分享贊美他人的經(jīng)歷和感受；在教室一角放置展示板，用于展示學(xué)生的贊美作品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師以一個(gè)溫馨的故事開(kāi)頭，講述一位老師如何通過(guò)贊美改變了學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)贊美的興趣。

2.提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)贊美嗎？贊美給你們帶來(lái)了什么樣的感受？”

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美的積極作用。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解贊美的定義和意義，強(qiáng)調(diào)贊美在人際交往中的重要性。

2.分析贊美的幾種形式，如口頭贊美、書(shū)面贊美、肢體贊美等，讓學(xué)生了解贊美的多樣性。

3.舉例說(shuō)明贊美在生活中的應(yīng)用，如贊美家人、朋友、老師等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用贊美。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)贊美對(duì)象，用不同的贊美形式表達(dá)贊美之情。

2.學(xué)生展示贊美作品，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，老師給予指導(dǎo)。

3.每組分享贊美過(guò)程中的感受，討論贊美對(duì)人際關(guān)系的影響。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“贊美他人時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？”

-注意贊美對(duì)象的感受，避免讓對(duì)方感到尷尬或不適。

-贊美要真誠(chéng)，避免虛假的贊美。

-贊美要具體，避免籠統(tǒng)的贊美。

2.舉例回答：“贊美在人際交往中有什么作用？”

-提升贊美對(duì)象的自信心和自尊心。

-增進(jìn)人際關(guān)系的和諧與親密。

-促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高工作效率。

3.舉例回答：“如何學(xué)會(huì)贊美他人？”

-多觀察他人，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

-學(xué)習(xí)贊美他人的技巧，如使用具體、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

-練習(xí)贊美他人，提高自己的贊美能力。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)贊美的意義和作用。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.老師總結(jié)：“贊美是一種美好的情感表達(dá)，希望大家在日常生活中學(xué)會(huì)贊美他人，讓我們的生活更加美好?！?/p>

4.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用贊美的方式表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解贊美的內(nèi)涵和作用，提高他們的贊美能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《贊美與批評(píng)》心理學(xué)書(shū)籍，介紹贊美在心理學(xué)中的作用。

-《非暴力溝通》一書(shū)，探討如何通過(guò)積極的溝通方式表達(dá)贊美。

-網(wǎng)絡(luò)資源：心理健康教育網(wǎng)站，提供贊美技巧和心理健康的文章。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《贊美與批評(píng)》和《非暴力溝通》可以幫助學(xué)生深入了解贊美的心理學(xué)基礎(chǔ)和溝通技巧。

-觀看心理學(xué)講座：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看心理學(xué)專(zhuān)家關(guān)于贊美和人際交往的講座，拓寬學(xué)生的視野。

-組織班級(jí)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享贊美他人的經(jīng)歷，討論贊美在生活中的應(yīng)用。

-創(chuàng)作贊美小卡片：讓學(xué)生制作贊美小卡片，送給家人、朋友或老師，培養(yǎng)贊美他人的習(xí)慣。

-開(kāi)展贊美比賽：組織班級(jí)內(nèi)的贊美比賽，讓學(xué)生通過(guò)比賽的形式學(xué)習(xí)贊美他人的技巧。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬贊美場(chǎng)景，提高他們的贊美能力和自信心。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生觀察家人的一天的表現(xiàn)，并寫(xiě)下贊美的話語(yǔ)，提高家庭關(guān)系和諧度。

-校園活動(dòng)：參與學(xué)校組織的心理健康活動(dòng)，如心理講座、心理沙龍等，增加對(duì)心理健康知識(shí)的了解。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校開(kāi)展贊美他人的活動(dòng)，如為清潔工、保安等表示感謝，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)贊美概念的理解和應(yīng)用能力。例如，提問(wèn)“你認(rèn)為贊美對(duì)人際關(guān)系有哪些積極影響？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)贊美意義的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況，觀察他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-互動(dòng)反饋：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予即時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見(jiàn)，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-贊美小卡片作業(yè)：對(duì)學(xué)生的贊美小卡片進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其表達(dá)是否真誠(chéng)、具體，是否能夠觸動(dòng)人心。

-角色扮演視頻作業(yè)：對(duì)于學(xué)生提交的角色扮演視頻，評(píng)估其贊美語(yǔ)言的運(yùn)用是否自然、得體，以及是否能夠展現(xiàn)出贊美對(duì)人際關(guān)系的積極作用。

-小組討論報(bào)告：批改學(xué)生的小組討論報(bào)告，關(guān)注其是否能夠結(jié)合實(shí)際案例，深入分析贊美的意義和效果。

-家庭作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)，如觀察家人表現(xiàn)并寫(xiě)下贊美話語(yǔ)，評(píng)價(jià)其觀察力和表達(dá)能力。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)贊美概念、意義、形式的理解程度。

-能力提升：關(guān)注學(xué)生在贊美技巧、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作方面的進(jìn)步。

-情感態(tài)度：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)贊美的態(tài)度，是否能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

-實(shí)踐應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生將贊美應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力，如贊美他人的具體案例。

4.評(píng)價(jià)方法：

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、參與度、互動(dòng)情況。

-作業(yè)提交：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給出具體分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。

-小組評(píng)價(jià)：小組成員之間互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，獲取家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

5.反饋與改進(jìn)：

-定期反饋：在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)性改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生克服困難，提升能力。

-持續(xù)跟蹤：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)跟蹤，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。典型例題講解1.例題：

小明在班級(jí)的籃球比賽中表現(xiàn)出色，投籃準(zhǔn)確，速度快。以下哪個(gè)句子是恰當(dāng)?shù)馁澝溃?/p>

A.小明投籃很準(zhǔn)，真是個(gè)籃球天才！

B.小明投籃太好了，簡(jiǎn)直像職業(yè)球員一樣！

C.小明投籃挺不錯(cuò)的，但還需要多練習(xí)。

D.小明投籃太差了，下次別再參加了。

答案：B

解析：選項(xiàng)B中的贊美既肯定了小明的表現(xiàn)，又沒(méi)有過(guò)分夸大，保持了真誠(chéng)和適度。

2.例題：

小紅在美術(shù)課上畫(huà)了一幅非常漂亮的畫(huà)，以下哪個(gè)句子是恰當(dāng)?shù)馁澝溃?/p>

A.小紅畫(huà)的畫(huà)很漂亮，比老師畫(huà)得還好！

B.小紅畫(huà)的畫(huà)挺好看的，但有點(diǎn)簡(jiǎn)單。

C.小紅畫(huà)的畫(huà)很有創(chuàng)意，顏色搭配得很好！

D.小紅畫(huà)的畫(huà)太丑了，不適合展示。

答案：C

解析：選項(xiàng)C中的贊美既表達(dá)了對(duì)小紅作品的欣賞，又具體指出了畫(huà)作的優(yōu)點(diǎn)，如創(chuàng)意和顏色搭配。

3.例題：

小剛在學(xué)校的朗誦比賽中獲得了第一名，以下哪個(gè)句子是恰當(dāng)?shù)馁澝溃?/p>

A.小剛朗誦得真好，我聽(tīng)得很感動(dòng)！

B.小剛朗誦得不錯(cuò)，但有些地方還可以改進(jìn)。

C.小剛朗誦得太好了，他的聲音太有感染力了！

D.小剛朗誦得不好，下次別參加了。

答案：C

解析：選項(xiàng)C中的贊美既表達(dá)了對(duì)小剛朗誦技巧的認(rèn)可，又強(qiáng)調(diào)了其聲音的感染力，是一種積極的贊美。

4.例題：

小麗在幫助同學(xué)解決問(wèn)題時(shí)非常耐心，以下哪個(gè)句子是恰當(dāng)?shù)馁澝溃?/p>

A.小麗幫人解決問(wèn)題很耐心，是個(gè)好人。

B.小麗幫人解決問(wèn)題雖然耐心，但有時(shí)候有點(diǎn)啰嗦。

C.小麗幫助同學(xué)解決問(wèn)題，她的耐心和細(xì)心讓人感動(dòng)。

D.小麗幫人解決問(wèn)題太慢了，下次別再幫忙了。

答案：C

解析：選項(xiàng)C中的贊美不僅肯定了小