5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)，語文

3.授課時(shí)間：周四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《鋪滿金色巴掌的水泥道》，感受文中描繪的美好畫面。在這節(jié)課里，我們將跟隨小作者的腳步，一起發(fā)現(xiàn)生活中那些被忽略的美。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟美麗的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)文字的理解和感受能力逐漸增強(qiáng)，但抽象思維能力還比較弱。在這個(gè)年齡階段，孩子們對(duì)自然界和生活周圍的事物充滿好奇心，喜歡通過直觀感受來認(rèn)識(shí)世界。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)描寫自然景物的課文已有一定的接觸，對(duì)常見的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化有一定的了解。但在深入理解和欣賞文字的優(yōu)美、表達(dá)的情感上，他們可能還缺乏經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課所選的《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文，語言生動(dòng)，意境優(yōu)美，適合三年級(jí)學(xué)生品味。

在能力方面，學(xué)生已具備基本的閱讀能力和簡(jiǎn)單的寫作能力，但獨(dú)立思考、創(chuàng)意表達(dá)的能力還有待提高。在課堂上，他們可能對(duì)文字的細(xì)微之處不夠敏感，需要教師引導(dǎo)他們細(xì)致觀察、深入思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神正在形成，但獨(dú)立性和自信心還有待加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總體來說，三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課時(shí)，既有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，又需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。我會(huì)根據(jù)他們的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地理解和欣賞課文，提升語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的季節(jié)變化、自然景觀的圖片，以及與文中描寫相似的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、白板或黑板，用于展示課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的創(chuàng)作成果。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的閱讀角，擺放舒適的椅子，并設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《鋪滿金色巴掌的水泥道》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有走過水泥道？你們覺得水泥道是什么樣的呢？”

展示一些關(guān)于水泥道在不同季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水泥道的變化和美麗。

簡(jiǎn)短介紹《鋪滿金色巴掌的水泥道》的背景，講述作者通過觀察水泥道的變化，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

二、課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的定義，包括其主要描寫的內(nèi)容和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹課文中的自然景象、人物形象和情感變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作者如何通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)水泥道的美。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中學(xué)到觀察生活、感受生活的美好。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《鋪滿金色巴掌的水泥道》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“水泥道上的美好瞬間”、“生活中的美好發(fā)現(xiàn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《鋪滿金色巴掌的水泥道》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《鋪滿金色巴掌的水泥道》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《鋪滿金色巴掌的水泥道》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我眼中的美好”為題，寫一篇短文，分享自己觀察到的美好瞬間，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在課堂上通過朗讀、默讀、討論等方式，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。他們能夠捕捉到作者通過細(xì)膩的描寫所傳達(dá)的情感，理解作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在分析課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握文中的重點(diǎn)句子，理解其深層含義，從而提升了閱讀理解能力。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂展示和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己的語言表達(dá)對(duì)課文的理解和感受。他們學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來描述自己的觀點(diǎn)，如何在交流中傾聽他人的意見，并能夠清晰地表達(dá)自己的看法。這種語言表達(dá)能力的提升，對(duì)于學(xué)生未來的寫作和溝通都具有重要意義。

3.觀察力和審美能力提高

《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文通過對(duì)水泥道在不同季節(jié)的描寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，感受自然之美。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察周圍的環(huán)境，如何從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。這種觀察力和審美能力的提高，有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

4.創(chuàng)意思維和想象力發(fā)展

在小組討論中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們通過想象，將課文中的場(chǎng)景與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)造出新的故事情節(jié)。這種創(chuàng)意思維和想象力的發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和未來解決問題能力至關(guān)重要。

5.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神加強(qiáng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，如何尊重他人的意見，如何在集體中發(fā)揮自己的作用。這種合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生未來的社會(huì)交往和職業(yè)發(fā)展具有積極影響。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在閱讀理解、語言表達(dá)、觀察力、想象力、合作意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，也為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫缺失的詞語。

-例題：課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，作者在秋天的傍晚，看到了______的景色，感覺______。

-答案：五彩斑斕，美極了。

2.**連線題**

-題型：將課文中的自然景象與對(duì)應(yīng)的季節(jié)進(jìn)行連線。

-例題：將以下自然景象與相應(yīng)的季節(jié)連線：

1.鋪滿金色巴掌的水泥道——①春天

2.碧綠的柳條——②夏天

3.滿樹的銀杏葉——③秋天

4.雪白的雪花——④冬天

-答案：1—④，2—①，3—③，4—②。

3.**改寫句子題**

-題型：將直接引語改為間接引語。

-例題：原文：“我站在水泥道上，望著那一片片金色的巴掌，心里想著，這是秋天送給我們的禮物?！?/p>

-改寫：我站在水泥道上，望著那一片片金色的巴掌，心想，這是秋天送給我們的禮物。

4.**比較題**

-題型：比較兩個(gè)相似場(chǎng)景，找出不同之處。

-例題：比較課文中的“春天的水泥道”和“夏天的水泥道”，找出它們的不同之處。

-答案：春天的水泥道是“鋪滿金色巴掌”，夏天的水泥道則是“灑滿晶瑩的汗水”。

5.**擴(kuò)展題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行拓展想象和創(chuàng)作。

-例題：如果你是作者，在冬天，你會(huì)看到水泥道上的什么景象？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一段描寫。

-答案示例：冬天的水泥道，被白雪覆蓋，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白絲帶。孩子們?cè)谏厦娌瘸鲆粋€(gè)個(gè)小腳印，像是給冬天的水泥道畫上了有趣的圖案。遠(yuǎn)處的路燈下，偶爾有溫暖的燈光投射在雪地上，給寒冷的夜晚增添了一絲溫暖。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課后，我有很多感想。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

課堂導(dǎo)入時(shí)，我使用了圖片和視頻，本以為這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有被完全吸引。我想，可能是因?yàn)閳D片和視頻與課文內(nèi)容之間的聯(lián)系不夠緊密，或者是因?yàn)槲艺故镜臅r(shí)間過長(zhǎng)，分散了學(xué)生的注意力。下次，我會(huì)嘗試用更簡(jiǎn)潔的方式引入，比如直接提問或引用課文中的句子，讓學(xué)生立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解課文中的自然景象和情感變化非常有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于圖表的理解不夠深入，可能在課后需要額外的輔導(dǎo)。因此，我打算在課后提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的段落進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過案例深入了解課文。這一環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出很高的積極性。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論與課文相關(guān)的主題，這是一個(gè)很好的鍛煉合作能力和解決問題的機(jī)會(huì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的組織不夠有序，討論內(nèi)容偏離了主題。我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到非常欣慰，但也意識(shí)到，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注。今后，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，