三年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1畫畫我們的學(xué)校 第二課時(shí)（學(xué)會辨方向） 北師大版

三年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1畫畫我們的學(xué)校第二課時(shí)（學(xué)會辨方向）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級下冊道德與法治教材第5.1節(jié)“畫畫我們的學(xué)校”第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)辨別東、南、西、北四個基本方向，通過觀察學(xué)校環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方向知識進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的空間感知能力和方向辨別能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察環(huán)境、辨別方向的能力，提升空間認(rèn)知和方位感；增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過繪畫活動激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，在共同完成任務(wù)中學(xué)會分享和交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握東、南、西、北四個基本方向的概念。

-能夠在實(shí)際環(huán)境中辨認(rèn)方向，如根據(jù)學(xué)校建筑的布局來判斷方位。

-通過繪畫活動，能夠?qū)W(xué)校各部分以正確的方向和位置繪制在紙上。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：辨別方向的實(shí)際操作。例如，學(xué)生在面對學(xué)校新環(huán)境時(shí)，如何快速、準(zhǔn)確地識別出東、南、西、北四個方向。

-難點(diǎn)二：空間想象能力的運(yùn)用。例如，在繪畫過程中，學(xué)生需要想象學(xué)校各建筑物的相對位置和方向，這對于空間想象能力較弱的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)三：綜合運(yùn)用知識。例如，將方向知識與繪畫技能相結(jié)合，要求學(xué)生不僅要知道方向，還要能夠在畫紙上準(zhǔn)確體現(xiàn)出來。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，清晰介紹方向的基本概念和辨別方法。

2.演示法：通過教師現(xiàn)場演示辨別方向的方法，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地觀察和繪畫練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示學(xué)校建筑圖，幫助學(xué)生理解方向概念。

2.教學(xué)軟件：使用定位軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)辨別方向。

3.繪畫工具：提供畫紙和彩筆，讓學(xué)生動手實(shí)踐，提高繪畫技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對方向辨別興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道方向的重要性嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于學(xué)校環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受方向辨別在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

簡短介紹方向辨別的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方向基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方向的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解方向辨別的定義，包括東、南、西、北四個基本方向。

詳細(xì)介紹如何通過觀察太陽的位置、學(xué)校建筑的位置等方法來辨別方向。

3.方向案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解方向辨別的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的方向辨別案例進(jìn)行分析，如學(xué)生如何找到教室、圖書館等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解方向辨別的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用方向辨別解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與方向辨別相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個校園地圖”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對方向辨別的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方向辨別的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方向辨別的定義、辨別方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)方向辨別在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用方向辨別。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張自己學(xué)校的平面圖，并標(biāo)注出主要建筑物的方向，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

過程：

教師提供一些與方向辨別相關(guān)的游戲或活動，如“方向?qū)殹庇螒颍寣W(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動，如實(shí)地測量學(xué)校的某些距離或角度，以加深對方向辨別的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.方向辨別能力的提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地辨別東、南、西、北四個基本方向。

-學(xué)生能夠在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用方向知識，如在學(xué)校內(nèi)找到教室、圖書館等。

-學(xué)生能夠通過觀察和判斷，確定自己所在位置和目標(biāo)位置的方向。

2.空間認(rèn)知能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠理解空間概念，如位置、距離、方向等。

-學(xué)生能夠?qū)⒖臻g概念與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，進(jìn)行空間定位和規(guī)劃。

-學(xué)生在繪畫活動中，能夠?qū)W(xué)校各部分以正確的方向和位置繪制在紙上。

3.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：

-學(xué)生通過繪畫活動，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的學(xué)校平面圖。

-學(xué)生在討論和展示過程中，能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的想法。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出多種解決方案。

4.合作能力和溝通能力的提高：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，與他人分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的想法，形成共識。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

5.自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠自主查找相關(guān)資料，了解方向辨別的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成學(xué)校平面圖的繪制，鞏固所學(xué)知識。

6.道德與法治素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生在了解學(xué)校環(huán)境的過程中，增強(qiáng)了對學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識和遵守。

-學(xué)生在繪畫和討論活動中，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛環(huán)境、遵守公共秩序等道德規(guī)范。

7.課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣的提高：

-學(xué)生在課堂活動中，積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和意義。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出自信和自豪，提升了自我價(jià)值感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對方向辨別的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在繪畫活動中，能夠認(rèn)真觀察，努力將所學(xué)方向知識應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動參與，積極分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠針對主題提出有針對性的問題和解決方案。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的溝通能力。

-小組之間的互動充分，能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對方向辨別知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括方向辨別的基礎(chǔ)知識和實(shí)際應(yīng)用，如辨別學(xué)校各建筑物的方向。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對方向辨別的理解較為扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，能夠獨(dú)立繪制學(xué)校平面圖，并標(biāo)注出主要建筑物的方向。

-作業(yè)中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示，教師指出各小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)時(shí)間管理、提高表達(dá)效果等。

-針對隨堂測試，教師針對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，指出學(xué)生在方向辨別知識掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，并提出針對性的復(fù)習(xí)建議。

-針對課后作業(yè)，教師對學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力給予表揚(yáng)，同時(shí)指出作業(yè)中存在的問題，如繪圖不夠規(guī)范、標(biāo)注不夠清晰等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

-教師通過與學(xué)生個別交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①方向辨別的基本概念

-方向的定義

-四個基本方向：東、南、西、北

-方向的相對性

②方向辨別的實(shí)際應(yīng)用

-利用太陽位置判斷方向

-觀察學(xué)校建筑布局辨別方向

-繪制學(xué)校平面圖標(biāo)注方向

③方向辨別的學(xué)習(xí)方法

-觀察法：通過觀察環(huán)境學(xué)習(xí)辨別方向

-實(shí)踐法：通過繪畫和實(shí)地操作練習(xí)辨別方向

-討論法：通過小組討論交流學(xué)習(xí)心得和技巧課后作業(yè)1.完成學(xué)校平面圖繪制

-要求：根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張你所在學(xué)校的平面圖，標(biāo)注出教學(xué)樓、操場、食堂等主要建筑物的位置，并標(biāo)明東、南、西、北四個方向。

-答案示例：在圖紙的左側(cè)標(biāo)注“北”，上方標(biāo)注“東”，右側(cè)標(biāo)注“南”，下方標(biāo)注“西”。在圖中用箭頭或文字標(biāo)注教學(xué)樓、操場、食堂等建筑物的位置。

2.方向辨別游戲

-要求：設(shè)計(jì)一個簡單的方向辨別游戲，如“找朋友”，讓學(xué)生根據(jù)提示找到正確的方向。

-答案示例：如果提示是“面向北，向右轉(zhuǎn)”，學(xué)生應(yīng)該向東方移動。

3.家庭作業(yè)：方向辨別實(shí)踐

-要求：在家中或社區(qū)環(huán)境中，嘗試使用所學(xué)知識辨別方向，如找到家的方位、確定街道的走向等。

-答案示例：學(xué)生可能描述：“我站在家門口，面向南方，右手邊是街道，左手邊是公園?！?/p>

4.方向辨別故事創(chuàng)作

-要求：編寫一個小故事，故事中包含方向辨別的情節(jié)，如角色需要找到某個地方或避開某個障礙。

-答案示例：（故事開頭）小明的家在森林的深處，他迷路了，需要找到回家的路。他記得，太陽升起時(shí)在東方，所以他應(yīng)該朝著太陽升起的方向走。

5.方向辨別謎語

-要求：創(chuàng)作一個與方向辨別相關(guān)的謎語，可以是字謎、圖畫謎等。

-答案示例：（謎語）一物生來頭朝東，白天黑夜不停轉(zhuǎn)，不是鐘表不是燈，請你猜猜它